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1、初中古文阅读专项练习详细答案一、初中古文练习题1.阅读下面两篇古文,答复以下问题.【甲】至假设春和景明，波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸣翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青清.而或长烟一空，皓月千里,浮光跃金,静影沉璧，渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,那么有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？不以物喜,不以己悲,居庙堂之高那么忧其民,处江湖之远那么忧其君（节选自？岳阳楼记？）【乙】来焦山有四快事：观返照吸江亭,青山落日，烟水苍茫中,居然米家父子笔意；晚望月孝然祠外,太虚一碧,长江万里,无复微云点缀；听晚梵声出松杪,悠然有遗世之想：晓起观海门日出，
2、始从远林微露红晕,倏然跃起数千丈,映射江水,悉成明霞,演漾不定.?瘗鹤铭?在雷表石下,惊涛骇浪,朝夕喷激.予来游于冬月，江水方落,乃得踏危石于潮汐汨没之中,披剔尽致,实天幸也.（王士祯?焦山题名记？）【注】米家父子：米带父子.Im询o）：树梢.?瘗（yi）鹤铭？：六朝摩崖石亥J.披剔尽致：仔细而详尽地阅览、欣赏.（1）解释文中划线的词.春和景明心旷神怡悉成明霞得踏危石（2）以下句子中划线字意义和用法都不相同的一项为哪一项0A.于潮汐泪没之中有亭翼然临于泉上者（？醉翁亭记？）B.而或长烟一空一食或尽粟一石（？马说？）C.不以物喜以刀劈狼首（？狼？）D.悠然有遗世之想水陆草木之花（？爱莲说？）（3
3、）将以下句子译成现代汉语.浮光跃金,静影沉壁.始从远林微露红晕,倏然跃起数千丈.（4）根据【乙】文内容填空.游焦山四件快事：一一晚望月孝然祠外一一一一晓起观海门日出（5）【甲】【乙】两文都描写了明丽壮阔之景,但作者的写作意图有所不同,请简述.【答案】（1）日光；愉快；全,都；能够（2）C（3）浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧.初时从远处的林子里稍微露出红色的光辉,突然间腾跃而起几千丈高.（4）观返照吸江亭；听晚梵声出松秒（5）【甲】文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情,为抒发自己的政治抱负做铺垫.【乙】文那么表达了作者对美景的喜爱之情.【解析】【分析】（1）根据对文言词语的
4、积累及句意理解词语意思,注意“景这里是“日光”的意思,“悉”这里是“全、都”的意思,“得这里是能够的意思.（2）A在/在；B有时/有时:C应为/用；D的/的.（3）译古文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语译准确,最后再根据现代汉语的标准译.浮光跃金：浮动的光闪着金色；静影沉壁：静静的月影像沉入水中的璧玉.故此句可以译为：浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧.晕：光辉；倏然：突然.故此句可以译为：初时从远处的林子里稍微露出红色的光辉,突然间腾跃而起几千丈高.分析题目所给其中的两件事,可以看出做题模式是：时间+事件+地点的模式概括这四件事.从“观返照吸江亭,青山落日，烟水苍茫
5、中“晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈提取这三个要素组合成答案即可.（5）根据选文内容进行分析，【甲】第一段描写了明丽壮阔之景,第二段赞美古仁人不以物喜不以己悲的博大胸怀,抒发自己的政治抱负.因此写景是为了抒情做铺垫.从“来焦山有四快事”和披剔尽致,实天幸也可以看出【乙】文表达了作者对美景的喜爱之情.故答案为：日光；愉快；全、都；能够C；（3）浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧.初时从远处的林子里稍微露出红色的光辉,突然间腾跃而起几千丈高.观返照吸江亭听晚梵声出松秒【甲】文描写了明丽壮阔之景,引出后面的登楼之情,为抒发自己的政治抱负做铺垫.【乙】文那么表达了作者对美
6、景的喜爱之情.【点评】此题考查解释文言实词的水平.文言实词的解释要求准确并符合语言环境,这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵,尤其注意课下注释中出现的词语,必须重点记忆,做题时可按记忆答复.课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解,还要注意通假字、词类活用等特殊现象.此题考查对常见文言词一词多义的问题.要注意平时区别记忆.做此题目，要着眼“用法，“用法是就词性而言的.首先理解句意，然后再根据题干要求分析用法，根据句子成分功用来判断词性,进而判断用法.此题考查译古文句子的水平.解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的根本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词，查看有
7、无特殊句式,运用“留删”调“换补”的方法,直译为主，意译为辅,并按现代汉语的标准,将翻译过来的内容进行适当调整,到达词达句顺.此题考查对文章主要内容的概括水平.要概括全文的主要内容，需要在文章各个局部寻找关键的词语,提取关键的信息来组织表达.此题考查理解作者写作意图的水平.理解写作意图既要从写作内容进行分析，也要结合全文的主旨进行分析.【附参考译文】【乙】来焦山游览有四件感到畅快的事：在吸江亭看夕照,青山落日，在烟水苍茫之中，居然有米蒂父子的画意；晚上在孝然祠外望月，天空全是蓝色,长江万里,再也没有一点点云点缀；听寺院的晚钟声从松树梢传出，悠悠然产生超然世外的想法；清晨起床看海门H出，初时从远
8、处的林子里稍微露出红色的光辉，突然间腾跃而起几千丈高，映射着江水,江水都成一片明亮的红霞,荡漾不定.?瘗鹤铭?在雷轰石下,那儿惊涛骇浪,朝夕喷涌激荡.我在冬月来游览,那时江水刚落,才能够在潮汐起落之中踏上高高的崖石,仔细而详尽地阅览、欣赏,实在是很幸运啊.2 .阅读下面的古文,答复以下问题.岳阳楼记范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.越明年,政通人和，百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山，吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此那么岳阳楼之大观也,前人之述备矣.然那么北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人，多会于此，览物之情
9、,得无异乎？假设夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形,商旅不行,橘倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,那么有去国怀乡，忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.至假设春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极！登斯楼也,那么有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？不以物喜,不以己悲,居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君.是进亦忧,退亦忧.然那么何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎！噫！微斯人,吾谁与归？时六
10、年九月十五日.(1)解释以下划线词在文中的意思.百废具兴具：薄暮冥冥冥冥：而或长烟一空一：把酒临风把：予尝求古仁人之心古仁人:(2)用现代汉语译以下句子.览物之情,得无异乎？居庙堂之高那么忧其民,处江湖之远那么忧其君.(3)文章有两段文字写“迁客骚人”的“览物之情”，作者这样写的目的是什么？(4)结合自身实际,谈谈你对“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的理解.【答案】（1）同“俱，全、皆；昏暗；全；持、执；古代品德高尚的人（2）（他们）看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧？处在高高的朝堂上（在朝廷上做官），那么为平民百姓忧虑,处在偏远的江湖间（被贬谪到遥远地区做地方官），那么替君主担忧.
11、（3）与“古仁人之心”作比照,突出古仁人不以物喜,不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操.（4）略【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思,注意“具”属于通假字.（2）译古文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语译准确,最后再根据现代汉语的标准译.览,观看,欣赏.得无.乎,大概吧.故此句可以译为：（他们）看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧？居庙堂之高：处在高高的庙堂上,意为在朝中做官.处江湖之远：处在偏远的江湖间，意思是不在朝廷上做官.之：定语后置的标志.故此句可以译为：处在高高的朝堂上（在朝廷上做官），那么为平民百姓忧虑,处在偏远的江湖间（被贬谪到遥远地区做地方
12、官），那么替君主担忧.（3）结合文章内容分析，第三、四段分别写览物而悲者和览物而喜者,这两段属于描写和抒情,而第五段作者在列举了悲喜两种情境后,道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界,那就是古仁人的“不以物喜,不以己悲，古仁人无论“居庙堂之高还是“处江湖之远，忧国忧民之心不改,“进亦忧,退亦忧.据此可知,这两段文字写“迁客骚人”的“览物之情”，既为下文的议论抒情做铺垫,也与“古仁人之心作比照,突出古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操.（4）首先要理解这句话的深层含义,然后再结合自身实际谈自己的理解,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹的政治抱负,这是一种崇高的精神境界,就是
13、把自己的忧乐与国家、民族和人们联系起来.作为中学生的我们,也要学习范仲淹的这种忧乐观,时刻要把国家和民族的利益放在第一位,努力学习，增长知识和才干,为国家和人们做奉献.故答案为：同“俱，全、皆；昏暗；全；持、执；古代品德高尚的人（他们）看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧？处在高高的朝堂上（在朝廷上做官），那么为平民百姓忧虑,处在偏远的江湖间（被贬谪到遥远地区做地方官），那么替君主担忧.（他们）看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧？处在高高的朝堂上（在朝廷上做官），那么为平民百姓忧虑,处在偏远的江湖间（被贬谪到遥远地区做地方官），那么替君主担忧.略【点评】此题考查解释文言实词的水平
14、.文言实词的解释要求准确并符合语言环境,这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵,尤其注意课下注释中出现的词语,必须重点记忆,做题时可按记忆答复.课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解,还要注意通假字、词类活用等特殊现象.此题考查译古文句子的水平.解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的根本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用留删调“换”补的方法,直译为主,意译为辅,并按现代汉语的标准,将翻译过来的内容进行适当调整,到达词达句顺.此题考查分析文章某个材料作用的水平.文章材料是为主旨效劳的，某局部内容需不需要写,是详写还是略写,这些都要根据文
15、章的写作目的来决定,分析其作用也就是分析其对表现主旨的作用，当然,有的内容是直接表现主旨，有的内容那么是间接表现主旨，一般这样的题都是要求分析后者的作用，这就涉及到文章的写作手法.因此此题要从写作手法方面分析材料对表现主旨的作用.此题考查思维的拓展水平.解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的根底上融入自己的阅读体验、阅读感受.对于主观题,表达上的优劣会成为关键因素.要增强语言的系统练习.对主观题的根本要求是：第一,简明；第二,条理清楚；第三,表达要富于美感，自然流畅,有感染力.要结合原作品内容来理解链接材料内容的深刻内涵.3 .阅读下面的文字,完成下面小题.（甲）元丰六年十月十二日夜,解衣
16、欲睡,月色入户，欣然起行.念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于中庭.庭下如积水空明，水中藻、存交横,盖竹柏影也.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳.（苏轼?记承天寺夜游?）（乙）崇祯五年十二月，余住西湖.大雪三日，湖中人鸟声俱绝.是日更定臭,余孥一小舟,拥鼐衣炉火,独往湖心亭看雪.雾淞沆扬，天与云与山与水,上下一白，湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已.到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸.见余大喜日：“湖中焉得更有此人！拉余同饮.余强饮三大白而别.问其姓氐是金陵人,客此及下船,舟子喃喃日：“莫说相公痴,更有痴似相公者.（张岱?湖心亭看雪
17、?）（1）解释以下加下划线的字词.念无与为乐者湖中焉得更有此人余壑一小舟但少闲人如吾两人者耳余强饮三大白而别（2）下面表述不正确的一项为哪一项（）A.甲文寥寥数语描绘了月夜小景,语言凝练而又意味深长.B.甲文第二、三句中的遂亦二字流露出作者与张怀民相知的喜悦.C.乙文“湖中人鸟声俱绝中的绝”字,从听觉入手,写出了寒冬雪后西湖的冷寂.D.甲乙两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章，乙文写金陵人饮酒的场面,是为了突出雪景的迷人.（3）把文中画线句子译成现代汉语.庭下如积水空明,水中藻存交横,盖竹柏影也.雾淞沆硕,天与云、与山、与水,上下一白.（4）古游记大多较简.通常开篇交代时间、地点、人物、环境
18、,中间写景,篇末感怀.甲乙两文也是如此，甲文强调“闲”，乙文着重“痴，你是如何理解这“闲”与痴的？【答案】（1）想到；还；撑（船）；只是；三大杯酒.（2） D（3）庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻存等水草交错其中，原来是竹子和柏树的影子吧.冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体，白茫茫一片.（4）苏轼当时被贬为黄州团练副使,这是个有职无权的官,所以他自称为“闲人，又指夜游时的心境,即空灵自在,悠游自如,表现了苏轼不汲汲于名利而能沉着流连光景的达观的生活态度.张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，透出淡淡的哀愁和无限的怅惘.【解析】【分析】（1）
19、理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思.比方此题中的“但是“只是；“念”是古今异义词,“考虑,想到”的意、思.（2）?湖心亭看雪?写写金陵人饮酒的场面,因赏雪遇到知己的事,表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,表达出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏的情怀,寄托人生渺茫的慨叹.并不是为了“突出雪景的迷人”.应选D.（3）句中的“空明（月色如水般澄净明亮的样子）、交横（交错纵横）、盖（原来）”几个词是赋分点,注意补写主语“月
20、光”；句中的“雾淞（水气凝成的冰花）、沆扬（白气弥漫的样子）、一（全）几个词是赋分点.（4）作者写?记承天寺夜游?正值“乌台诗案”被贬谪到黄州任团练副使.文章写月夜与张怀民浏览承天寺,对月夜景色作了美妙描绘,真实的记录了作者当时生活的一个片段，文章用“闲人”一词，外表上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的,实际上却为自己的行为而自豪一一月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，由于有情趣高雅的人来欣赏它.其次,“闲人包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,作者在政治上有远大的抱负,但是却被一贬再贬,流落黄州，在内心深处,他也不愿做
21、一个“闲人赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人的自我抚慰罢了.表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度.而张岱?湖心亭看雪？中用“痴字写作者痴迷于美好的雪景,表达出作者不随流俗,遗世孤立的闲情雅致,也表现出作者对生活的热爱，美好的情趣.从而有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思.据此理解分析作答.故答案为：想到：还；撑（船）；只是；三大杯酒；D；庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻芍等水草交错其中,原来是竹子和柏树的影子吧：冰花周围弥漫着白汽,天与云与山与水,浑然一体，白茫茫一片；苏轼当时被贬为黄州团练副使,这是个有职无权的官,所以他自称为“
22、闲人”，又指夜游时的心境,即空灵自在,悠游自如,表现了苏轼不汲汲于名利而能沉着流连光景的达观的生活态度；张岱痴迷于天人合一的山水之乐,表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,透出淡淡的哀愁和无限的怅惘.【点评】作答此题,重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断.学生一要注重平时的积累,结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比拟选项的语境,在具体语境下理解比拟,即可得出答案；解答此题的关键是在理解课文内容的根底上,找出相关的语句即可.做题时应注意,准确把握文章大意,然后锁定目标句.既可作出选择；此
23、题考查重点句子的译.译时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅,注意重点字词以及常见句式的译，以直译为主,意译为辅；此题考查学生对古文内容的理解与分析的水平.做题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义即可.【参考译文】【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致,于是）快乐地起身出门.想到没有可以共同游乐的人,就到承天寺寻找张怀民.张怀民也还没有睡觉，我俩就）一起在庭院中散步.庭院中的月光宛如积水那样清澈透明.水藻、水草纵横交错,原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子.哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树
24、呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了.【乙】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖.接连下了三天的大雪,湖附近行人、飞鸟的声音都消失了.这一天晚上初更时,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,单独前往湖心亭看雪.（湖面上）冰花一片弥漫,天和云和山和水,从上至下都是白茫茫的一片.湖上（比拟清楚的）影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟,舟中的两三个人影罢了.到了湖心亭上,看见有两个人铺着毡子相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸.（他们）看见我,非常快乐地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！（他们）拉着我一同饮酒.我尽力喝了三大杯酒,然后和他们道别
25、.（我）问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居.等到（回来时）下了船,船夫嘟哝着说：“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人呢！4.阅读选文,答复以下问题（甲）假设夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧；薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,那么有去国怀乡，忧谗畏讥,满目萧然，感极而悲者矣.至假设春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷；沙鸥翔集,锦鳞游泳；岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极！登斯楼也,那么有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.（范仲淹?岳阳楼记?节选）（乙）游之日，风日清和,湖平于熨,
26、时有小舫往来,如蝇头细字,着鹅溪练上.取酒共酌，意致闲淡.亭午风渐劲,湖水汩汩有声.千帆结阵而来,亦甚雄快.日暮,炮车云生,猛风大起,湖浪奔腾,雪山汹涌,震撼城郭.予始四望惨淡,投箸而起,愀然以悲,滋然不能自己也.（袁中道?游岳阳楼记?节选）（1）解释以下句中划线的词在文中的意思、.连月不开开（）至假设春和景明景O那么有去国怀乡去O那么有心旷神怡旷（）亦甚雄快甚O（2）用现代汉语译下面的语句.日星隐曜，山岳潜形.时有小舫往来.（3）从修辞角度,赏析（甲）文中“而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧”的妙处.（4）“迁客骚人”和袁中道都没有到达范仲淹所说的“不以物喜,不以己悲”的境界,试结合
27、具体内容,分析其原因.【答案】（1）放晴；日光；离开；开阔；很,非常（2）太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体.时常有小船来来往往.（3）运用比喻的修辞手法,把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉,生动形象地突出了水清月圆的特点.（4）“不以物喜,不以己悲指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲.“迁客骚人”是带着自己的情感去看眼前的景物,袁中道是由景生情,因此都未能到达此种境界.【解析】【分析】（1）此题考查对文言实词的理解水平.平时注意多积累归纳,增强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用.“开，古今异义,今义为“翻开，这里的
28、意思为“放晴；”景，古今异义,今义为“景色”，古义为日光；“去，古今异义,今义为“由自己一方到另一方,与来相对，古义为“离开；旷”，本义即为“开阔；”甚，本义即为“很,非常”.做题时要结合语境,认真分析,确认词义.（2）此题考查的是理解并译句子的水平.解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”删”调换”补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的标准,将译过来的内容进行适当调整,到达词达句顺.此句中重点的词有：曜,光辉；潜，隐没.时,时常；舫,船.（3） “静影沉璧，把月亮在水中的倒影比作静静地
29、沉在水中的璧玉,是比喻的修辞手法.答复其作用，做题模板“运用了比喻的修辞手法,形象生动的写出了XX事物的特点,表达作者的情感”.这里要写的对象是“月亮，结合上下文“长烟一空,皓月千里，浮光跃金可知,突出了水清月圆的特点.（4）此题考查理解文章内容.“不以物喜,不以己悲指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲.古代的仁人,有果断的意志,不为外界条件的变化动摇.表现了一种宽阔的胸襟,而“迁客骚人”是感物而动，因物悲喜，袁中道也是由景生情，由洞庭湖上风景变幻而引发自己的的联想和感慨.“迁客骚人和袁中道都属于“以物喜，以己悲”.故答案为：放晴；日光；离开；开阔；很,非常；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了
30、形体.时常有小船来来往往；运用比喻的修辞手法,把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉,生动形象地突出了水清月圆的特点；“不以物喜,不以己悲指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲.“迁客骚人”是带着自己的情感去看眼前的景物,袁中道是由景生情,因此都未能到达此种境界.【点评】此题考查对文言实词的理解水平.作答此题,重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；译文言句子是古文的一个重要考点.译句子要把握的原那么：语句通顺,成分完整.（注意译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号.）落实字词,直译为主,意译为辅.方法是：吃透课内古文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展；此题考查修辞手法的
31、运用.“静影沉璧是把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉.赏析是说明此处比喻手法的作用.解答此题的关键是在理解课文内容的根底上,找出相关的语句即可.做题时应注意,准确把握文章大意,然后锁定目标句.既可作答.【附参考译文】甲文：像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候,阴冷的风怒吼着,浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行,桅杆倒下,船桨折断；黄昏时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼.这时登上这座楼,就会产生被贬官离开京城,思念家乡，担忧人家说坏话,惧怕人家讥讽的心情,再抬眼望去尽是萧条冷落的景象,一定会感慨万千而十分悲伤了.至于春风温暖、阳光明媚时
32、,湖面波平浪静,天色与湖光相接,一片碧绿,广阔无际；沙洲上的白鸥,时而飞翔时而停歇,美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草,小洲上的兰花，香气浓郁,颜色青翠.有时湖面上的大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,有时湖面上微波荡漾,浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起,静静的月影像沉在水中的玉璧.渔夫的歌声响起了，一唱一和,这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼,就会感到胸怀开阔,精神愉快,荣耀和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮,那心情真是快乐高兴极了.乙文：我们出游的这一天,风和日丽,湖面像被熨烫过一样平坦.时常有小船来来往往，像蝇头小字,附着在白练似的溪流上.举酒同饮,意趣闲淡.中午时分,风渐渐大
33、起来,湖水有汩汩的声音.很多船只排阵而来,景色雄壮让人愉快.黄昏时分,状如炮车般的云升腾起来,狂风大作,湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏,震撼城郭.我这时环顾四周一片惨淡,放下筷子站立起来,忧惧悲伤,伤心流泪而且不能自制了.5.阅读下面的古文,完成以下小题.醉翁亭记环滁皆山也.其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅哪也.山行六七里,渐闻水声潺潺而出于两峰之间者，酿泉也,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也.作亭者谁？山之僧智仙也.名之者谁？太守自谓也.太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号日醉翁也.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也.山水之乐,得之心而寓之酒也.假设夫日出而林霏开，云归而
34、岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者，山间之四时也.朝而往,暮而归，四时之景不同,而乐亦无穷也.至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,但偻提携,往来而不绝者,滁人游也.临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌，山肴野簌,杂然而前陈者,太守宴也.宴酣之乐,非丝非竹,射者中，奕者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也.苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也.已而夕阳在山，人影散乱,太守归而宾客从也.树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也.然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐：人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也.太守谓谁
35、？庐陵欧阳修也.(1)解释以下加下划线词语在句子中的意思.醉翁之意不在酒偃偻提携名之者谁(2)把文中画线的句子译成现代汉语.山水之乐,得之心而寓之酒也.人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也.(3)以下对选文的分析和概括,不正确的一项为哪一项1)A.第段中,依次抓住春夏秋冬的“香”繁”洁”水四个典型情景来写四季变幻之美，情状俱到,精确而熨帖.B.第段写宴饮之乐,却别有情致地从捕鱼酿酒写起,既夸耀滁地的富足,也说明野餐的简朴.C.选文围绕“乐，写了山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐,表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀.D.选文巧用诗的语言表达形式,全用对句,句式整洁,音节铿锵,读来声声清朗,极具音
36、乐的节奏美.【答案】(1)情趣；指老人；命名(2)欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上.人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊D【解析】【分析】(1)此题考查学生对古文中重点实词的解释,是初中生学习古文最根底的一项.只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子,弄清全文大意.其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解.其中：意：这里指情趣.醉翁之意不在酒，后来用以比喻本意不在此而另有目的.IK偻Iyu位）：腰背弯曲的样子，这里指老年人.名：名词作动词,命名.（2）此题注意以下关键词：得：领会.寓：寄托.乐其乐：乐他所乐的事情.乐：以.为乐.乐：
37、乐事.（3）D.应为：选文借用了诗的语言表现形式,安排了不少对句,句式整洁,音节铿锵，臻于炉火纯青之境,既有图画美,又有音乐美.故D项对选文的分析和概括不正确.应选D.故答案为：情趣；指老人；命名；欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上；人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊；D.【点评】此题考查对文言实词的理解水平.作答此题,重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；古文译首先做到直译为主,意译为辅,一定要字字落实,尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等,译重点语句是一项综合水平的表达,不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储藏,
38、还要有一定的古汉语知识,同时要求语言表达流畅与优美；解答此题的关键是在理解课文内容的根底上,找出相关的语句即可.做题时应注意,准确把握文章大意,然后锁定目标句.既可作出选择.【参考译文】环绕着滁州城的都是山.它西南方的山峰,树林和山谷格外秀美.远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的,是琅珊山.沿着山上走六七里,渐渐听到潺潺的流水声,是一股水流从两峰之间飞泻而下,是酿泉.山势回环,路也跟着拐弯,有一个四角翘起,像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子,是醉翁亭.建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙.给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的.太守和宾客来这里饮酒,喝了一点就醉了，而且年龄又是最大,
39、所以给自己起了个别号叫“醉翁”.醉翁的情趣不在喝酒上,而在欣赏山水之间的美景.欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上.又如太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了.阴暗明亮交替变化的,是山间早晨和黄昏.野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长,形成一片浓郁的绿阴；天高气爽,霜色洁白，冬天溪水落下,露出石头,就是山里的四季景象.早晨进山，黄昏回城.四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的.至于背负着东西的人在路上欢唱,走路的人在树下休息,前面的人呼喊,后面的人应答；老人弯着腰走,小孩子由大人领着走.来来往往络绎不绝的,是滁州人在出游.来到溪边捕鱼,溪水深,鱼儿肥；用酿泉的泉水来
40、酿酒,泉水清,酒水甜；野味野菜,错杂地摆在面前的,那是太守在宴请宾客.宴会喝酒的乐趣,不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起,大声喧哗,是宾客在尽情欢乐.容颜苍老,头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了.不久,夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地,这是宾客们跟随着太守归去了.树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣,游人离开,鸟儿快乐.但是鸟儿只知道山林中的乐趣,却不知道人们的乐趣.而人们只知道跟随太守游玩的乐趣,却不知道太守以游人的快乐为快乐.醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记叙这乐事的人,是太守.太守是谁？是庐陵的欧阳修.6 .阅读下面的古文,完
41、成以下小题.欧阳公四岁而孤,家贫无资.太夫人以荻画地,教以书字.多诵古人篇章.及其稍长而无家书读就闾里士人家借而读之或因而抄录.以致昼夜忘寝食,惟读书是务.自幼所作诗赋文字,下笔己如成人.（1）以下加下划线词语意思不相同的一项为哪一项（）A.及其稍长/及郡下B.太夫人以荻画地/不以物喜C.或因而抄录/或王命急宣D.教以书字/即书诗四句（2）请用三条7给文中画线的句子断句及其稍长而无家书读就闾里士人家借而读之或因而抄录（3）你怎样看待欧阳修母亲画荻教子这种做法？【答案】（1）B（2）及其稍长/而无家书读/就闾里土人家借而读之/或因而抄录（3）欧阳修的母亲善于教育,严格要求,在家境贫困的情况下,教
42、孩子识字,使孩子不致因贫穷而放弃学习，使儿子体会到即使条件再差,只要不畏艰难,刻苦学习，还是可以学好知识的.【解析】【分析】A.都解释为等到.B.用/由于.C.都解释为“有时”.D.都解释为“写.应选B.（2）这里可以参考句子的意思来断句.这句话的意思是：到他年龄大些了，可是家里已没有书可读,他便到街坊读书人家去借书来读,有时接着进行抄写.因此其正确的断句是：及其稍长/而家无书读/就闾里（街坊）土人家借而读之/或因而抄录.（3）通读全文，明确文意,可从母亲的角度说,也可从欧阳修成长的角度说.结合文段说出看法：欧阳修母亲在家境贫困的情况下,画荻教子,使孩子不致因贫穷而放弃学习.使儿子体会到即使条
43、件再差,只要不畏艰难刻苦学习还是可以学好知识的.欧阳修的成才,除了自身的发奋努力之外,与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系.可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素.故答案为：B；及其稍长/而无家书读/就闾里士人家借而读之/或因而抄录；欧阳修的母亲善于教育,严格要求,在家境贫困的情况下,教孩子识字,使孩子不致因贫穷而放弃学习，使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难,刻苦学习，还是可以学好知识的.【点评】此题考查辨析一词多义,文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现象在古文中相当常见,有些词所包含的意义不只一个,在不同的语言环境中表示不同的意思；此题考查学生划分文言句子节奏的水平.文
44、言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据.一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿.所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构；解答此题的关键是在理解课文内容的根底上,找出相关的语句即可.做题时应注意,准确把握文章大意,然后锁定目标句.既可作答.【参考译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒,没有钱供他读书.太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字.还教给他诵读许多古人的篇章.到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写.就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书.从小写的诗、赋文字,下
45、笔就有成人的水平,那样高了.7 .阅读下面的文段,答复以下问题.（甲）假设夫日出而林靠开,云归而岩穴暝,晦明变化者，山间之朝暮也.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴，风霜高洁,水落而石出者，山间之四时也.朝而往,暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也.至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,低偻提携,往来而不绝者,滁人游也.临溪而渔,溪深而鱼肥.酿泉为酒,泉香而酒洌；山肴野薪,杂然而前陈者,太守宴也.宴酣之乐，非丝非竹,射者中，弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也.苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也.已而夕阳在山，人影散乱,太守归而宾客从也.树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也.然而禽鸟知山林之乐,
46、而不知人之乐；人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也.醉能同其乐，醒能述以文者,太守也.太守谓谁？庐陵欧阳修也.（选自欧阳修?醉翁亭记？）（乙）二十日从小径南行二十五里，皆土冈乱垄.久之,得一溪.渡溪,南行冈脊中，下瞰那么石淙在望矣.余入自大梁,平衍广漠,古称“陆海，地以得泉为难,泉以得石尤难.近嵩始睹蜿蜒众峰,于是北流有景、须诸溪,南流有颍水,然皆盘伏土覆中.独登封东南三十里为石淙,乃需山东谷之流,将下入于颍.一路陂陀屈曲，水皆行地中，到此忽逢怒石.石立崇冈山峡间，有当关扼险之势.水沁入胁下,从此水石融和,绮变万端.绕水之两崖,那么为鹄立,为雁行：踞中央者,那么为饮兜雌犀牛，为卧虎.低那么屿
47、高那么台愈高那么石之去水也愈远,乃又空其中而为窟,为洞.揆估计崖之隔，以寻八尺为寻尺计,竟水之过，以数丈计,水行其中,石峙于上,为态为色,为肤为骨,备极妍丽.不意黄茅白苇中,顿令人一洗尘目也！（选自？徐霞客游记游嵩山日记？）（1）用7给下面的句子断句（限断三处）.低那么屿高那么台愈高那么石之去水也愈远（2）以下关于（甲）（乙）两文的说法,正确的一项为哪一项OA.醉翁亭举行的宴会上,有山珍海味、美酒佳肴、歌舞音乐以及无穷的快乐.8 .禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐本质上都是山水之乐.C.（乙）文中石淙之所以被作者赞美是由于这里水石交融,景物变化万端.D.乙）文作者花了大量的笔墨，赞美了嵩山附近的“陆海美景.（3）用现代汉语写出以下句子的意思.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也.不意黄茅白苇中，顿令人一洗尘目也！（4）读（甲）（乙）两文,答复以下问题：（甲）（乙）两文都描写了山水美景,描写的顺序不同：（甲）文第节运用顺序进行描写,而（乙）文那么是以顺序为主.（甲）（乙）两文都描写了山水美景,但两
