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1、附件3课程标准课程名称：老式康复技术制定人：张鸿宇2023年6月乐山职业技术学院老式康复技术课程教学原则制定人张鸿宇审定人课程代码：提议课时数：32课时学分：2学分合用专业：护理（康复护理方向）修习课程类别：必修一、制定课程教学原则的根据老式康复技术课程设置“以岗位工作任务为导向、以职业素质能力为本位”为根据来确定其工作任务及职业能力规定。课程设计的理念是以培养高素质、技能型、实用型一线护理专业人才时的职业活动为导向，以职业素质培养为基础，突出能力目的，增进学生的可持续发展。课程内容以执业护士资格考试的内科护理有关知识为主，同步由学校、行业共同开发，完全基于康复护理工作过程，按“需用为准、够用
2、为度、实用为先”的原则设计安排教学内容，突出教学内容的职业性。本课程项目设计的重要是根据中医老式康复技术治疗的常见病、多发病，项目的设计也从简朴到复杂，本课程总共设置3个项目：颈椎病患者的中医康复护理、腰痛（腰椎间盘突出）患者的中医康复护理、肩周炎的中医康复护理。通过3个项目的实行，逐渐使学生掌握必要的中医康复护理知识，具有纯熟中医康复日勺护理技能，在对日勺日勺中医康复护理理论指导下，积极引导学生能应用老式康复护理技术独立完毕常见病、多发病中医康复护理技术操作，处理患者的健康问题。整门课程计划课时数为32课时，每周2课时，其中，第一周为情景设置任务安排周，从第二周开始详细安排如下。表1老式康复
3、技术课程详细课时安排项目编号工作内容（任务）课时类型L肩周炎患者的中医康复护理1.1病例分析2A线项目1.2肩周炎患者针灸推拿穴位R勺选择1.3肩周炎患者的推拿疗法护理41.4肩周炎患者的艾灸刮痛拔罐疗法护理21.5肩周炎患者适合的中医康复护理方案的制定22.颈椎病患者的中医康复护理2.1病例分析2A线项目2.2颈椎病患者针灸推拿穴位的选择2.3颈椎病患者的推拿疗法护理42.4颈椎病患者的颈椎医疗体操护理22.5颈椎病患者适合的中医康复护理方案的制定23.腰痛患者的中医康复护理3.1病例分析2A线项目3.2腰痛患者针灸推拿穴位的选择3.3腰痛患者於I推拿疗法护理43.4腰痛患者的足部按摩疗法护
4、理23.5腰痛患者适合的中医康复护理方案的制定24.中风后遗症患者的中医康复护理中风后遗症患者适合H勺中医康复护理方案的制定（包括穴位选用、推拿疗法、艾灸疗法、刮痛拔罐疗法等）B线项目合计30二、课程的性质与作用老式康复技术）是高职高专护理专业（康复方向）学生必修的关键专业课程，涵盖了急诊医疗服务体系领域众多的护理知识和技能。其重要任务是使学生树立“中医老式康复”的护理理念，能学会运用老式康复技术，对常见颈肩腰腿痛进行常规中医康复护理。三、本课程与其他课程的关系表2老式康复技术课程与其他课程的关系序号前续课程名称为本课程提供的重要支撑能力1基础护理基础护理日勺基本理论、基本知识和基本技能，是各
5、专科护理三基础。通过课程的学习，学生理解以病人为中心的护理理念、护理工作的重要性和人-环境-健康-护理四者的基本关系，能运用护理程序日勺措施评估患者并满足患者日勺基本生理需求和心理社会需求，完毕基础护理的基本操作，一般急救技术，对的记录多种护理表格。2健康评估是连接基础医学课程和临床护理课程之间的桥梁学科。包括评估的基本措施，常见症状评估，身体、心理、社会评估，心电图、试验室检查、影像学检查和护理病历书写。学生理解人体在疾病状态日勺常见反应，学会护理病史日勺采集，对病人全面的护理体检，理解、掌握临床常用的辅助检查项目、措施；运用护理程序对所搜集的资料进行归纳、分析和诊断。为确立护理目的，制定护
6、理措施奠定基础。3内科护理内容涵盖成年人时期各系统疾病，常见病、多发病及危重病的护理知识，并结合合适的人文知识，护理新理念，新技术，在临床各科参与老式康复技术工作。4外科护理重点是外科围手术护理、创伤知识和护理，对创伤导致日勺急重症患者能结合老式康复技术知识进行对的护理。5妇产科护理通过正常妊娠及分娩妇女的护理、异常妊娠及分娩妇女的护理、妇科病人的护理、计划生育妇女的护理、妇产科诊断手术病人日勺护理及妇产科护理操作技术。对常见急重症能识别与急救。6儿科护理通过小儿生长发育，小儿保健，疾病防治和临床护理知识学习，理解现代儿科护理的观念及原则，熟悉儿科常见病、多发病，危重病的护理，能运用老式康复技
7、术知识对患儿实行整体护理。7中医基础通过中医阴阳五行藏象等基础知识的学习，理解中医的治疗原则，熟悉常见病的中医的防治。序号后续课程名称需要本课程提供的重要支撑能力1临床实习通过本课程学习后进入临床实习，对成人内科各系统疾病患者对时实行整体护理，实现由护生向临床护理人员角色的转化四、课程教育目的1、课程目的设计总体能力（技能）目的：通过本课程的学习，培养学生良好的职业道德、掌握必要的中医康复知识，具有纯熟的老式康复技术，锻炼敏锐的观测分析和对的判断问题日勺能力，在对日勺日勺中医康复理论指导下，能应用老式康复技术独立完毕常见颈肩腰腿痛的中医康复护理操作，以处理患者的健康问题和保健知识。同步，培养学
8、生日勺创新能力，为后续课程学习作前期准备，为学生实习就业扎实基础，使学生具有较强的工作措施能力和社会能力。详细目的：能力目的：(1)能将老式康复技术灵活运用到疾病的防止与控制中(2)具有接受新理论、新知识和新技能并使之为实际工作服务的能力(3)能独立对颈椎病、腰痛及肩周炎患者进行辩证分型及重要护理诊断。(4)能对颈椎病、腰痛及肩周炎患者合理选择并对的定位适合的穴位。(5)能对的运用针灸及推拿手法对颈椎病、腰痛及肩周炎患者进行中医护理治疗。(6)能针对颈椎病、腰痛及肩周炎患者存在的问题制定适合的中医康复护理方案知识目的：(1)掌握熟悉颈椎病、腰痛及肩周炎的临床分型(2)掌握颈椎病、腰痛及肩周炎治
9、疗时常用穴位(3)掌握颈椎病、腰痛及肩周炎的护理诊断(4)理解各项老式康复技术的目的、注意事项和操作要点(5)掌握推拿手法的基本规定。(6)掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。(7)熟悉各式手法的作用及运用部位。(8)理解推拿在临床、保健中的运用。（9）熟悉颈椎医疗体操操作前的准备及注意事项。（10）掌握颈椎医疗体操的操作措施（Il）熟悉足部按摩操作前的准备及注意事项。（12）掌握足部按摩的操作措施（13）熟悉刮瘀拔罐疗法操作前的准备及注意事项。（14）掌握刮瘀拔罐疗法的操作措施（15）掌握常用灸疗及操作措施。（16）熟悉灸疗的分类、施灸次序、灸疗禁忌症。素质目的:（1）通过项目的完
10、毕，培养学生的工作规范化意识以及良好的职业素质（2）通过项目任务分析、探究性问题的处理，培养学生分析问题、处理问题的能力（3）通过学生汇报任务汇报单，以及操作中与病人沟通，培养学生的与人交流能力（4）通过以小组的形式共同探讨处理问题的措施，培养学生的团体协作能力（5）培养学生自我学习、创新革新、动手操作的能力。（6）具有体现出“一切以服务对象为中心”的职业意识，有尊重、关爱患者的良好品德。（7）具有爱岗、慎独的职业情感和全心全意为人民服务的医德情操。（8）具有积极学习、勤学苦练、团结协作的学习精神，在合作学习中获得成功的喜悦,激发对老式康复技术的学习爱好五、课程教学内容和教学设计(一)课程教学
11、内容与教学设计的总框架为使学生掌握老式康复技术的知识与技能，课程通过任务驱动、项目导向设计教学单元，采用多元化理-实一体教学。详细内容见表3：表3能力训练项目设计项目编号能力训练项目名称任务编号任务名称拟实现的!能力目的有关支撑知识训练方式手段及环节成果（可展示）1肩周炎患者的中医康复护理1.11.2分析病例并为颈椎病患者选择对的的针灸推拿穴位1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能独立对肩周炎患者进行辩证分型及重要护理诊断。3 .能为肩周炎患者合理选择并对的I定位适合的穴位。1 .掌握运用教材、图书馆和互联网查阅经络脸穴基础知识2 .掌握运用教材、图书馆和互联网查阅肩周炎
12、有关资料的措施3 .熟悉肩周炎患者治疗护理中常用穴位及随证加减。1 .任务布置：教师给出病案，明确规定，小组分析，填写本次任务分派安排表；2 .任务完毕的方式手段与环节：课外完毕，学生分组查阅资料，完毕经络腌穴基础知识和肩周炎有关知识的学习；并按照规定填写汇报单。课内实行，（1）小组代表汇报课外完毕状况，展示小组完毕的汇报单。（2）项目组间互相点评；教师进行点评总结和初步考核。（3）教师运用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范各型肩周炎时的临床体现，以及肩周炎的常用穴位（4）学生修改汇报单，并进行各型肩周炎的比较（包括临床体现和穴位选用的不一样）讨论（5）由小组代表归纳总结各型肩周炎的比较（
13、包括临床体现和穴位选用的不一样），教师进行补充完善，并再次考核。（6）布置下一种任务。1、肩周炎的辨证分型汇报单2、肩周炎的重要护理诊断汇报单3、肩周炎各型针灸推拿操作穴位选用单1肩周炎患者於J中医康复护理1.3肩周炎患确的推拿疗法护理1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能针对存在的问题制定中医推拿康复护理方案3 .能运用推拿手法护理肩周炎患者1、掌握运用教材、图书馆和互联网查阅推拿疗法的I有关知识2、掌握推拿手法的基本规定。3、掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。4、熟悉各式手法甲、J作用及运用部位。5、理解推拿在临床、保健中的运用。1 .任务布置：教师给出病
14、案，明确规定，小组分析，填写本次任务分派安排表；2 .任务完毕的方式手段与环节：课外完毕：学生分组查阅资料，完毕推拿疗法的J有关知识；并按照规定完毕肩周炎患者的推拿操作治疗汇报单，并准备肩周炎推拿操作用物。课内实行：(1)小组代表汇报课外完毕状况，展示小组完毕的汇报单。(2)项目组间互相点评；教师进行点评总结和初步考核。(3)教师运用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范推拿疗法护理肩周炎患者的措施。(4)学生修改汇报单，并进行推拿技术操作练习。(5)由小组代表归纳总结推拿技术护理肩周炎患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。(6)布置下一项目以及任务。肩周炎患者的推拿操作治疗
15、汇报单及康复护理工作推拿操作流程录像1肩周炎患者的中医康复护理1.4肩周炎患者的艾灸刮病拔罐疗法护理1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能针对存在的问题制定艾灸刮病拔罐疗法3 .能运用艾灸刮痴拔罐疗法护理肩周炎1、熟悉刮痴拔罐疗法操作前的准备及注意事项。2、掌握刮痣拔罐疗法的操作措施3、掌握常用灸疗及操作措施。4、熟悉灸疗的分类、施灸次序、灸疗禁忌症。1 .任务布置：教师给出病案，明确规定，小组分析，填写本次任务分派安排表；2 .任务完毕的方式手段与环节：课外完毕：学生分组查阅资料，完毕肩周炎有关知识；并按照规定完毕艾灸刮痛拔罐疗法护理汇报单，并准备艾灸刮痣拔罐有关用物。
16、课内实行：(1)小组代表汇报课外完毕状况，展示小组完毕的汇报单。(2)项目组间互相点评；教师进行点评总结和初步考核。(3)教师运用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范艾灸刮痛拔罐疗法护理肩周炎患者的措施。(4)学生修改汇报单，并进行艾灸刮病拔罐操作练习。(5)由小组代表归纳总结艾灸刮病拔罐疗法护理肩周炎患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。(6)布置下一项目以及任务。肩周炎患者的艾灸刮瘩拔罐疗法操作治疗汇报单及艾灸刮瘩拔罐疗法操作流程录像1肩周炎患者的中医康复护理1.5肩周炎患者适合的中医康复护理方案脸制定1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能针对各型
17、肩周炎患者存在的问题制定中医康复护理方案掌握各型肩周炎的合适中医康复护理措施1 .任务布置：教师给出病案，明确规定，小组分析，填写本次任务分派安排表；2 .任务完毕的方式手段与环节：课外完毕：学生分组查阅资料，完毕肩周炎有关知识；并按照完毕各型肩周炎患者的中医康复护理汇报单。课内实行：(1)小组代表汇报课外完毕状况，展示小组完毕的汇报单。(2)项目组间互相点评；教师进行点评总结和初步考核。(3)教师运用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范多种中医康复疗法护理肩周炎患者的措施。(4)学生修改汇报单，并进行多种老式康复技术操作练习。(5)由小组代表归纳总结多种老式康复技术护理肩周炎患者的操作要点
18、并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。(6)布置下一项目以及任务。肩周炎患者的中医康复护理方案及中医康复护理工作流程录像2颈椎病患者的中医康复护理2.12.2分析病例并为颈椎病患者选择对BB针灸推拿穴位1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能独立对颈椎病患者进行辩证分型及重要护理诊断。3 .能为颈椎病患者合理选择并对的定位适合的穴位。1 .掌握运用教材、图书馆和互联网查阅经络脸穴基础知识2 .掌握运用教材、图书馆和互联网查阅颈椎病有关资料的措施3 .熟悉颈椎病患者治疗护理中常用穴位及随证加减。1 .任务布置：教师给出病案，明确规定，小组分析，填写本次任务分派安排表；2
19、.任务完毕的方式手段与环节：课外完毕：学生分组查阅资料，完毕经络胸穴基础知识和颈椎病有关知识的学习；并按照规定填写汇报单。课内实行：(1)小组代表汇报课外完毕状况，展示小组完毕的汇报单。(2)项目组间互相点评；教师进行点评总结和初步考核。(3)教师运用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范各型颈椎病的的临床体现，以及颈椎病的常用穴位(4)学生修改汇报单，并进行各型颈椎病的比较(包括临床体现和穴位选用时不一样)讨论(5)由小组代表归纳总结各型颈椎病的比较(包括临床体现和穴位选用的不一样)，教师进行补充完善，并再次考核。(6)布置下一种任务。1、颈椎病时辨证分型汇报单2、颈椎病的重要护理诊断汇报单
20、3、颈椎病各型针灸推拿操作穴位选用单颈椎病患2.3颈椎病患者的1.能建立医院实际工作场景的模拟情境,师生角色确定2.能针对存在1、掌握运用教材、图书馆和互联网查阅推拿疗法的有关知识2、掌握推拿手法的基本规定。3、掌握单式推拿手法的分1 .任务布置：教师给出病案，明确规定，小组分析，填写本次任务分派安排表；2 .任务完毕的方式手段与环节：课外完毕：学生分组查阅资料，完毕推拿疗法的有关知识；并按照规定完毕颈椎病患者的推拿操作治疗汇报单，并准备颈椎病推拿操作用物。课内实行，颈椎病患者的推拿操作治疗汇报单及2者的中医推拿的问题制定中类及各单式手法的操作手(1)小组代表汇报课外完毕状况，展示小组完毕的汇
21、报单。康复护理康复护理疗法护理医推拿康复护理方案3.能运用推拿疗法护理颈椎病患者法。4、熟悉各式手法的作用及运用部位。5、理解推拿在临床、保健中的运用。(2)项目组间互相点评；教师进行点评总结和初步考核。(3)教师运用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范推拿疗法护理颈椎病患者的措施。(4)学生修改汇报单，并进行推拿技术操作练习。(5)由小组代表归纳总结推拿技术护理颈椎病患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。(6)布置下一项目以及任务。工作推拿操作流程录像2颈椎病患者的中医康复护理2.4颈椎病患者BS颈椎医疗体操护理1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境,师生角色确定2 .能
22、针对存在的问题制定颈椎医疗体操3 .能运用颈椎医疗体操护理颈椎病1、熟悉颈椎医疗体操操作前的准备及注意事项。2、掌握颈椎医疗体操的操作措施1 .任务布置：教师给出病案，明确规定，小组分析，填写本次任务分派安排表；2 .任务完毕的方式手段与环节：课外完毕：学生分组查阅资料，完毕颈椎病有关知识；并按照规定完毕颈部医疗体操汇报单，并准备颈部医疗体操。课内实行：(1)小组代表汇报课外完毕状况，展示小组完毕的汇报单。(2)项目组间互相点评；教师进行点评总结和初步考核。(3)教师运用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范颈部医疗体操疗法护理颈椎病患者的措施。(4)学生修改汇报单，并进行颈部医疗体操操作练习
23、。(5)由小组代表归纳总结颈部医疗体操护理颈椎病患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。(6)布置下一项目以及任务。颈椎病患者的颈椎医疗体操操作治疗汇报单及足部按摩疗法操作流程录像2颈椎病患者的中医康复护理2.5颈椎病患者适合的中医康复护理方案脸制定1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能针对各型颈椎病患者存在的问题制定中医康复护理方案掌握各型颈椎病的合适调护措施1 .任务布置：教师给出病案，明确规定，小组分析，填写本次任务分派安排表；2 .任务完毕的方式手段与环节，课外完毕：学生分组查阅资料，完毕颈椎病有关知识；并按照完毕各型颈椎病患者的中医康复护理汇报单
24、。课内实行：(1)小组代表汇报课外完毕状况，展示小组完毕的汇报单。(2)项目组间互相点评；教师进行点评总结和初步考核。(3)教师运用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范多种中医康复疗法护理颈椎病患者的措施。(4)学生修改汇报单，并进行多种老式康复技术操作练习。(5)由小组代表归纳总结多种老式康复技术护理颈椎病患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。(6)布置下一项目以及任务。各型颈椎病患者的J中医康复护理方案汇报单及中医康复护理工作流程录像3腰痛患者的中医康复护理3.13.2分析病例并为腰痛患者选择对的A针灸推拿穴位1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能
25、独立对腰痛患者进行辩证分型及重要护理诊断。3 .能为腰痛患者合理选择并对的定位适合的穴位。1 .掌握运用教材、图书馆和互联网查阅经络脸穴基础知识2 .掌握运用教材、图书馆和互联网查阅颈椎病有关资料的措施3 .熟悉腰痛患者治疗护理中常用穴位及随证加减。1 .任务布置：教师给出病案，明确规定，小组分析，填写本次任务分派安排表；2 .任务完毕的方式手段与环节：课外完毕：学生分组查阅资料，完毕经络胸穴基础知识和腰痛有关知识的学习；并按照规定填写汇报单。课内实行：(1)小组代表汇报课外完毕状况，展示小组完毕的汇报单。(2)项目组间互相点评；教师进行点评总结和初步考核。(3)教师运用多媒体课件、现场演示等
26、方式进行指导示范各型腰痛的的临床体现，以及腰痛的常用穴位(4)学生修改汇报单，并进行各型腰痛的比较(包括临床体现和穴位选用的不一样)讨论(5)由小组代表归纳总结各型腰痛的比较(包括临床体现和穴位选用的不一样)，教师进行补充完善，并再次考核。(6)布置下一种任务。1、腰痛的辨证分型汇报单2、腰痛的重要护理诊断汇报单3、腰痛各型针灸推拿操作穴位选用单3腰痛患者的中医康复护理3.3腰痛患者的推拿疗法护理1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能针对存在的问题制定中医推拿康复护理方案3 .能运用推拿手法护理腰痛患者1、掌握运用教材、图书馆和互联网查阅推拿疗法的有关知识2、掌握推拿手法
27、的基本规定。3、掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。4、熟悉各式手法的作用及运用部位。5、理解推拿在临床、保健中的运用。1 .任务布置：教师给出病案，明确规定，小组分析，填写本次任务分派安排表；2 .任务完毕的方式手段与环节：课外完毕：学生分组查阅资料，完毕推拿疗法的有关知识；并按照规定完毕腰痛患者的推拿操作治疗汇报单，并准备腰痛推拿操作用物。课内实行：(1)小组代表汇报课外完毕状况，展示小组完毕的汇报单。(2)项目组间互相点评；教师进行点评总结和初步考核。(3)教师运用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范推拿疗法护理腰痛患者的措施。(4)学生修改汇报单，并进行推拿技术操作练习。(
28、5)由小组代表归纳总结推拿技术护理腰痛患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。(6)布置下一项目以及任务。腰痛患者的推拿操作治疗汇报单及康复护理工作推拿操作流程录像3腰痛患者的中医康复护理3.4腰痛患者的足部按摩疗法护理1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能针对存在的问题制定足部按摩疗法3 .能运用足部按摩疗法护理腰痛2、熟悉足部按摩疗法操作前的准备及注意事项。2、掌握足部按摩疗法的操作措施1 .任务布置：教师给出病案，明确规定，小组分析，填写本次任务分派安排表；2 .任务完毕的方式手段与环节：课外完毕：学生分组查阅资料，完毕腰痛有关知识；并按照规定完毕颈
29、部医疗体操汇报单，并准备颈部医疗体操。课内实行：(1)小组代表汇报课外完毕状况，展示小组完毕的汇报单。(2)项目组间互相点评；教师进行点评总结和初步考核。(3)教师运用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范颈部医疗体操疗法护理腰痛患者的措施。(4)学生修改汇报单，并进行颈部医疗体操操作练习。(5)由小组代表归纳总结颈部医疗体操护理腰痛患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。(6)布置下一项目以及任务。腰痛患者的足部按摩疗法操作治疗汇报单及足部按摩疗法操作流程录像3腰痛患者的中医康复护理3.5腰痛患者适合日勺中医康理方案的制定1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境,师生角色确定2
30、 .能针对各型腰痛患者存在的问题制定中医康复护理方案掌握各型腰痛的腰痛患者适合的中医康复护理方案的制定措施1 .任务布置：教师给出病案，明确规定，小组分析，填写本次任务分派安排表；2 .任务完毕的方式手段与环节：课外完毕：学生分组查阅资料，完毕腰痛有关知识；并按照完毕各型腰痛患者的中医康好护理汇报单。课内实行：(1)小组代表汇报课外完毕状况，展示小组完毕的汇报单。(2)项目组间互相点评；教师进行点评总结和初步考核。(3)教师运用多媒体课件、现场演示等方式进行指导示范多种中医康复疗法护理腰痛患者的措施。(4)学生修改汇报单，并进行多种老式康复技术操作练习。(5)由小组代表归纳总结多种老式康复技术
31、护理腰痛患者的操作要点并演示操作，教师进行补充完善，并再次考核。(6)布置下一项目以及任务。各型腰痛患者的中医康复护理方案汇报单及中医康更护理工作流程录像表4教学进程表设计课次周次上课时间学时教学目的和重要内容单元标题能力目的项目编号知识目的其他内容(课程重要内容)考核内容措施(组间20%+组内20%+护士长60%)112课程简介、场景设计、分小组1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能很好地与人沟通和交流，并有团结协作的能力O简介本门课的总体安排、课程目的、课程重要内容、需要完毕的工作项目222分析病例并为肩周炎患者选择对时的针灸推拿穴位1.能建立医院实际工作场景的模拟情
32、境，师生角色确定2,能独立对肩周炎患者进行辩证分型及重要护理诊断。3.能合理选择并对的定位适合的穴位。11、熟悉肩周炎的临床分型2、掌握肩周炎治疗的常用穴位3、掌握肩周炎的护理诊断肩周炎的临床分型及治疗的常用穴位1、肩周炎的辨证分型汇报单和重要护理诊断汇报单2、肩周炎各型针灸操作穴位选用单3-43-44肩周炎患者的推拿疗法护理1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能针对存在H勺问题制定中医推拿康复护理方案3,能运用推拿手法护理肩周炎患者11、掌握推拿手法H勺基本规定。2、掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。3、熟悉各式手法的作用及运用部位。4、理解推拿在临床、保健
33、中的运用。推拿手法的基本规定，各单式推拿手法的操作措施。肩周炎的推拿操作汇报单，推拿操作录像552肩周炎患者的艾灸刮痛拔罐疗法护理1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能针对存在口勺问题制定艾灸刮茄拔罐疗法3 .能运用艾灸刮痛拔罐疗法护理肩周炎11、熟悉刮瘩拔罐疗法操作前的准备及注意事项。2、掌握刮病拔罐疗法的操作措施以及适应范围。3、掌握常用灸疗及操作措施。4、熟悉灸疗的分类、施灸次序、灸疗禁忌症。艾灸刮痛拔罐疗法肩周炎的艾灸刮痛拔罐疗法操作汇报单，艾灸刮痛拔罐疗法操作录像662肩周炎患者适合的中医康复护理方案的制1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .
34、能针对各型肩周炎患者存1掌握各型肩周炎的合适的中医康复调护措施肩周炎患者的中医康复护理方案及康复护定在的问题制定中医康复护理方案理工作流程以及录像772分析病例并为颈椎病患者选择对时的针灸推拿穴位1.能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2,能独立对颈椎病患者进行辩证分型及重要护理诊断。3,能合理选择并对的定位适合的穴位。21、熟悉颈椎病的临床分型2、掌握颈椎病治疗的常用穴位3、掌握颈椎病的护理诊断颈椎病的临床分型及治疗的常用穴位1、颈椎病的辨证分型汇报单和重要护理诊断汇报单2、颈椎病各型针灸推拿操作穴位选用单8-98-94颈椎病患者的推拿疗法护理1 .能建立医院实际工作场景的!模拟情
35、境，师生角色确定2 .能针对存在的问题制定中医推拿康复护理方案3,能运用推拿手法护理颈椎病患者25、掌握推拿手法的基本规定。6、掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。7、熟悉各式手法的作用及运用部位。4、理解推拿在临床、保健中的运用。推拿手法的基本规定，各单式推拿手法的操作措施。颈椎病的推拿操作汇报单，推拿操作录像10102颈椎病患者的颈椎医疗体操护理L能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2.能针对存在口勺问题制定颈椎医疗体操3.能运用颈椎医疗体操护理颈椎病22、熟悉颈椎医疗体操操作前的准备及注意事项。2、掌握颈椎医疗体操的操作措施颈椎医疗体操操作措施颈椎病的颈椎医疗体操操作
36、汇报单，颈椎医疗体操操作录像11112颈椎病患者适合的中医康复护理方案的制定L能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2.能针对各型颈椎病患者存在的问题制定中医康复护理方案2掌握各型颈椎病的合适中医康复调护措施颈椎病患者Fl勺中医康复护理方案及康复护理工作流程以及录像12122分析病例并为腰痛患者选择对的的针灸推拿穴位1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能独立对腰痛患者进行辩证分型及重要护理诊断。3 .能合理选择并对的定位适合的穴位。31、熟悉腰痛的临床分型2、掌握腰痛治疗的常用穴位3、掌握腰痛的护理诊断腰痛的临床分型及治疗的常用穴位1、腰痛时辨证分型汇报单和重要护
37、理诊断汇报单2、腰痛各型针灸操作穴位选用单13-1413-144腰痛患者的推拿疗法护理1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能针对存在H勺问题制定中医推拿康复护理方案3 .能运用推拿手法护理腰痛患者31、掌握推拿手法H勺基本规定。2、掌握单式推拿手法的分类及各单式手法的操作手法。3、熟悉各式手法的作用及运用部位。4、理解推拿在临床、保健中的运用。推拿手法的基本规定，各单式推拿手法的操作措施。腰痛的推拿操作汇报单，推拿操作录像15152腰痛患者的足部按摩疗法护理1 .能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2 .能针对存在H勺问题制定足部按摩3,能运用足部按摩护理颈椎病
38、31、熟悉足部按摩操作前的准备及注意事项。2、掌握足部按摩H勺操作措施足部按摩腰痛的足部按摩操作汇报单，足部按摩操作录像16162腰痛患者适合的中医康复护理方案的制定L能建立医院实际工作场景的模拟情境，师生角色确定2.能针对各型腰痛患者存在的问题制定中医康复护理方案3掌握各型腰痛的合适中医康复调护措施腰痛患者的中医康复护理方案及康复护理工作流程以及录像六、课程考核评价方案考核方案设计要突出形成性评价、加强技能评价、理论与实践一体化评价，关注评价的多元性。本课程考核采用平时学习考核、项目任务考核与期末考核相结合的措施评价学生学习效果，体现职业能力培养规定。（一）课程评价重要项目详细列出每一种评价
39、项目中的考核内容、方式与成绩比例分派。1 .项目任务考核项目任务考核成绩比例共占80%,A线每个项目按工作任务的完毕状况进行考核，考核由学生自评（10%）、小组评价（20%）、教师评价（70%）构成。A线项目名称工作任务名称课时成绩比重（）肩周炎患者的中医康友护理病例分析25肩周炎患者针灸推拿穴位的选择肩周炎患者的推拿疗法护理4IO肩周炎患者的艾灸刮痛拔罐疗法护理2IO肩周炎患者适合的中医康复护理方案的制定25颈椎病患者In中医康复护理病例分析25颈椎病患者针灸推拿穴位的选择颈椎病患者的推拿疗法护理410颈椎病患者的颈椎医疗体操护理210颈椎病患者适合的中医康复护理方案H勺制定25腰痛患者的中
40、医康复护理病例分析25腰痛患者针灸推拿穴位的）选择腰痛患者的推拿疗法护理410腰痛患者的足部按摩疗法护理210腰痛患者适合的中医康复护理方案的制定25合计100学生自评表项目名称：组别：姓名:序号评价项目评价等级总分A(l%)B(80%)C(60%)D(40%)E(20%)1学习态度积极，能及时完毕教师布置的各项任务（10分）2完整地记录探究活动的过程，搜集有关的学习信息和资料比较完善（10分）3能根据学习资料对项目进行合理分析，对制定的方案进行合理比对、取舍（15分）4可以完全领会教师的讲课内容，并迅速掌握技能，学以致用（20分）5积极参与多种讨论与演讲，能清晰体现自己的观点，能说服他人采纳
41、自己的意见（10分）6能按照方案独立或合作完毕操作项目（10分）7对操作过程中的问题能积极思索，并使用既有知识或寻求协助进行处理，并指导自身的知识局限性之处（10分）8具有安全意识与团体合作精神（5分）9能保持整洁、有序、规范的工作环境（5分）10能到达所规定的能力目的、知识目的（5分）需要改善的地方注：此表用于小组组员进行自我评价，以便能清晰认识到自身的优势和局限性，从而在后来的工作过程中不停完善自己。小组评价表序号评价项目评价等级总分A(100%)B(80%)C(60%)D(40%)E(20%)1完毕项目的态度（5分）2资料查阅和汇总能力（10分）3分析和选择能力（15分）4知识应用和自学
42、能力（20分）5对问题的判断能力（10分）6语言体现能力（5分）7应变能力（5分）8计算机、外语能力（10分）9与人合作的能力（15分）10自我约束能力（5分）项目名称:组别:评价对象姓名:注：此表用于小组评价，重要考察小组内某组员和其他组员之间的团体合作意识、尊重他人的意识和语言沟通能力以及查阅、汇总信息资料能力。教师评价表任务名称班级姓名成绩类别考核点考核原则分值得分扣分状况阐明综合素质（10分）道德素质不迟到、早退、旷课：组织纪律观念强，做事态度认真，与组内其他组员团结协助，进行项目训练前的准备工作。2专业素质专业知识、理论掌握扎实，分析问题透彻，积极回答教师提问，认真完毕随堂练习5学习
43、、创新方面的素质自我学习、信息获取能力强，能对问题提出合理化提议1社会交往和适应素质语言体现能力、沟通能力强2项目汇报单（20分）格式格式对附，项目全面，条目清晰3内容内容连贯，见解独到，全而详细5措施选用的措施贴合，并且对的可行5语言语言精练，条理清晰，体现明确5讨论讨论部分的内容具有针对性、创新性2项目技能操作（50分）操作前操作流程设计合理，及时认真3着装着装整洁，符合护士着装规定3进实训室准时，不迟到、早退，遵守实训室规章制度2操作中用物用物齐全，摆放合理5技能操作态度认真，操作规范20问题处理可以用合理的措施及时进行处理5医用垃圾可以按规定进行处理，保持实训室卫生5操作后用物及时整顿，摆放整洁2操作总结书写整洁，结论对的5课堂汇报（2。分）语言
