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1、课题：充满生机的活动场景1学科美术I年级六课时1主备课人应到人数实到人数备课时间使用时间学习目标1、知识与能力：培养学生热爱校园生活的情感2、过程与方法：了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法3、情感态度与价值观：通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现,加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。教学重点掌握人物画的基本造型方法教学难点初步了解人物题材绘画的一般创作方法教学方法1、学生观察教师讲解2、多媒体课件展示、学生临摹教学过程二次备课一、创设情境激情投入复
2、习反思谈话导入1、和学生一起回顾学校开展过的丰富多彩的活动，如各种文艺表演、体育活动、综合实践活动等（结合第12页的图片）2、选择印象最深的一次活动进行交流，引出本课的学习内容。二、学案引导自主学习目标反思1、向学生提供校园场景照片、校园生活题材的画家绘画作品图片、同一课题的学生作业等资料，作为构思的参考。2、让学生拿出平日积累的有关校园生活的创作素材进行选择、分析、改造，用于本课的创作实践。3、将自己的创作构思画成简单的草图，师生之间、同学之间进行交流与讨论,对各自的构思草图进行修改与完善。4、采用速写的表现手段，选择适合的主题进行绘制。5、创作过程中可以相互交流，可交换各自所需的素材，或根
3、据需要临时进行场景写生和人物动态写生。6、鼓励学生独立思考，大胆落笔，细心描绘。交流的目的是启发创作灵感，应避免相互照搬或套用一个模式。三、聚焦主题合作探究问题反思解决难点：教师应指导学生运用所学的透视知识画场景，运用所学的人体比例及动态表现的知识处理画面中的人物。成组人物的表现，应注意画面的均衡构图、前后遮挡及远近虚实等关系的处理。四、展示点评点拨升华达成反思处理重点：人物的主次安排、陪衬背景的取舍与替换，要灵活处理，以突出重点。流程：将学生完成的作业置于投影仪上展示一一自评一一互评一一师评一一提出修改建议（围绕重点、难点、引导学生提出具体可行的修改建议）。五、整合提高建构体系内化反思1、简单回顾本课所学的知识点和技法要点。2、请学生谈谈本课学习的感受。六、达标检测反馈矫正总结反思1、让学生进一步审视自己的作业，找出成功与不足，并尝试利用课余时间用另外的构图、方法和手段表现同一主题，看看会出现什么不同的效果。2、进一步选出新的创作主题，从另一个角度表现校园学习生活。3、尝试将所学的创作方法运用到日常的绘画创作中。板书设计教学反思备课资源包
