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1、课题：我的服装我做主学科美术年级六课时2主备课人应到人数实到人数备课时间使用时间学习目标1、通过模拟服装设计实践和服装展策划实施活动，使学生了解服装设计的基本知识。2、通过学习提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发学生的创新意识。3、能运用所学服装设计知识进行设计练习。教学重点了解服装设计的基本知识，掌握学生装小样制作的基本方法。教学难点如何体现学生装色彩搭配与款式设计的实用与美观的有机结合。教学方法教学过程二次备课一、创设情境激情投入复习反思1、情境导入：“母亲给孩子买衣服”这一话题，引出课题。2、请一名同学上台，说说自己对校服的喜好。如果是你能自己选择的话，你有什么想法？有什么改进的建
2、议？二、学案引导自主学习目标反思1、提出四个问题，分别制定四个大组同学思考：(1)中学生穿的衣服应该具有哪些特点(2)适合中学生的服装款式有哪些(3)哪些色彩可以表现中学生的活泼与朝气(4)学生装的面料时间五分钟左右2、播放多媒体课件(1)爱美之心人皆有之，石阶上四大著名时装周(法国巴黎时装周、英国伦敦时装周、意大利米兰时装周、美国纽约时装周)引领着世界的时装潮流。(2)作为学生，学生装就是我们平时穿着的服饰。它应该与我们学生年龄、气质相吻合，展现新时代学子充满朝气、活泼开朗、积极向上的精神风貌。请第一组同学回答：中学生穿的衣服应该具有哪些特点？也就是我们学生装的设计基本原则.(3)欣赏部分学
3、生装图片，看一看，想一想请第二组同学们回答：适合中学生的服装款式有哪些？美观性实用性A、款式主要有两类：制服式学生装运动式学生装他的款式应与我们学习的校园与气氛想吻合，看一看，下面哪款服装不适合作为我们中学生的学生装。请第三组同学们回答：哪些颜色可以表现出学生的活泼与朝气。B、色彩每个人都爱美，缺少了色彩，我们的生活也失去了快乐，因而我们的服装必然应该有颜色，但过多的色彩可能又会不合时宜，那应该如何选择色彩呢？学生装应以柔和、沉稳的颜色为主色，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的特点。请第四组学生们回答：适合中学生的服装面料C、面料学生装的面料应具有舒适柔软、吸湿透气、耐脏耐磨的特点和功能
4、。三、聚焦主题合作探究问题反思1、欣赏几款设计的学生装作品是否达到了我们设计要求2、服装设计过程的几个环节。（1）服装的款式造型设计：要从整体入手，用简单的几何形概括服装的轮廓，要与着装者的职业和身份相适应。（2）服装的色彩设计：要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，也要考虑与着装者的职业和身份相适应。常用的色彩搭配方法有：同种色搭配、邻近色搭配、对比色搭配。（3）服装的面料选择：要考虑环境和季节分为夏季校服、冬季校服3、指导学生进行学生装设计，要求如下：（1）每人以自己喜欢的彩笔等工具，绘制完成一幅学生装效果图包括男装或女装。（2）用铅笔画设计草图，用彩色水笔或其它彩笔着色完成。（3）线条应
5、简练概括。涂色不必过于均匀，只进行标示性涂绘，体现生动的效果。小提示：为了更突出地展现服装的视觉效果，服装设计师在绘制服装效果图时，往往以夸张的手法，超出政策的人体比例来表现人的形体,从而达到更好地烘托服装结构特征和艺术气氛的目的。4、欣赏部分学生作品四、展示点评点拨升华达成反思作业展评经过同学们的努力，我们的成果出来了，下面大家一起来欣赏一下我们的作品，每个同学还要说说你的创意，（最后把所有作品贴在黑板上）对于大家的设计，你有没有改进的意见，靖畅所欲言。请大家选出最适合作为我们校服的作品！五、整合提高建构体系内化反思学生装的好处：团队精神、集体荣誉感、区别其他人、约束力、平等感、避免攀比之风六、达标检测反馈矫正总结反思1、概括回顾服装设计中的款式构思、色彩搭配要点。2、提示下节课内容一一用彩纸制作服装设计小样（服装模拟设计），布置学生准备下节课所用学具和材料（彩纸、剪刀、胶水等）。板书设计我的服装我做主美观实用三要素二款式色彩面料教学反思中学生正处于朝气蓬勃的青春期，都希望自己的衣装美观漂亮。本节课的学习，应起到逐渐提高中学生对“美”的认识。让他们不但懂得服饰应合身得体，更懂得怎样通过服饰来表达自己的美的愿望，表达自己的个性。备课资源包
