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大班下学期教育笔记关注大家眼里的“乖孩子”教育随笔：关注大家眼里的乖孩子【案例描述】：雯雯是这学期新来插班的小女孩，她很文静不喜欢说话，喜欢自己一个人静静地坐着，从不主动与小朋友交往，看着小朋友玩，也不会有小朋友来告她的状。不会主动地来和老师说话或要求什么，奶奶说雯雯在家也很听话，不让大人操心，真是一个不折不扣的乖孩子。活动后作为奖品的粘纸吸引了孩子们。别的孩子都争先恐后地挤到老师面前，大声嚷着老师，我要芭比公主老师，我耍奥特曼我要喜羊羊唯独雯雯安静地坐在位置上，看着小朋友得到了想要的粘纸。你想要粘纸吗?她轻轻地点点头。你想要那种粘纸呢?雯雯没有说话，她用手指了指皇冠粘纸。老师给她贴上了粘纸，喜欢吗?雯雯轻轻地说：喜欢。【案例分析】雯雯的父母在外地，从小和奶奶一起生活。奶奶平时就不爱与人交往，雯雯多数时间都是和电视、玩具一起度过的。雯雯不喜欢说话，与人交流时多采用动作代替语言，偶尔的对话通常是被动的一问一答，其表现为明显的交往退缩行为。交往退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应现象，表现为幼儿缺乏自信、与人交往时常常处于被动应付的状态，不愿意主动与人交流。如果不及时帮助幼儿消除这种行为，会使幼儿产生自卑感，甚至形成孤僻、懦弱、多愁等不良性格。教师和家长应当关注、关爱乖孩子，多为幼儿创设交往的机会与交流的场景，帮助幼儿树立自信心，鼓励幼儿大胆与人交往过程中表达自己的愿望。
