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1、小班班级工作计划（30篇）小班班级工作计划（精选30篇）小班班级工作计划篇1一、班级情况分析及工作重点：本学期，我班幼儿人数共15人，男孩8名，女孩7名，通过入园后的观察，部分幼儿有上过托儿所，生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定的基础，但没有上过托儿所幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较原有幼儿就有一定差距。因为幼儿的年纪小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。针对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语
2、言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。二、保教工作（一）做好新生入园的情绪安抚工作。由于有部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们做好以下几方面的工作:1 .给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境，使幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各种教育教学活动。2 .教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。（二）培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。1 ,认识自己的标记。2 .学会正确的洗手、漱口方法。3 .培养良好的进餐习惯，能自己吃
3、饭等。4 .会自己穿脱衣裤、自己入厕。（三）培养良好的学习常规。1 .愿意参加各项集体活动，注意力集中。2 .爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。3 .学会用语言表达自己的意愿，能用语言和同伴、老师进行交流。4 .注重感情教育和语言表达能力的初步培养，培养幼儿爱老师、爱幼儿园的情感，初步使用“早、好、再见”等礼貌用语。5 .将玩具归类收好。（四）开展丰富多彩的节日活动利用节日开展形式多样丰富多彩的活动，可以充分的调动孩子们学习的积极性。本学期里，除了开展主题活动、教师节、中秋节、国庆节、圣诞，元旦，春节等习俗活动外，还将配合幼儿园开展一些亲子活动。（五）在医务人员的指导下，严格按园里的要求认真实施各
4、项卫生保健工作，定期消毒、灭蚊等。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。具体的做法：1 .教师要细心观察孩子，发现身体不适要及时交医生查看、诊治。2 .照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，尽量保证班级幼儿的出勤率。坚持每天的户外活动，并为汗湿衣服的幼儿更换衣服。3 .气候多变时，请给幼儿带一件小外衣，以防着凉感冒，并在衣领处标示幼儿的姓名，以便于辨认。4 .随时准备足够数量的清洁衣物留在幼儿园内，以备换用。衣物及个人物品，请自行携带并定期清理。三、教研工作：1 .树立“一日活动皆课程”的观点，精心设计幼儿的一日活动，并充分利用一日活动中各个
5、环节来培养幼儿的语言表达能力。针对班中知识水平能力等个体差异较大的现象，开展互帮互助活动，引导能力较强的幼儿，并在日常教学中，选择穿插一些中班的学习内容，以增强学习兴趣和信心，让每个孩子都有表现自己、展现自己的能力。2 .本学期重点是培养幼儿良好的常规，要坚持正面教育的原则，辅以游戏、集体、自定规矩等方法，促进幼儿在活动中、游戏中的良好行为习惯的养成，并不断加以巩固。3 .精心设计布置教室的环境及区域活动角，利用身边的自然物、废气物品自制教玩具，丰富幼儿的生活、游戏内容，根据幼儿的年龄特点及不同能力层次儿童发展的需要投放材料，促进幼儿的发展。4 .利用图片、故事等形式，对幼儿进行友爱同伴等思想
6、品德教育，通过中国传统文化节日教育，培养幼儿初步的爱国情感，热爱集体，懂得不能为了自己而影响别人。5 .深入实践园本课程，将主题探究活动与结构教学结合进行，从他们的兴趣、知识水平入手，鼓励幼儿积极参加各项活动，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。6 .积极参加教研组活动，吸收和借鉴有关课改新观念。实施教研计划，进行阶段记录，反馈，期末做出专题总结及交流。7 .每学期认真对待园内公开教学，吸取和借鉴别人的经验,同时及时进行交流和整改。四、家长工作：在本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：1.期初召开家长会
7、，向家长介绍班级主要工作。2 .加强与家长的交流与沟通，以家访、约访、电话、接接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。3 .按时更换家长园地内容，让家长了解本班教学大纲不断向家长提供新的幼教信息。4 .每学期向家长开放半日活动，使家长了解孩子在园的生活学习情况。5 .鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。6 .做好接送工作。来园和离园时，请家长做好插卡工作，确保幼儿的安全。五、具体工作安排：九月份：健康领域：1 .能高高兴兴上幼儿园，了解、熟悉幼儿园的生活。2 .不害怕健康检查和各种健康接种。3 .引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走
8、，能听信号走成圆圈。4 .对体育活动有兴趣，能参加做操、游戏等体育活动。社会性领域：1 .喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。2 .认识幼儿园里的人和自己的同伴，认识幼儿园的环境。3 .了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。4 .享受与同伴分享的乐趣。语言领域：1 .引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。2 .能听懂成人和同伴的话，乐意开口说话，并初步用短句表达自己的意思。3 .引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。科学领域：1 .引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。2 .在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进
9、行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。艺术领域：1 .引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。2 .支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。十月份：健康领域：1 .不怕生，愿意与教师、同伴接触。2 .学会自己进餐，餐后会漱口、擦嘴，并放好餐具和椅子。3 .会插接、拼搭简单的造型。4 .会听音乐做模仿操。练习双脚原地向上跳以及四散走、跑。社会性领域：1 .在游戏活动中，学习、遵守简单的游戏规则。2 .愿意接触周围的人。学习问早、问好、说再见等礼貌用语。科学领域：1 .认识生活中常见的花儿,知道其名称、外形特征、颜色等。2 .能愉快
10、地参加游戏及操作活动，能按物体的某一特征归类。语言领域：1 .理解故事的主要内容，学习简单的儿歌。2 .用普通话说出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。3 .喜欢和老师一起看图书。艺术领域：1 .愿意学唱新歌，能知道歌曲名称，进行简单的表演。2 .会在底图上添画简单的线、形，学会简单的定位粘贴。3 .对泥工活动感兴趣，学会团圆的技能。H月份健康领域：1 .帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物2 .对桌椅要轻抬、轻放，不拖桌椅。3 .引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。4 .引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。社会性领域：1 .知道友好的对待邻里的小朋
11、友。2 .知道一点公共的事情和公共场所。科学领域：1 .引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。2 .认识四五种常见的花儿，了解花儿的好朋友与花儿之间的关系。语言领域：1 .鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。2 .能朗诵简短23首儿歌。艺术领域：1 ,用自然音唱歌，吐字清楚，学会唱3、4首歌曲。2 .鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。3 .学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象。十二月份健康领域：1.垫上运动练习侧滚。4 .练习在离地30厘米宽15厘米的平衡木上行走。5 .漱口时会轻轻吐水，不让水花溅在地。社会性领域：1.能遵守基本的规则，并能按规则行动。2.知道互相友爱
12、，当别人遇到困难时不嘲笑，愿帮助别人。语言领域：1.学习复述故事一则，儿歌二首，继续学习和老师一起边看边听图书内容。2.能注意听老师讲话不插嘴。科学领域：1.学习按用途、颜色、大小、长短、的不同进行分类。2.在老师的指导下，有目的地观察冬天的树木花草的变化，感知冬天的风及人们服装用具的变化。艺术领域：1 .继续学用自然声整齐地唱歌;在老师引导下，逐步欣赏活泼、安静、的歌曲，并按节奏拍手。2 .认识休止符号，学习用轮奏的方法进行打击乐演奏。3 .巩固练习在一定范围内均匀涂色地能力。一月份健康领域：1 .具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。2 .初步学习投、掷、钻爬
13、、攀登、平衡等动作。社会性领域：1 .学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。2 .愿意和少量的小朋友一起游戏，游戏中少有争吵现象。语言领域：能朗诵简短56首儿歌，复述一个简短的故事，知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。科学领域：1 .在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、等）的显著差异。2 .知道区分上下、前后里外的位置。艺术领域：1 .引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。2 .能随简单的音乐节拍做拍手动作。小班班级工作计划篇2一、本班基本情况分析1、教师情况一一我们小四班是白托班，配备了三位老师，两教一保，我在教师岗位上工
14、作了近十年，由于带小托班的机会比较多，工作中始终保持认真细致的态度，上班时以全部的爱心和责任心地对待每一位孩子。卓老师是一位年轻教师，充满着青春活力，也很有亲活力，很受孩子们喜欢。刘老师在保育员的工作岗位上工作时间长，有着丰富的工作经验，同时也是一个7岁女孩的妈妈，她的孩子小时候一直体质不太好，通过生活经验的积累，幼儿护理是非常细致的，很多生活习惯方面都有自己独特的带养方法。2、幼儿情况我班现有幼儿37人，女孩18人，男孩19人。幼儿的年龄差距较大，有一部分孩子还差2、3个月才满3岁，最小的一个还没满2岁半，而有的已经3岁半了。我班有9个孩子是宝宝班升上来的，其余的都是新生。新生中有的上过我园
15、的亲子园，有的已经上过半年的幼儿园，还有许多没上过幼儿园的。通过开园一周时间的观察，我班的孩子具有以下特点：（1）幼儿入园情绪很不稳定，大部分孩子进教室时都是哭着、抢着，极不情愿。第一天由于事情太多，很多家长都在教室里待了较长的时间，孩子哭脸的特别多，时间也持续较长。第二天起，大部分家长配合我们送到门口就止步了，大部分孩子的情绪很快就稳定下来了，能跟着老师一起唱歌、游戏了，只有个别几个幼儿没有参与进来。由于小班幼儿注意力容易分散的特点，当门口或窗户边有任何动静的时候，容易引起孩子的情绪波动。孩子上幼儿园了，在他的成长过程中，是一个重要的转折点。孩子从这一刻起，就迈出了家庭的狭小天地，而真正走进
16、了集体生活。然而，孩子将面临许多不适应：没有亲人陪，只有陌生的老师和同龄的小朋友；没有人整天围着自己转。相反，吃点心、玩玩具时不能随心所欲。面临着陌生环境对自己的挑战和冲击，他们的第一反应是哭闹，这就是入园焦虑期。有的孩子长则两三个月，有的只一个星期。这与教养方式和孩子的性格有关，但过渡焦虑期的长短不能代表什么，焦虑期总会过去的。(2)生活自理能力参差不齐，年龄偏大和上过幼儿园的幼儿明显的生活自理能力强一些。差异最为突出的是进餐习惯，能力强的孩子吃得又快又好，甚至能吃2、3碗，可是吃得慢和自己不动手等老师喂的幼儿却占了很大的比例，还有2、3个孩子自己不动手、也不要老师喂。其次就是午睡习惯不太好
17、，由于有的新生情绪还没稳定下来，中午有点哭闹现象，所以这一周入睡时间都普遍比较晚。(3)由于小班幼儿的年龄特点，加上家长的教育方法不同，导致孩子大多以自我为中心，不会站在他人的角度考虑问题，表现出强烈的独立行动的愿望，独占玩具、争抢玩具现象严重，不懂得和小伙伴分享玩具，任性、发脾气的很多，不合心意时，还会有攻击性行为。(4)缺乏规则意识，刚上幼儿园，对幼儿园的一日生活常规很陌生，很多行为都不规范，不知道什么时间该干什么，幼儿比较沉浸与自己的世界里，想玩的时候就去玩了，对于集体活动都没有概念，有小部分孩子注意力没办法集中。甚至，对于老师的指令都充耳不闻，老师叫名字也不答应。鉴于以上这些情况，情绪
18、的稳定工作开展起来会比较花时间，也很要花心思的，更需要家庭和幼儿园的配合，坚持每天送孩子上幼儿园。二、本学期工作的总目标1、认真领会幼儿园教育指导纲要、幼儿园工作规程的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。2、加强各方面的安全防范意识。3、力求各项工作扎实、优异，建立有特色的良好班级。4、加强卫生保健与体育锻炼工作，增强幼儿身体素质。5、建立良好的师生同伴关系，形成温馨、和谐、有序的班集体。6、加强一日生活的各项常规要求，促使幼儿形成良好的各项习惯。7、丰富幼儿的生活经验和知识，发展幼儿认识能力，培养他们的思维能力等。8、促进幼儿个体的和谐发展，培养幼儿活泼开
19、朗的性格和良好和行为习惯，发展幼儿的情感。9、促进幼儿社会性的发展，培养人际交往能力。10、培养幼儿的.口语表达能力。(一)安全工作结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。保护孩子安全，发展身体动作，增进孩子身体健康。1、帮助幼儿了解水、火、点、煤气、刀具、常用药物的使用和注意事项，在一日活动中，引导幼儿注意安全，不爬护栏、上下楼梯慢慢走；不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。2、把安全教育工作纳入一日生活中，教幼儿认识一些生活中的安全标志，对幼儿进行安全教育和指导，教幼儿学习自我保护的方法。(二)教学工作1、灵活运用幼儿园及社会的本土资源，从多方面考虑设计网络主题活动，体现
20、幼儿的主体性。(1)根据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活经验、季节时令等来确定主题。(2)环境布置要符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。(3)创设与主题教育相适应的区域，并随着主题的深入而变换区域材料。（4）充分尊重幼儿的自主性，教师只是幼儿的支持者、合作者。2、开展识字教学，让幼儿都能熟练掌握。3、多观察、了解幼儿学习情况，经常进行分析与反思。如制定个案观察记录表，可随时记录幼儿个性的发展，以便日后做个案分析，还可以反思自己的教育方法是否恰当。（三）保育工作1、小班幼儿生活自理能力较弱，体制较差，容易生病，所以我们要根据小班幼儿的年龄特征，加强保育意识，把
21、更多的精力放在生活的照料、护理上。2、精心护理幼儿的日常生活，管理好孩子的午睡、进餐及大小便，发现孩子大小便解出及时换洗，做到没有拖着鼻涕，露着肚脐的孩子。3、组织开展各项户外活动，活动前隔汗巾，控制孩子的活动量，出汗时及时将毛巾换掉。做好热脱冷增工作，坚持户外体育锻炼活动，增强幼儿的身体素质，提高抵抗力。4、严格执行各项卫生消毒制度，每天餐前用消毒水擦洗桌子，帮助孩子用肥皂洗手，用紫外线灯进行消毒，及时开窗通风，预防传染病的发生。5、培养幼儿的生活自理能力，让幼儿多动手、多实践，引导幼儿学习穿脱鞋袜、衣服、收拾物品等，提高幼儿的生活技能。6、把安全教育纳入一日活动中，各环节都要注意消除安全隐
22、患，提高安全防范意识，随时随地对幼儿进行安全教育和指导，教幼儿认识一些生活中的安全标志，如小心触电、严禁攀爬等，提高幼儿的自我保护能力及安全意识。教给孩子一些简单的安全常识，保证每位幼儿健康、安全、快乐地成长。(四)家长工作1、日常性的家长工作(1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。(2)运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。(4)及时展示幼儿近期学习内容。2、阶段
23、性的家长工作(1)家访一一完成全体幼儿普访工作，取得家长配合、与教师建立初步信任关系。(2)家长会向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员的运作、幼儿一日生活环节的安排、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、教师对家长提出密切配合的要求等，选举家长委员会代表一名。(3)家长开放日请家长来班观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。(4)周末聚会一一利用周末时间，与家长委员会代表策划组织本班的亲子活动。三、各个领域的目标(一)身体和动作发展目标1、身体健
24、康，在集体生活中情绪安定、愉快。(1)情绪稳定，逐步适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园；(2)感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系；(3)学会表达自己的情绪。2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。(1)掌握基本的用餐方法，使用小勺独立用餐，喜欢吃健康的食物，养成常喝水的习惯;(2)养成定时大便、不憋尿的习惯；(3)养成良好的睡眠习惯；(4)掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、坂后擦嘴与漱口，学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。(1)知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种；(2)不用脏手揉擦眼睛，不将异物放
25、进嘴、鼻、耳里；知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走；(3)不做危险的事情，知道不攀爬，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等；(4)有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。4、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。(1)培养参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快；(2)培养做操的兴趣，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体；(3)积极尝试球、小车等多种中、小型运动器材。(二)语言发展目标1、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。愿意用语言与别人交往，喜欢应答。2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。(1)能够注意倾听他人讲话；(2)能听懂日常生活用语，并能做出相应反
26、应。3、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。能用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的需要。4、喜欢挺故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。(1)喜欢听故事、儿歌，理解其大意；(2)愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事；(3)喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书；(4)能够一页一页地翻看图画书；(5)能够发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物；(6)萌发爱护图书的意识。5、学习和运用普通话一一逐步学说普通话。(三)个性、社会性和情感发展目标1、能主动参与各项活动，有自信心。(1)使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄；(2)能自己选择活动，做自
27、己能做的事情，如穿脱衣服，收放玩具等，从而感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心;2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。(1)学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼；(2)用适宜的行为与同伴交往，能判断一些简单的对与错。4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。(1)在遇到挫折、困难时，会寻求帮助；(2)能坚持做完一件事，获得成功。5、爱父母长辈，老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国；(1)喜欢来幼儿园，喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活；(2)记住父母的名字，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息；(3)认识经常接触的成人，感知他们对自己
28、的关爱，初步懂得尊重他们。6、初步了解社会常识(1)认识幼儿园和家庭周围的环境；(2)认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等；(3)乐于参加丰富有趣的节日活动。(四)认知发展目标1、对周围的食物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。(1)积极运用多种感官感知周围事物，对常见的事物，现象及其变化能产生兴趣与探究的欲望；(2)对事物简单的数、量、形、空等特征感兴趣和有好奇心。2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。(1)通过感知、摆弄所能接触到的事物，体验事物最明显的特征(外形、颜色、功能)；(2)初步感知和探究物体的特征(如：大小、颜色、形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等)及人们对物体的作用方
29、式(如推、拉等)；(3)初步知道常见生活用品的用途及与人的关系；(4)初步感知沙、水的特征，体验事物特征，如多少等简单的量的特征。3、能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。用多种形式(语言、动作、艺术形式等)自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发现。4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。(1)感知、操作所能接触到的事物；(2)发现环境中图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类活动；(3)通过感知、操作比较23个物体间常见量(如大小、长短、厚薄等)的差别；(4)通过操作摆弄体验物体的对应关系；(5)用对应的方法体会物体数量的多与少(4个物体内)；(6)通过感知
30、和操作进行比较、排序等数学认知活动；(7)点数5个以内的物体；初步感知理解5个以内物体的量；(8)感知体验“1”和“许多”及它们的关系；(9)感知圆形、正方形、三角形；(10)感知和认识白天、黑夜、早晨、晚上；(11)正确辨认上、下等方位，运用表示空间的语言(在上面)；(12)使用简单的数学词汇和语言，如有关多少的词一一“一样多”、“少”、“许多”、“一个”等。5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。(1)喜欢、爱护动植物，愿意参加饲养小动物、给植物浇水等活动；(2)感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、了少穿衣服等人与自然的关系；
31、(3)关注自己身边环境，培养环保意识和行为。(五)艺术性和创造性发展目标。1、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。(1)对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美的感受；(2)从音乐作品中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，或用语言、表情、动作表达自己的感受；(3)对周围环境中的常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣；(4)从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，并用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。2、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验
32、。(I)形成参与音乐活动的愿望，在活动中感到愉快；(2)形成在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣；(3)形成参加美术活动的愿望，在活动中感到快乐和满足。3、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。(1)学唱六度范围内(clal)五声音调的歌曲，大胆表现歌曲的内容、情感；通过随音乐做简单律动进行自我表现，初步体验与他人沟通、交往的快乐；(2)认识几种易于敲击的打击乐器，学习敲击方法，表达自己的情感；(3)对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学会使用表演道具，表达自己的感受和体验；(4)喜欢操作易于使用的工具材料(如纸、泥等)，
33、并逐步掌握它们的用法，进行自我表现；(5)进行有意识的表现，运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物；(6)运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰；(7)形成参与戏剧性表演活动的初步愿望，在日常生活中观察、模仿与表现感兴趣的动物、人物的动作和表情，并尝试加入自己的想象与创造。4、具有艺术活动的良好习惯。(1)初步做到用自然地声音演唱，不喊唱；(2)初步养成正确使用乐器的习惯；(3)学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。小班班级工作计划篇3(一)创设一个安全、健康的发展环境1、班级两位教师齐心协力搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合
34、理地安排好幼儿的一日生活；2、日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。3、坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现要没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。4、把好幼儿服药关，药要放在药箱里，并写好幼儿姓名。根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生，并及时登记。（二）进餐、午睡安全1、在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生,不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物；进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。2、坚持每
35、天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午坚持两位老师值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头、趴着睡等现象，并及时纠正。（三）卫生安全严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具;保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒;保证午睡室干净、并按时消毒，在天气好的时候晾晒被褥，每月要求家长配合清洗幼儿床铺用品，及时预防传染病的发生，严格书写日常消毒记录。（四）活动安全平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规
36、培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。（五）接送安全严格执行接送卡制度，非幼儿家长接送幼儿应及时与家长求证，方可让幼儿离远;来园时要求家长送到本班老师手中，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留；离园时要求幼儿与教师道别，防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。（六）家园共安全（1）利用家园栏、家长会、来园离园接触等多种途径，对家长进行安全知识的宣传，宣传安全教育的重要性。（2）请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，特别
37、是这学期乘坐校车的幼儿要加强交通安全的教育；自己接送的家长也要遵守交通法规;提醒家长注意家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。（3）让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施，如：熟记家庭住址，电话号码，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信别人。（七）简单自救方法设计一些活动，引导幼儿识别特殊号码及这些号码的用途（如110、119、120）,同时教育幼儿不可随意播打这些号码。训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育幼儿学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养幼儿多做力所能
38、及的事，加强幼儿自理能力的培养。我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。小班班级工作计划篇4宝宝们在美丽的星河幼儿园欢快的度过了201的每一天。此刻新的一年开始了，美丽的新气象又是崭新的一天。而我们教师做好自己的岗位工作，让每位来到幼儿园的宝宝们在快乐中学习
39、和成长。首先，班级计划是教师需要准备的，这样教师们才能管理好班级工作。本学期我继续以幼儿园教育指导纲要的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展。1.我班是幼儿园年龄段最小的班级。但是透过上学期半年的幼儿园小班生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理潜力有了必须的提高，喜爱参加户外体育运动和各种区域活动，许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。但有些环节本班是生活活动指导方面有所欠缺；幼儿自我
40、服务潜力普遍较低，穿衣、系裤、整理床上用品较为困难等事情，班内两位老师将齐心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿的指导和教育。促进幼儿全面和谐健康快乐地成长。2 .教学管理目标：(1)在健康教育领域，注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养幼儿健康生活的态度和习惯。(2)在社会教育领域，培养幼儿同情、职责等社会性情感，发展幼儿的交往、合作潜力，养成孩子的规则、秩序意识。(3)在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和潜力。(4)在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的潜力。（5）在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现、创造的品
41、质。3 .家长工作管理目标：（1）督促教师与家长之间的沟通与交流，密切与家长的联系，及时将幼儿在园活动资料及发展状况向家长反馈。（2）树立全心全意为家长服务的意识，尽可能多地展示优秀的育儿经验，供家长借鉴与参考。4 .协调好班内教师与教师之间的关系，齐心协力搞好班内的各项事务。遇日常工作中碰到的困难，大家共同商议，合力解决。开好一月一次的班务会议，认真做好记录。根据幼儿园工作规程和幼儿园培养目标，结合本班幼儿特点，共同制订班务计划、学期教学计划，并组织实施，步步到位，并根据工作的完成状况实事求是地做好班级期末总结工作。5 .热爱幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。观察记录评估每个幼儿各方面
42、的发展状况，注意个别差异，做好个别特殊幼儿的教育工作，促使每个幼儿在原有水平上的发展。学期末认真写好幼儿学期小评。6.工作安排：1、布置班级环境，开设活动区。2、讨论班级工作的资料，修改幼儿一日活动常规的资料。3、制订各种工作计划。有了班级计划，我们一齐努力，让幼儿喜欢老师，老师爱幼JLo小班班级工作计划篇5一、小班班级工作计划本班幼儿发展状况分析：本班幼儿35名，男孩17名，女孩18名，本单位子弟17名，外单位子弟15名，师大第三代3名。经过小班第一学期的学习，各幼儿在体、智、德、美各方面都有了进步，如习惯幼儿园的环境，喜欢上幼儿园，来园、离园学会对人有礼貌，大多数幼儿能乐意接受健康检查和打
43、预防针，体质普遍增强。幼儿有在集体中的独立生活的初步能力，学会了洗脸、洗手、漱口、用正确的方式上厕所，能自己穿脱裤子、鞋子、学会了收拾玩具和图书。大多数幼儿不挑食，能独立吃完自己的一份饭菜，形成了一些基本的良好生活习惯，能与家人、小朋友、老师等友好相处。幼儿学习了走、跑、跳（双脚行进跳、高跳下），钻爬的基本动作，学了两套体操，喜爱体育游戏，知道与自己关系密切的节日（元旦、新年）等，知道秋冬季的名称，认识了几种植物、动物，能安静地听老师讲故事，掌握一些基本的言语能力；愿意去观察一些事务，并能用多种感官去获得比较准确的感知；学会正确看书、唱歌、做模仿动作，具有初步的绘画、粘贴、泥塑等手工技能；愿意
44、向正确的行为学习，愿意向上，对劳动产生了良好的热情。二、工作目标及主要措施：（一）目标：以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要为准则，坚持一切为孩子服务、一切为家长服务的宗旨，面向全体幼儿，以培养幼儿身心和谐发展、促进其终身可持续性发展为目标，以全新的教育理念指导教育行为。继续培养幼儿良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理能力，在成人的引导下，初步理解和遵守集体生活行为规则，乐意与人交谈，讲话礼貌，能以积极的情绪参加各种活动。（二）主要措施：1、做好开园工作，保教人员以热情周到、细致的服务接待每一位家长和幼儿。2、广泛向家长宣传纲要，使家园在教育观念上达成一致，使家长更多、更积极地配合班上的教育教
45、学工作。3、教育教学方面，开展主体网络教学，以幼儿的兴趣为中心，根据本班幼儿的实际情况，设计科学、有趣、对幼儿成长有促进作用的主题。（三）卫生保健工作：1、为幼儿创设一个清洁卫生的生活环境。学期初，进行了彻底的卫生大扫除，坚持搞好班上的卫生工作，做好毛巾、口杯、碗勺、活动室、寝室的消毒工作。2、配合保健医生做好幼儿的预防接种、体格检查工作，如实填写“消毒记录”、“家访记录”、“出勤率记录”、“交接班记录”等各项表格。3、做好春季疾病预防工作，给幼儿喂服板蓝根，用盐开水漱口，坚持用紫外线消毒，加强晨检工作，对传染病做到早发现、早报告、早隔离、早消毒。4、经常开展户外体育活动，增强幼儿体质，根据天
46、气的变化，督促幼儿增建衣服，为出汗的幼儿及时换衣、隔毛巾。给生病的幼儿以特殊的关爱，按时喂药，观察孩子身体的细微变化，做到早发现、早治疗。（四）家长工作：1、召开家长座谈会，充分发挥家长委员会的协调、沟通作用。2、不定期地请家长来班上检查、指导工作，帮助家长了解班上的工作及幼儿在园的表现。3、按时公布周工作安排和主题网络图，取得家长的配合和支持。4、设置育儿栏（每月更换一次内容），每月出一期班刊，公布本月幼儿活动内容。5、在家长的帮助和支持下，建立班级教育基金，并通过家长委员会的监督，发挥教育基金的作用，做到每一笔钱都用之于幼儿，每一笔钱都有帐可查。6、重新建立本班幼儿通讯录，加强家长与老师、
47、家长与家长之间的交流和联系。7、尽量满足家长的一切合理要求，主动帮助家长解决困难，提高服务质量。（五）个别指导：1、帮助新插班上的6名幼儿给予更多的关爱，通过发挥班上老生的榜样作用，让她们尽早摆脱入园的恐惧心理，尽快适应环境。2、对李轩、余奕青、符强等集体意识较为模糊的幼儿，采用表扬鼓励相结合的教育方法，帮助其融入集体生活，并能在旁人的提醒下乐意遵守集体活动的规则和要求。3、对陈迪轩、柳浩宇、刘冬杰等体质不好、容易生病的幼儿，通过户外活动以及在护理方面与家长配合等方法来增强其身体素质，使之逐渐成为身体健康强壮的孩子。小班班级工作计划篇6一、班级情况分析我班共有26名幼儿，其中男孩14名，女孩12名。从家访中，我们了解到平时由老人照顾的占大多数，绝大部分幼儿没有上过托班，也没有较好的家庭教育环境。同时，由于幼儿来自不同的家庭，形成在日常生活及学习常规方面差距较大。另外，年龄上的差距造成幼儿在各方面的能力相差甚远。如：语言理解
