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1、四上信息技术我当快乐小编辑单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第一学期电子工业出版社我当快乐小编辑单元组织方式171自然单元11重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1介绍我的幸福家四年级上册第二单元第5课2修改同学小作文四年级上册第二单元第6课3秀出班级新公约四年级上册第二单元第7课4美化学习计划书四年级上册第二单元第8课5完善安全宣传单四年级上册第二单元第9课二、单元分析（一）课标要求学生们的课本、课外书籍,都是运用文字处理软件编辑而成的，目前,我国计算机中用最多的文字处理软件有微软公司出品的MicrosoftWord和金山公司出品的WPS文学两款软
2、件功能强大,几乎涵盖了文字处理的所有功能。本单元以编辑文档为明线，以家庭一学校一社会为暗线,一明一暗始终围绕着学生机影响,在案例的选取上,都是与学生学习，生活息息相关的素材,学生更容易理解与接受教材继续沿用了“学一学”、“做一做”、“知识库”和“评一评”体系,知识点讲解详细,习内容丰富且难度逐渐提高。本单元共分五个课时,从流程上来看,依次是“介绍我的朝家”、“修改同学小作文”、“秀出班级新公约”、“美化学习计划书”和“完善安全宣传单同时,也渗透了“提高学生运用信息技术有效辅助学习、积极参与社会实践、主动学习能力”的思想。在技术上主要符合“学会使用文字处理软件,编辑文档、修改文档、美化文始等活动
3、,完成计算机作品”的要求。通过本单元的学习，要让学生们认识文字编辑软件,并且学会运用文字编辑软件编写修改和美化文章。同时,培养学生热爱家庭、帮助同学、关心班集体,做事有计划和积板多与社会实践活动等精神,形成良好的信息素养,为适应信息社会的学习、工作和生活打下重要的基础。（二）教材分析本单元共有5个活动，具体分析如下:活动活课时名称教材主要内容教学课时活动1介绍我的幸福家本节课是第2单元第1课的内容,这个单元的开始,是对新软件的第一次接触。根据认知规律,本课知识内容包括Word软件的运行方法、界面组成、输入内容、保存文件等。培养学生养成严谨、科学的学习态度;养成保存文件的好习惯。1课时活动2修改
4、同学小作文本课是本单元第2课,本课是在前一课已经对Word软件有了基本认识和了解的基础上,对文字进行了简单的编辑。主要内容是在Word软件中修改同学的作文,在修改过程中学习如何在WOrd中选取、插入、删除、复制、粘贴文字。1课时活动活动名称教材主要内容教学课时活动3秀出班级新公约本课主要内容是对文章文字格式进行修饰的方法，主要介绍了如何在WOrd中通过菜单栏设置文字的字体、颜色、字号，还有一些文字修饰的知识和引导。本课是在前一课修改文字内容基础上对文字的格式进行修饰、美化。同时也为下一个段落格式的修改做准备。1课时活动4美化学习计划书学习可以提高学生的视野和知识面，有利于学生的个人成长。从小学
5、习制订学习计划，培养良好的习惯，为学生们的终身学习奠定基础。本课教材围绕学生们制订的学习计划书，进行排版编辑，进一步美化学习计划书。教材选择学生的学习生活内容为练习素材，操作过程详细、周全。对于学习能力强的学生，完全可以根据教材自主探究，完成学习任务，让每个学生在课堂教学活动中都能感受进步，体验成功。在练习内容的安排上，安排了“对齐方式”、“段落缩进”和“段落行距”3个内容，延续了上一课的学习内容，对学生的学习提出了更高的要求。教材中根据不同学习者的能力差异，安排了难易程度不一的练习，以适合学生的学习。在练习内容的安排上，渗透思想教育，教育学生奋斗、自强、友善。1课时活动5完善安全宣传单本课是
6、第2单元的第5课。前面4课介绍了WOrd软件基本的操作，本课在前面学习的基础上,做最后的完善和补充。指导学生在作品完成前,首先要校对文字内容，然后对文字内容进行排版，并在每一页上都插入页码完善作品，最后可以通过打印机输出到纸张上。教材以“网络安全宣传单”为载体，引导学生完善作品。1课时（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1介绍我的幸福家学生已经掌握了一定的计算机基本操作知识和技能，可以用知识的迁移,将Word软件的运行方法和以前学过的其他软件的打开的方法对比,如在介绍窗口组成的时候,可以与记事本对比讲解,从而在比较中找到区别,加深学生的印象；特别是本课的输入文字内容比较多,它又是后面几课顺利
7、开展的基础。因此,要留有一定的时间让学生去操作实践,并保存在计算机中。同时要注意练习和任务设计的趣味性,保证学生学习的兴趣和热情活动2修改同学小作文学生已经对Word软件有了基本的认识和了解,能够在其中输入文字并保存和打开。本课中,要学习选取、插入、删除、复制、粘贴文字,这些概念学生们在画图中曾有过接触,但那是对图形的操作,，现在是对文字的操作,教师要注意迁移的方法和技巧。同时学生们在实际生活,有过对作文的修改,有助于学习本课内容。活动3秀出班级新公约学生在之前已经学习了如何修改文字内容，但在内容上与记事本并没有太大区别，而WOrel中丰富多彩的文字效果往往很能吸引学生，学生学习的兴趣应当很大
8、。学生在生活中,在制作手抄报、黑板报、画画等时，也会绘制或制作丰富多彩的文字，教师可迁移这一部分知识。活动4美化学习计划书对于本单元前3课学习得比较扎实的学生来说，本课的教学内容符合学生学习与认识。对于学得不扎实的学生，需要温习前面所学习的内容才能完成本课内容。活动5完善安全宣传单学生们通过本单元前面内容的学习，对Word软件已经熟悉，对于本课的任务也能顺利完成。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平Z-I-A认识Word软件的文字处理功能A知道Z-I-C学会简单运用Word软件编写文章并保存C应用Z-2-C让学生学会在Word软件中选取、插入、删除、复制、粘贴文字C应用Z-3
9、-C让学生学会在Word中设置文字的字体、颜色、字号等的方法C应用Z-4-C掌握文本的对齐方式、设置文章段落C应用Z-5-C在文章中进行查找和替换指定的字词C应用Z-5-C用格式刷工具快速修改文字格式C应用Z-5-C学会在文章中插入页码,并能进行简单编辑C应用Z-5-D根据实际需求进行文字的编辑和美化D综合四、单元作业设计思路本单元的作业以分课时的作业设计方式呈现，每课时里包含作业设计内容、时间要求、评一评、设计意图以及作业分析和设计评价几个部分，内容分明,结构严谨。每个课时作业的设计能够让同学学会运用文字处理软件输入、添加、删除和修改文字并保存。掌握文章字体和段落设置的方法。学会运用查找和替
10、换功能修改文章。运用文章段落设置,美化文章。运用格式刷工具,设置段落格式；达到学生能熟练的掌握，运用WOrd文档的功能这一目的。五个课时作业之外由一个单元检测结束本单元全部内容，单元检测作业以分层作业的形式呈现，能更好地符合每一个学生。五、课时作业班级 BAHJ第一课时四年级下册第二单元活动1介绍我的幸福家基础性课时作业作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业刁跨学科综合作业作业类别Pl课时作业单元作业学期作业应用场景6课前预习11课中练习6课后练习作业对象5全体学生作业11学生根据情况可自选作业作业时长20-30分钟.作业内容-/ZYENEIRONG课前作业：以文字的形式介绍你家庭中的一
11、员（写在纸上，100字左右）课后作业:将你的介绍输入在文档中并保存，让你的家人猜猜你介绍的是哪个成员？作业对象:全体学生，是基础性作业作业时长：20-30分钟设计评价QSHEJIPlNGJIA本作业是基础性的，面向全体学生的作业并于语文学科中人物描写相结合。采用学生自评和家长评价结合的方式，通过本课的学习，你学到了哪些知识？还有哪些知识掌握的不好，需要继续学习？请在下图中给自己评一评（能大致说出WOrCI的功能4颗星，能在规定时间内将文字录入完成5颗星；能将文档保存5颗星；和家长互动额外奖励2颗星。完成课前作业额外奖励2颗星。）电作业分析ZUOYEFENXI信息技术课本身是一种技能课，所以课后
12、作业必定包含练习型作业。低年级的孩子特别适合这项作业，而课后作业的方式适合低年级的练习型作业。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源Z-I-A-IOlZ-I-AZ-I-BA知道C应用互动应用300.8原创说明：作业编号2lA101代表四年级下册2单元活动1的基础性作业。对应单元目标序号Z-1A和ZJ-B是与单元作业设计中的序号要对应。第二课时四年级下册第二单元活动2修改同学小作文基础性课时作业作业类型团基础性作业11探究性作业r实践性作业11跨学科综合作业作业类别6课时作业11单元作业11学期作业应用场景6课前预习11课中练习6课后练习作业对象6全体学
13、生作业学生根据情况可自选作业作业时长15分钟课前作业：收集一篇好朋友的作文课后作业：修改下面的文章将“过年真好插入第三段开头处”，找出文中的一个错别字加以改正，调整文章的语句顺序，并以过年啦命名保存。过年了。过年了。导出都是僻里啪啦的鞭炮和五彩缤纷的烟花生。中秋节的粽子真好吃。过年真好！家家户户都贴上了红红的对联，大街小巷到处都挂上了火红的灯笼。到处都是景象喜羊羊的。过年真好！我们全家人一起去外公家做客，我送外公一副祝寿的对联，我还在亲朋好友面前表演了自己的才艺。作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：15分钟设计评价MSHEJIPINGJlA布置这一类作业，可以丰富学生的练习体验，加深学生
14、对电脑操作的感受,增加学生的兴趣，从而更好地提高学生的技术素养。这种反馈的形式，在某种程度上也加强了学生各方面的能力。这类作业的评价主体有老师转变为学生O主要由学生之间互相评价为准，老师起到辅助的作用。可以采用学生先自评,然后同桌互评的方式去评价。基本熟练2颗星，熟练3颗星，非常熟练5颗星。完成课前作业额外奖励1颗星。电作业分析Vf.Zuoyefenxi将分散的知识点用一篇小文章进行综合性的操作，能有效减少学生的作业压力,减少反复同一个操作的过程。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源Z-1-A-201Z-2-CC应用应用l-A-301Z-3-CC应用
15、互动应用300.8原创说明：作业编号Z-I-A-301代表四年级下册2单元活动3的探究型作业。对应单元目标序号Z-3-C。第四课时四年级下册第二单元活动4美化学习计划书基础性课时作业作业类型0基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别5课时作业11单元作业门学期作业应用场景6课前预习11课中练习6课后练习作业对象5全体学生作业门学生根据情况可自选作业作业时长20分钟.作业内容 ZUOYE NEIR0NG翕班您姓名课前作业：复习前三课所学内容在WOrd中准备学习计划书课后作业：完善将你美化的内容在钉钉班级群中分享，然后完成钉钉群的投票,选出你最喜欢的作品并说明理由。（投票前10名
16、的作品进行班级展示）作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：20分钟。设计评价威SHE川PlNGJlA通过活动，提高学生实践能力，同时也可以增进交流，增加学生的自信心,扩大信息视野，达到活动育人的目的。活动类的评价主体是学生本身。活动类的作业本身并没有正确与否，只要学生有所收获就是成功。在活动结束时，老师进行一个小总结，询问学生的收获。学生自由发言。老师给每位发言的同学奖励1颗星星。随着课堂教学活动的增强，信息技术课后作业也应该向活动化发展。通过投票评比的方式去进行作业设计，不仅能够让学生学会美化学习计划书，还能够培养学生的语言组织能力和审美能力，同时还能增强信息技术在生活学习中的应用。作业
17、编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源Z-1-A-401Zr4-AC应用互动应用200.8原创畲班级-姓名第五课时四年级下册第二单元活动5完善安全宣传单基础性课时作业作业类型口基础性作业口探究性作业E!实践性作业口跨学科综合作业作业类别团课时作业11单元作业学期作业应用场景6课前预习11课中练习0课后练习作业对象6全体学生作业l学生根据情况可自选作业作业时长25分钟.作业内容/ZUoYENEIR0NG课前作业：收集3张宣传单课后作业：试着将美化好的安全单分享给你身边的人，并交流安全的重要性。（可以从卫生、交通、食品安全等方面去写）作业对象:全体学生，是实践
18、性作业25分钟设计评价SHE川PlNGJlA布置这一类作业，可以丰富学生的情感体验，加深学生的感受，增加学生的信息技术兴趣。体验型的作业评价主体由学校评价转变为家长评价。家长可以带领孩子去进行体验，在体验的过程中，学生感到有知识上的收获以及情感上的收获。在体验结束后，学生和家长之间可以互相交流，这样不但增加学生的知识还增加了学生和家长的交流手段。由家长进行收获评价。作业分析Zuoyefenxi信息技术课课后作业也应该从单纯的练习型作业中走出来，体验型作业就是加深学生的感悟和体验。通过实践作业的布置，能够让同学学会完善宣传单这一课的基本内容，让学生达到对WorCl文档的熟练运用。作业编号对应单元
19、目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源Z-1-A-501Z-5-CC应用互动应用250.8原创六、单元质量检测作业说明：该单元检测一共有三部分的内容，请同学们根据自己的学习情况选择一部分完成即可，最终会展示每部分的优秀作业。四年级上册第二单元我当快乐小编辑单元检测作业基本信息作业类型6基础性作业F探究性作业5实践性作业/跨学科综合作业应用场景课前预习门课中练习门课后练习6课上检测作业对象每人任选1个关卡，展示，评价作业时长45分钟.关卡一：我是一个小小理论家难度一1.下图是WOrd软件的组成部分，该部分的名称是（）A.标题栏B.菜单栏C.“常用”工具栏D.“格式”工具
20、栏2.复制的快捷键是（）A.Alt+CB.Alt+VC.Ctrl+CD.Ctrl+V3 .设置正文字体，单击（）按钮，设置正文字体。A.开始B.选择C.字体4 .文章中的标题与落款的对齐方式不同于正文，可以通过（）快捷按钮设置对齐方式。A.开始B.工具栏C.居中5 .在Word软件中，把一篇文档中所有的“千米”两个字改为“米”，课采用功能进行快速地更改。6 .在保存WOrd文档时，如果不做特别设置，默认的保存位置o7 .将光标移到“123456”的“3”的后面，这是按键盘上的BaCkSPaCe键删除的是,按DeIete键删除的是。8 .在进行复制时，复制按钮是灰色的，可能是o9 .设置文字的字
21、体、字号和颜色后，文档会更加醒目、美观。设置过程中，应遵循的原则O10 .全选文档，按组合键，即可选定整篇文档。关卡二：我是T小小美化家难1观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。请按下列要求逐一对文章进行修改美化，然后将文档保存到“我的电脑”-D盘中礼将文字输入文档将“曹操”写在古诗标题下方在删除标题前的数字“L”6将标题设置正文居中代全篇古诗用“楷体四号字”色段落缩进为“首行缩进”K段间距设置为“L5”关卡二：我是一个小小编辑家难度*I我的主持稿件又有这么多的改动.我真的不想在写一遍了 ！谁能帮帮我?西.
22、精Mfc讷摄瞽的开螃g隹U啪林强播jti咛炖M柱11加侪野聃%珊如判加潦间趣痴_巡为生骷徽卷枭游围照料蠹米的方段巾Nt咕3崛拜旦铀j嬴.辕327黔津1淳号静界魏科哼午的口轲i旗司福、%黑装;应笫第晕侑盘轮5日T卡%由卢外1Ii-S轿饮软%-加侬t泌TJ百昌板瑞白阳；住幽剜方毋毋邮Bn虹&M豳崎恻.垢口下炖工AJi耐刖的冰木gNiM923以上是曹欣雨同 学发来的求助申 请，老师已经帮 她把稿件转化成 了Word文档，剩 下希望同学学们 能够帮助她！小提示老师录入文字时比较匆忙，请同学仔细检杳是否有遗漏或错误的地方,如果发现在遗漏和错误请同学进行补充和修改。选择此作业的同学还有一个额外体检当广;Q
23、r的机会哦！电子秘：故事万花筒（普欣雨程梓钵）开头语：曹欣雨：安徒生和格林兄弟的童话故事伴随我们度过了美好的童年.程梓钮：革命先辈的故事使我们有了前进的动力：明欣雨：名人的故事蕴含人生的哲理,给予我们精神的启迪,程梓锌：小故事有大道理.欢迎收听红领巾广播站故事万花筒节目，今天我们带给大家的故事是：XX结束语：普欣雨：今天的故事就讲到这里！更多好故事,请锁定周一中午的故事万花筒程梓钮：让我们卜周再见！美文新天地（钱乐瑶）在音符般字里行间倾听文学之音,共同度过阳光午后,欢迎收听关文新天地翻阅喧播的围城,穿过弥漫杏的雨巷,拾一枚深海的星星,追忆似水年华接卜来有请XX老师为我们带来XX结束语：闻闻茶的
24、香气，哼一段旧时旋律。起品味文字背后细碎的温暖与忧伤。我们的节目到此结束IIIShejiyitu分层类作业，可以调动学困生的积极性，有利于学困生保质保量的完成作业，可以培养他们学习的毅力。让学生在帮助同学的过程中巩固所学，并让学生学以致用，提高学生在生活实际解决实际问题的能力；让学生得到尝试体验不同的角色的机会，增加实践和情感体验，为学生持续学习和主动学习提供动作业对象：全体学生作业时间：我是一个小小理论家：20分钟我是一个小小美化家：30分钟我是一个小小编辑家：40分钟。设计评价渐SHE川PINGJIA采用自评、互评和教师评价相结合的方式：完成“我是一个小小理论家”得完成“我是一个小小美化家
25、”得I赫完成“我是一个小小编辑家”得+，我是一个小小编辑家，采用同学互评和教师评价相结合的方式，先由教师选出较好的5个作品，再由学生投票选出能够体验广播员的作品，选出的作品要完成度高，设计美观，实用性强。懑作业分析Pf.Zuoyefenxi可以让生根据自己的学习情况选择作业，丰富学生的情感体验，加深学生的感受，增加学生的信息技术兴趣。信息技术课课后作业也应该从单纯的练习型作业中走出来，体验型作业就是加深学生的感悟和体验。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源Z-1-A-601Z-5-DD综合互动应用400.9原创S操作方法Caozuofanofa1 .教师可以通过云课堂软件，下发单元检测作业题目和相应的资源，并给出测试说明。2 .共三个管钱题，每人任选一个关卡完成。3 .先由教师选出较好的5个作品，再由学生投票选出能够体验广播员的作品,选出的作品要完成度高，设计美观，实用性强。
