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1、近年来，互联网飞速发展，网络已经渗透到人们生活的各个方面，网络也成 为学校教育的一个重要阵地。德育工作是学校教育工作的重要一环。本论文将主 要探讨学校德育工作的变化以及在网络环境下如何开展学习德育工作，用以指导 学校网络德育工作的开展。论文力图阐述网络德育的涵义，网络对学校德育工作 的影响以及如何有效实施网络德育。利用先进的网络平台，搭建起学校、家庭、 社会全方位式的德育教育模式，共同推进学校德育工作的开展。关键词：网络德育、校讯通、互联网ABSTRACTIn recent years, the Internet has developed rapidly, the Internet has
2、penetrated into all aspects of people, s lives, and the Internet has become an important position in school education. Moral education is an important part of school education. This paper will mainly discuss the changes in school moral education and how to carry out learning moral education in the o
3、nline environment, so as to guide the development of online moral education in schools. This paper attempts to explain the meaning of online moral education, the impact of the Internet on the moral education work of schools, and how to effectively implement online moral education. Using advanced net
4、work platforms, we will build a comprehensive moral education model for schools, families and society, and jointly promote the development of moral education in schools.KeyWOrd: Online moral education, school communication, Internet一、网络德育4二、网络对德育工作的影响4（一）网络对学校德育工作的积极影响4（二）网络对学校传统的德育工作的严峻挑战5三、网络德育工作的
5、实施51、转变德育观念，树立以学生中心的理念52、积极创造条件，构建起网络德育的平台。63、学校、家庭、社会形成合力，努力构建现代化德育网络体系6参考文献:8利用网络平台开展学校德育工作进入21世纪以来，随着全球范围的信息数字化、网络化进程的加快，网络 技术正悄然改变着整个社会的生活方式,计算机及网络已经成为我们学习、工作、 生活的必要工具，极大地提高了人们的工作效率和生活质量，例如说在以前教师 与家长只能通过家访或电访来联系，效率不高，而现在则可以通过计算机网络平 台如“校讯通”等来实现更快捷更全面的联系，提高了学校的教学效率。但另一 方面网络普及的危害和负面作用也接踵而来,对学校教育形成强
6、烈的冲击。为此, 中央国务院下发了进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，其 中便提及到了新时期青少年的网络道德教育问题。分析统计表明，青少年是网民 的主体。因此网络德育已成为新世纪摆在我们面前的德育新课题：在网络环境下, 如何引导学生正确使用网络的丰富资源来帮助自己学习和生活、自觉杜绝和抵制 网络的负面影响；如何在网络的环境中实施德育教育呢？作为德育工作者，我们 要在认真研究、深入了解的基础上，充分发挥教育主体的地位，做好各项防范应 对措施，使网络为我所用，全面开创学校德育工作的新局面。一、网络德育所谓网络德育就是指在局域网和广域网上所开展的一系列德育活动，其内容 包括德育信息、网络
7、文化、网络德育课、虚拟社区、网上咨询答疑、在线讨论， 就业指导、网上德育基地、网上家长学校、网上漫游等，它是学校德育的延伸， 也是德育现代化发展的必然趋势。网络德育作为学校德育的延伸，与现行德育相 比，它有其自身的特点和发展规律，归纳起来主要有以下几点：1、开放性、2、 交互性、3、趣味性、4、超时空性。二、网络对德育工作的影响（一）网络对学校德育工作的积极影响1、网络的开放性促使德育成为一种真正的开放式德育。网络环境是一个开 放性的环境，在网络中，人人参与，人人平等，这使得德育工作有别于传统的说 教性，变得更开放，学生更容易接受。而网络的交互性促使教育者在教育方法上 能进一步转变观念，更加注
8、重学生个性成长和全面发展，树立以人为本的新型教 育观。2、网络条件下的德育工作内容也得到了新的扩展。在网络环境中，信息的 获取变得更加简单快捷，信息量更加巨大。信息网络开创了全新的德育文化大环 境。网络把世界各国各地多方位的知识成果连接起来，促进了人类文明成果的大 融合和世界文化的大创新，丰富了学校德育的内容。3、网络促使德育突破了时空的限制，为德育提供了新的途径和方式。网络 环境中，德育工作能随时随地以不同的方法开展，效率更高。（二）网络对学校传统的德育工作的严峻挑战1、网上信息丰富多彩，但各类信息纷繁，鱼龙混杂，粮莠不齐；信息泛滥、 信息污染等，这些都对青少年学生树立正确的世界观、人生观、
9、价值观产生诸多 不良影响。2、网络的虚拟性、娱乐性往往使学生沉迷其中，不能自拔，学生容易受到 不良信息的毒害，导致行为偏差，严重影响了青少年正常的学习、生活和身心发 育，比如心理障碍、黄色信息、上网成瘾等。3、网络环境的开放性容易带来更多的信息犯罪。网络世界的隐蔽性易导致 青少年的社会责任感缺失，逐步走向犯罪。中学生由于沉迷网络而违法犯罪屡见 不鲜。网络深入校园，给我们的教育带来前所未有的机遇，我们的德育教学工作改 革有了革命性的改变。网络信息具有及时性、虚拟性、交互性、共享性、多样性、 开放性等特征；对学生来讲，使用时又具有匿名性；再加上青少年心理具有不成 熟、不愿承担责任、又好新鲜、追求刺
10、激、自由时髦的特征，上网成为青少年学 生最为时尚、最合口味的学习娱乐休闲方式。计算机网络给学校的德育工作带来 了机遇，也带来了挑战。对一个高中生来说，他的人生理念在不断更新，传统的 德育教育方式难以适应，从而产生抵触。德育工作成为一个瓶颈。作为德育工作 者的我们必须认真地研究和思考，利用现有条件，加强和改进网络德育工作，使 之真正达到育人之德、导人之行、塑人之心的目标。三、网络德育工作的实施1转变德育观念，树立以学生中心的理念网络时代，传统的以教师为中心的教育方法已不能满足时代对学生的要求， 学生对单纯说教性的德育工作方式不再那么容易接受，相对而言，充满趣味性的 多媒体网络化的德育更容易为学生
11、所接受。因此在新课程标准实施过程中，教师 应努力学习现代教育理论，承认学生是学习的主体，教师不是德育活动的主宰， 应该掌握各种先进的教学工具，尊重学生个性发展，满足学生自我完善需要，让 学生们自主形成正确的人生观、价值观、世界观；在教学上应加强道德养成方法 的教育，实现“授鱼”向“授渔”的转变，培养学生养成“内省慎独”的道德修 行法，加强自律。只有这样，才能在缺少监督的网络环境下，自觉遵循一定的道 德规范。2、积极创造条件，构建起网络德育的平台。建立并充分利用学校已有的网上资源为全体学生提供网上德育主题，以及发 表观点的网上空间，设计网上德育的结构和相关模块栏目。学校要研究网络的特 点，采取有
12、效措施应对网络挑战，加大青少年网站的建站力度，从软件、硬件两 方面给予更多的投入，建立有质量，有层次，有特色，能够吸引青少年的网站， 加快青少年网络体系建设的步伐，用先进文化占领网络阵地，以健康的资讯对青 少年学生进行正面教育引导，有针对性地对青少年学生开展人生观、价值观、道 德观及法制宣传教育，用先进思想去武装学生的头脑。青少年网站要推出丰富多 彩健康的网络内容，组织开展丰富多彩的互联网活动，起到净化网络，正面引导 的作用，增强我们在网上的正面宣传和影响力，努力营造主流文化氛围。要合理 安排青少年学生的课余生活，让他们参加健康、有意义、有创造性的网络活动。 比如我们学校，在信息技术科组的帮助
13、下，团委经常利用学校的校园网网站的论 坛、新闻公告、影视专栏等开展学生德育工作，以学生喜闻乐见的内容和方式来 引导学生参与德育教育，取得了非常良好的效果。3、学校、家庭、社会形成合力，努力构建现代化德育网络体系学校要构建校园德育网络体系，加强校园网的建设，并且要尽可能地实现学 校之间的德育网络体系的贯通与一体化，实现资源共享，为学生创造在学校上网 的合理机会，这样可以把学生从社会不适宜的网络环境中争取过来，并通过强有 力的网络环境的感染力量实现对学生的道德教育。学校应该加强同家长之间的联系，成立家长学校，充分发挥父母作为学生的 第一任教师具有单独教育的优势，有针对性对学生进行网络安全与网络道德
14、方面 的教育，及时提出建议或信息供广大父母教育子女时参考。学校还应加强与社会合作，抓住计算机网络这个优秀的教育载体，掌握现代 网络技术在教育中的诸多优势，组织专家开发思想信息资源，共同致力于网络德 育软件的研究。比如我们学校，现在老师们越来越习惯使用“校讯通”等网络 平台与家长进行联系，发布各种学校信息和学生的个人情况，便于家长随时随地 都可以了解学生的情况，真正做到学校、社会、家庭来共同参与学生的教育。综上所述，网络德育是德育现代化发展的必然趋势，是对传统德育模式的挑 战，作为信息时代的产物，未来的网络德育前景非常乐观，提高网络德育实效性 的途径还有待进一步开拓。我们要充分发挥学校、教师、家长以及社会的整合作 用，共同教育、监督学生，同时，还可以调动社会各方面力量伸出有力之手，形 成政府统筹协调，各有关部门密切配合,齐抓共管的德育工作机制，建立起学校、 社会、家庭、网络四方结合立体式德育网络，探索现代德育的模式，从而增强德 育工作的时代性，针对性和实效性，使我们的学生更健康地生活在虚拟和现实的 世界中，形成科学的世界观、人生观和价值观，做一个高素质的现代人。参考文献:【1】、教育现代化，2000. 2,“网络德育”若干问题的思考与实践【2】、教育发展研究2001年01期，走近“网络教育”【3】、校讯通网站
