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1、INeverMakeSomebodyYourEverything,causewhenthey,regone,youvegotnothingo无论怎样，不能让某个人成为你的I所有。若是有天他们离开了，你将一无所有。上海市卜3岁婴幼儿教养方案为深入推进本市学前教育事业的发展，实现06岁小朋友教育整体化、系统化、科学化，提高学前教育机构的3岁前婴幼儿教养工作水平和家庭教育指导水平，特制定上海市03岁婴幼儿教养方案。本方案是本市托幼园所实行3岁前教养工作F向指南，也为家庭教养提供参照。一、教养理念1 .关爱小朋友满足需求重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主、关爱小朋友、赋予亲情，满足婴幼儿成长
2、的需求。创设良好环境，在宽松的气氛中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极积极、健康快乐地发展。2 .以养为主教养融合强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把小朋友的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合日勺原则，保中有教，教中重保，自然渗透，教养合一。增进婴幼儿生理与心理的友好发展。3 .关注发育顺应发展强调全面关怀、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程；关注多元智能和发展差异；关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应小朋友的天性，让他们能在丰富、合适的环境中自然发展，友好发展，充实发展。4
3、.因人而异启动潜能重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，倡导更多地实行个别化的教育，使保教工作以自然差异为基础。同步，要充足认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的初期，必须亲密关注，把握机会。要提供合适刺激，诱发多种经验，充足运用平常生活与游戏中的学习情景，启动潜能，推进发展。二、教养内容与规定(一)新生儿1 .提供自然睡眠的条件。保持房间空气清新，温度合适，光线柔和，洁净温馨。2 .按需哺乳。面带微笑注视新生儿，常常对新生儿进行肌肤抚触，与其交谈。3 .为新生儿勤洗澡、勤换衣裤和尿布，保持其皮肤清洁和干燥。细心看护，常常对新生儿的皮肤、大小便、
4、脐部、眼睛等进行观测。4 .提供适量的视听刺激，让新生儿常听舒缓柔和日勺音乐声、玩具声和发言声，常看会动的玩具和人脸等，合适距离为1530厘米。（二）1-3个月1、顺应婴幼儿改）生理节律，逐渐形成有规律的哺乳、睡眠。及时添加生长所需日勺营养补充剂。2、在合适时间内进行合适的户外活动和户外睡眠，让婴幼儿接触阳光和新鲜的空气。3、提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的J玩具，协助婴幼儿练习俯卧昂首、目光追视、抓握、侧翻等动作。4、常常面对面地和婴幼儿逗引交流，引起其对亲近日勺人和熟悉的声音产生反应。促使其情绪快乐，培育母婴依恋亲情。5、悉心辨析哭声，予以积极回应，满足婴幼儿不一样需要。（）46
5、个月1.保证婴幼儿充足的睡眠时间，逐渐养成其自然入睡、有规律睡眠时习惯。2 .按月龄逐渐添加辅助食品，逐渐形成定期喂哺日勺规律。3 .协助婴幼儿学习翻身和靠坐，练习积极伸手抓握玩具、双手扶奶瓶等动作。4 .提供婴幼儿识别周围生活环境中的人、物和事的机会。5 .协助婴幼儿学习辨别亲近的人的声音，呼其名字时会转向发声日勺方向，用“咿呀”声与人交流。6 .引起婴幼儿对熟悉的音乐有快乐的情绪反应。7 .在盥洗中，引导婴幼儿乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。常常保持其手、脸等处皮肤的清洁干燥。（四）7-12个月1 .逐渐形成婴幼儿定期睡眠（白天3-2次，一昼夜15T3小时）代I习惯。2 .逐渐提供各类合
6、适的食物，让婴幼儿初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。3 .鼓励婴幼儿配合成人为其穿衣、剪指甲、剪发和盥洗等活动。引导婴幼儿学习坐盆排便，对大小便日勺语音信号有反应，协助其形成一定的排便规律。4 .让婴幼儿练习独坐、爬行、扶站、独立站、扶走，以及捏拿小物件，两手配合倒物等动作。5 .用简朴的词和指令刺激婴幼儿用表情、动作、语音等作出对应的反应（如指认五官等）。6、引起婴幼儿跟着音乐节律随意摆动身体。（五）13-18个月1.停用奶瓶吸吮，提供杯子让婴幼儿喝水（奶），顺利度过离乳期。2 .协助婴幼儿学习用语言或动作表达大小便。提供合适的坐盆,使其逐渐形成一定的排便规律。3 .提醒婴
7、幼儿饭前洗手、饭后擦嘴。吃饭时自己学用小勺进食,形成定期、定位、专心进餐的习惯。4 .提供机会让婴幼儿练习独立行走、下蹲、转弯、扶栏杆上楼梯等。5 .为婴幼儿提供其喜欢的玩具，让其进行摆弄和装扮等活动。6 .鼓励婴幼儿模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句体现自己日勺需求。7 .提供机会让婴幼儿感知生活环境中的花草和树木、人和物，指指认认，初步建立实物和图片、物体和词语之间的联络。8 .协助婴幼儿充足感受色彩和形状，尝试涂涂画画。9 .引起婴幼儿感受音乐节奏带来的快乐，跟着音乐做动作。（六）19-24个月1 .让婴幼儿逐渐养成睡眠、进餐、盥洗的好习惯，生活有规律。2 .在盥洗时协助婴幼儿学
8、着使用肥皂、毛巾，学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。3,鼓励婴幼儿养成用餐时吃一口、嚼一口、咽一口和口渴时喝水的习惯。4 .提供机会让婴幼儿练习自如地走、跑，进行举手扔球、玩叠高积木、串大珠子等游戏，并学着收放玩具。5 .鼓励婴幼儿辨别周围生活环境中的常见物，让其对物体日勺形状、冷热、大小、颜色、软硬等差异明显的特性有充足的感知体验。6 .鼓励婴幼儿学用简朴句（双词句）体现自己的需求，说出自己改J名字，提供机会多进行亲子阅读、听故事、学念儿歌。7 .提醒婴幼儿与人打招呼，学着在和同伴一起玩耍、游戏中形成初步的规则意识。8 .引导婴幼儿伴随音乐节奏做模仿动作，跟唱简朴的歌曲，用多种材料涂涂画画。（七）
9、25-36个月1 .养成婴幼儿准时上床、安静入睡、醒后不影响他人的睡眠习惯。2 .鼓励婴幼儿用小勺吃完自己的一份饭菜，乐意吃多种食物，自主地用杯喝水（奶）。3 .提供婴幼儿模仿成人做事的机会，协助其学习自己穿脱衣裤、鞋袜，自己洗手擦脸，积极如厕。4 .让婴幼儿有练习钻爬、上下楼梯和走小斜坡的机会，体验运动的乐趣，培养初步的环境适应能力和自我安全保护意识。5 .让婴幼儿操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高其手指的（灵活性和手眼协调性。6 .提供感知常见动植物和简朴数字的机会，协助婴幼儿察觉指认颜色、形状、时间（昼夜）、空间（上下、内外）等明显的J差异。引导其开始理解人、物、事之间的简朴关系
10、。7 .鼓励婴幼儿学用一般话大胆体现自己的需求，理解并乐意执行成人简朴的语言指令。8 .提供图画书，培养婴幼儿阅读的爱好，学习讲述简朴的事情和学讲故事、念儿歌。9 .协助婴幼儿逐渐适应集体生活，乐意亲近老师和同伴。引导其学习对人有礼貌，不影响他人的活动。10 .引导婴幼儿跟着音乐唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式体现自己的感受。三、组织与实行婴幼儿教养活动的I组织与实行，重要在托幼机构和家庭中进行。（一）托幼机构教养活动的组织与实行1 .营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供以便、柔和、易消毒的生活设施，创设温馨宁静的睡眠环境，保障婴幼儿身心健康友好地发展。2 .充足考虑给婴幼儿留有
11、足够大的活动空间，创设爬行自如的、适合进行独自活动、与同伴平行活动及小群体活动的空间。空间要有相对开放的区隔，隔栏要低矮。物品放置取用以便、有序，有相对H勺稳定性。3 .提供数量充足的、安全的、能满足多种感知需要的玩具和材料。玩具材料应逐渐提供，并以开放的形式展现，给婴幼儿以舒适随意之感，便于自由选用。4 .关注每个婴幼儿对玩具材料的不一样需求，充足运用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让其在摆弄、操作物品中，获得多种感官活动的经验。5 .观测理解不一样月龄婴幼儿的需要，把握其情绪变化，尊重和满足其爱抚、亲近、搂抱等情感需求，予以悉心关爱。6 .观测婴幼儿的活动过程，及时捕捉和记录其
12、行为的瞬间，用个案记录和分析的措施，因人而异地为其发展制定个别化的教养方案及成长档案。7 .尊重、顺应婴幼儿自然的!生理节律，加强生活护理，用一对一的方式协助和指导盥洗。伴随月龄的增长，支持、鼓励其自己动手。8 .以蹲、跪、坐为主的平视方式，与婴幼儿面对面、一对一地进行个别交流。成人的语速要慢，语句要简短、反复，略带夸张。关注婴幼儿日勺自言自语，在自愿、自发日勺前提下，引导其多看、多听、多说、多动，积极与其交谈。9 .伴随婴幼儿月龄的增长，合适创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集体游戏的气氛，引起其模仿学习。用轻柔合适的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指导语组织平常活动，让婴幼儿体验群体生活的
13、愉悦。10 .平常生活中各环节的!安排要相对固定，内容与内容间要尽量整合，同一内容应多次反复，但一项内容的活动时间不适宜过长。活动方式要灵活多样，以个别、小组活动形式为主，尽量多地把活动安排在户外（环境条件合适的地方）进行。11 .开展家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为婴幼儿的发展提供丰富多元的教育资源。12 .为不一样月龄婴儿的父母提供初期教养服务。在尊重家长不一样教养方式的前提下，予以生活养育、护理保健等方面的科学、合理的育儿指导。（二）家庭教养活动的操作与实行1 .创设温度合适、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保证充足时睡眠时间，逐渐协助孩子形成有规律的睡眠。2 .为孩子提
14、供卫生、安全、舒适、充斥亲情的平常护理环境和充足的活动空间，形成良好的秩序感。3 .充足运用阳光、空气、水等自然原因，提供较大的、安全的活动空间。选择空气新鲜的绿化场所，开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼，尤其保证冬季出生的孩子接受日光浴的时间，提高对自然环境的适应能力。4 .根据孩子不一样月龄的特点，提供安全卫生、刺激感知觉的、满足其活动需要的材料或玩具；提供可以发展孩子联想的平常生活用品、图片、自制或成品玩具。活动中细心照看。5 .重视母乳喂养，参照月龄，按孩子需要提供适量奶、水，逐渐添力口辅食及生长发育所需的营养补充剂。逐渐提供合适孩子锻炼咀嚼、吞咽能力的半流质食品和以便其手抓的固
15、体食品，锻炼其咀嚼及吞咽能力。注意个别差异。6 .在家庭中应在相对固定的区域提供洁净卫生0便器，悉心观测孩子时便意，予以及时回应。教会孩子以动作或语言积极表达大小便，逐渐养成定期排便习惯。7 .保护孩子的眼睛，注意室内光线，常常移动玩具摆放的位置,防止其斜视等。注意观测孩子凝视物体时的眼神，发现异常及时就诊。8 .重视孩子的J口腔卫生，按不一样月龄用纱布或专用牙刷，为其按摩牙床或清洁口腔。9 .提供保暖性好、透气性强、安全适合、宽松的棉织衣物和大小合适、以便穿脱的鞋袜。10 .提供练习生活技能的机会，鼓励孩子自己动手，如手扶奶瓶、吃饭、学习穿脱衣裤和鞋袜，对其依托自己努力的行为表达赞赏。11
16、.父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行情感交流，如目光注视、肌肤接触、亲子对话等。学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现的新行为，做到及时回应，适时引导，满足孩子日勺依恋感和安全感。12 .提供丰富的语言环境，伴随详细的环境和动作，在平常生活中随时随地用简要清晰、生动形象的语言与孩子进行交流。13 .选择适合孩子阅读的图书和有声读物，多给孩子讲故事、念儿歌，进行亲子阅读，并鼓励孩子用语言大胆体现。14 .让孩子倾听和感受不一样性质、多种类型的音乐，注意播放音量，次数适度。常常与孩子一起唱童谣、歌曲。引导孩子感受音乐时体现多种动作。关注其对声音的反应，发现异常及时就诊。15 .提供
17、多种材料，鼓励孩子大胆涂画、撕贴，对其体现出的想象和发明力表达赞赏。16 .搜集平常生活中的物品，提供适合的I玩具，常常和孩子一起游戏，满足其角色饰演的愿望，鼓励孩子的自主行为，激发其探索周围生活的爱好，协助其积累多种感知经验。17 .创设与周围成人接触和与同龄、异龄伙伴活动的机会，协助孩子感受交往的愉悦，积累交往的经验。18 .注意观测和顺应孩子情绪，理解7-12个月的孩子怕生、25-36个月孩子出现情绪不稳定是正常现象，提供其体现情绪情感的机会。19 .选择身心健康、充斥爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能日勺照顾者。20 .家庭与育儿机构之间、家庭组员互相之间及时沟通，互相协调，保持教养
18、规定、措施的一致性。21 .家长应具有保健的基本知识和技能，在家庭中设置并常常清理“小朋友保健药箱”，及时处理意外突发的小事件。掌握小朋友急救医疗地点和联络方式，发生意外时及时求援，保障孩子健康安全成长。22 .定期为孩子进行体格发育检查，防止接种。运用现代通讯技术和小区卫生、教育、文化等资源，积极理解育儿知识，并参与育儿讲座、征询等多种学习活动。四、观测要点0-3岁婴幼儿发展水平“观测要点”，由发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等四方面构成。保教人员和家长应掌握0-3岁婴幼儿不一样发展水平日勺内容，并自如地运用至平常教养中，增进每一种0一3岁婴幼儿健康、快乐地成长。由于遗传、营
19、养、教育等原因的影响，0-3岁婴幼儿的发展存在个体差异，体现为发展的速度不一样、特点不一样。就个体自身而言，其发展也存在不平衡性。保教人员和家长在观测孩子的行为时，首先应注意辨别其是正常行为还是异常行为，对异常行为，应及时就诊、及早矫治；另首先，应注意辨别其是偶发行为（发展中正常的新行为）还是稳定行为，对发展中正常的新行为，应及时提供刺激，促使其向稳定行为发展。保教人员和家长应遵照孩子日勺发展规律，对日勺、科学地看待观测活动和观测成果。观测对象：新生儿（01个月）发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性身高约增长2.5厘米有很强的吮吸、拱无意识地对一两种头和握拳0本能反味道有不一样反应当看见
20、人的面部时活动减少体重约增长08- 1公斤头围33 -38厘米胸围比头围小1 -2厘米皮肤饱满、红润眼有光感或眼前手动感，能看清20 -30厘米左右的东西大便有0 2-3次/天,有B每块尿布上均有,色淡黄昼夜睡18个小时左右应常常会很用力地踢脚和活动四肢俯卧时尝试着要抬起头来眼睛能注视红球, 但持续0时间很短喜欢注视人脸有不一样0哭声对说话声很敏感,尤其对高音敏感哭吵时听到看护者H呼唤声能安静对他发言或抱着时体现安静，当抱着时，会体现出独特0、有特性性的姿势（如紧紧蜷曲像一只小猫）观测对象：2-3个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性平均身高男孩为63.11厘米，女孩为62.03厘米平
21、均体重男孩为7.24公斤,女孩为6.68公斤平均头围男孩为41.21厘米，女孩为40. 35厘米平均胸围男孩为41. 89厘米,女孩为40.70厘米大便次数较前明显减少眼能追随活动0物体180奶量0差异开始明显，平均700毫升左右/天一昼夜睡16T8小肘新生儿时时生理反射开始消失听力较前敏捷直立位头较稳，能较自如地转动托起来坐时，头能和身体同步起来头可随看到0物品或听到的声音转动，幅度逐渐增大俯卧时昂首45仰卧位能变为侧卧位能将两手碰在一起眼睛能注意并追随移动较大0物体开始将声音和形象联络起来，试图找出声音0来源对成人逗引有反应，会发出“咕咕”声，并且会发a、o、音常喜欢咬书或拉扯图书，有时会
22、安静地看图书逗引时出现动嘴巴、伸舌头、微笑和摆动身体等情绪反应能忍受喂奶B短时间停止看见最重要看护者B脸会笑自发微笑迎人，见人手足舞动表达快乐，笑出声哭H时间减少，哭声分化，用哭声表达不一样B需求开始注视自己B手，并出现吮指现象能辨别不一样人说话的声音及同一人带有不一样情感的语气观测对象：4-6个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性平均身高男孩为69.87厘米,女孩为68.23厘米平均体重男孩为8.91公斤,女孩为8.17公斤平均头围男孩为44.32厘米，女孩为43. 12厘米平均胸围男孩为44. 32厘米，女孩为43.12厘米能固定视物，看清约75厘米远0物体慢慢习常用小勺喂吃0辅食
23、大便1-3次/天个别孩子开始长出乳牙血色素211克 靠坐稳，独坐时身体稍前倾 俯卧昂首90,能抬胸，双臂支撑，学习翻身 扶腋下能站直，扶其站起时，能在短时间内自己支撑双脚会故意识时蹬踢双手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中 能积极抓住玩具，开始将玩具从一只手换到另一只手，但仍显拙笨双手能自己扶奶瓶吮吸喜欢把东西往嘴里塞会扯纸看见熟悉0人与陌生0人有不一样0反应会用目光找寻物品，如手中玩具掉了，会用目光找寻咿呀作语，开始发辅音，如d、nm看见熟人、玩具能发出愉悦0声音呼他名字会转头看开始注意看图书，常抓起书试着放进嘴里会对着镜子中B像微笑、发音，会伸手试拍自己B镜像伴随看护者情绪的变化而变化自己的
24、情绪看到看护者时，会伸手举起，期望被抱，能辨别陌生人，对熟悉B人有偏爱开始怕羞，会害治传开脸和身体快乐时大笑当将其独处或他人拿走他的小玩具时会表达反对会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通观测对象：7-9个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性平均身高男孩为72.85厘米,女孩为71.20厘米平均体重男孩为9.52公斤，女孩为8.90公斤平均头围男孩为45.43厘米，女孩为44. 38厘米平均胸围男孩为45. 52厘米,女孩为44.56厘米能清晰地看到物体需大小便时会有表情或反应能自己拿着饼干咀嚼吞咽会吃稀粥大部分孩子长出乳牙流相称多的唾液大多数婴儿开始后午夜不喂奶,能整个晚上睡觉一昼夜睡
25、15小时左右独坐自如扶腋下能站，站立时腰、腰、膝关节能伸直 会趴着，手脚并用地爬 能用拇指和食指捡起小物体 能拨弄桌上的小东西（大米花、葡萄干等）会将物品从一只手换到另一只手故意识地摇东西（如拨浪鼓、小铃等），双手拿两物对敲会用很长口勺时间来审阅物体注意观测大人行动，喜欢模仿大人动作会寻找隐藏起来的东西，如拿掉玩具上的盖布能辨别地点尝试做出一系列的有计划的行为完毕一件事，如从椅子上起来，爬向玩具，挑出彩球能反复发出uMa-MawuBa-Baw等元音和辅音,但无所指试着模仿声音，发音越来越像真正日勺语言会试着翻书，喜欢此前听过的故事懂得成人面部表情，对成人说“不”有反应，受责骂不快乐时会乂体现出
26、爱慕家庭人员，对熟悉喜欢他的成人伸出手臂规定抱喜欢玩躲猫猫一类的交际游戏，并且会笑得非常激动、投入喜欢和看护者玩反复的游戏,如拍手、再会、躲猫猫等游戏，交流情感当从他处拿走东西时，会遭到强烈的对抗见陌生人会体现出多种行动，如盯看、规避、哭等观测对象：10-12个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性平均身高男孩为会用四肢爬行，会用手指向自己感爱发声时，会模仿他人78.30厘米，女孩为且腹部不贴地面好的东西的手势，面部伴有表情76.90厘米自己扶栏杆站起故意把东西扔掉再捡起，喜欢反复口勺游戏，例如平均体重男孩为来，自己会坐下把球滚向他人玩拍手游戏、躲猫猫10.55公斤,女孩为自己扶物能蹲下
27、手眼逐渐协调，会将大显示出一定的独立9.99公斤取物，不会复位圆圈套在木棍上，从杯性，如不喜欢大人搀扶平均头围男孩为独自站稳，自己子中取物放物和被抱着46.89厘米,女孩为扶物可迈步感知辨别能力深入提更喜欢情感交流活动，45.80厘米独走几步即扑向高，如辨别动物和车、还懂得采用不一样的方平均胸围男孩为大人怀里把红色的物体归为一类式46.65厘米,女孩为手指协调能力更喜欢凝视图画能玩简朴的游戏，惊讶45.85厘米好，如打开包糖的能懂得某些词语的意时发笑血色素211克纸义，如问：“灯在哪儿精确地体现出快乐、有规律地在固定期能用手抓笔，点呢？“，会看灯；向其生气和难过间大便，1-2次/天点涂涂索要东
28、西懂得给以哭引人注意一般长出5-6颗乳对发出声响的玩能按规定指向自己的对重要照顾者体现出牙具感爱好耳朵、眼睛和鼻子明显的爱慕，开始听从流涎的现象减少能说出最常用词汇，如看护者的劝阻一昼夜唾14小时“父亲”、“妈妈”对同龄人体现出极大左右出现难懂的话，自创某的爱好，会互相凝视或些词语来指称事物彼此触摸用动作表达同意或不一样意（点头、摇头）尝试使用工具处理问题，如用一根棍子拨回物体观测对象：13-18个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性18个月时，平均身高男孩为84.41厘米，女孩为82.71走得稳，能停、能走、也能变化方向反复摆弄物体，出现假动作，如用玩具做出打的样子能在镜中识别出自己
29、，对陌生人体现出新奇厘米平均体重男孩为11.80公斤,女孩为11.11公斤平均头围男孩为48.18厘米，女孩为46. 83厘米平均胸围男孩为48.51厘米,女孩为47. 28厘米上下第1乳磨牙大多长出，乳尖牙开始萌出，会咀嚼并咽下像苹果、梨等较硬的J食品，并能很协调地在咀嚼后咽下前囱门闭合（正常为12-18个月）白天开始能积极表达便意自己能蹲，不扶物就能复位能一手扶栏上几级楼梯开始跑，但不稳味觉、嗅觉更敏捷，触觉更敏感会用23块积木垒高，能抓住一支蜡笔用来涂画能双手端碗，试着自己用小勺进食模仿成人的动作，如敲击、扫地开始懂得书日勺概念，如喜欢模仿翻书页 喜欢将容器填满和倾倒 懂得简朴0因果关系
30、 在一堆物品中挑出与其他不一样0物品 喜欢反复他人说过时话 指认熟悉0物品和人 能用少许语汇体现-定的意思，如说“抱”表达要大人抱抱开始出现二、三个字构成的!动宾构造0句子体现意思，如“宝宝吃”“妈妈抱”“要去”等模仿常见动物的叫声喜欢听音乐，跟着摆动用伴随表情和字词、动作进行交流情绪不稳定，变得轻易受挫，受挫折时常常发脾气情绪易受感染，看到别的小孩哭时.，体现出痛苦的表情或跟着哭对玩具有自己B选择偏爱醒着躺在床上，到处张望会依附安全的东西，如毯子等，个别孩子吮拇指习惯到达高峰，尤其在睡觉时 喜欢单独玩或观看他人游戏活动 开始能理解并遵从简朴的行为规则 对常规B变化和所有H忽然变迁表达反对，体
31、现出情绪不稳定在照片中识别出家庭重要组员观测对象：19-24个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性24个月时，平均身高男孩为91.72厘米，女孩为90.43厘米持续跑3-4米，但不稳自己上床（矮床）一手扶栏杆自己上开口表达个人需要能记住生活中熟悉物放置日勺固定地方，如糖缸能区别成人表情中蕴含的情绪开始用名字称呼自己当父母或看护人离开平均体重男孩为13.50公斤，女孩为12.84公斤平均头围男孩为49. 30厘米,女孩为48.19厘米平均胸围男孩为50. 20厘米,女孩为49.02厘米会积极表达大小便，白天基本不尿湿裤子开始长第二乳磨牙，牙齿大概16只一昼夜睡12-13小时左右下楼梯开始
32、做原地跳跃动作双脚能同步跳起能踢大球会跨骑在四轮小车上能蹲着玩能双手举过头顶掷球能根据音乐0节奏做动作用鞋带串大珠子会把56块积木垒高能自己用汤匙吃东西数1-5能按指示做（2-3件，持续日勺），如:把球扔出去，然后跑去追对声音0反应越来越强烈，喜欢听反复B声音，如一遍又一遍地听一首歌、读一本书等能说几种字0简朴句,如“囱囱要糖”等能辨别一本书的封面及基本构造,开始识别书中角色0名字,会积极看图讲简朴0话房间时会感到沮丧，与父母分离有恐惊 在有提醒的状况下，会说：“请”和“谢谢”对自己独立B体现某些技能能感到骄傲 不愿把东西给他人，只懂得是“我的” 情绪变化趋于稳定，能初步调整自己B情绪交际性增
33、强，较少体现出不友好和敌意 会帮忙做事，如学着把玩具收拾好 开始和其他小朋友一起游戏 游戏时能模仿父母更多的细节动作，想象力增强观测对象：25-30个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性30个月时，平均身高男孩为96.10厘米，女孩为94.65厘米平均体重男孩为14.53公斤，女孩为能后退、侧走和奔跑能轻松的立定蹲下会迈过低矮B障碍物能双脚交替上下懂得“大、小”“多、少”“上、下”，会比较多少、长短、大小会指认圆形、方形和三角形懂得红色，并能对的的指有简朴B是非观念，懂得打人、咬人、抓人不好会发脾气，常用“不”表达独立13.87公斤楼梯认懂得自己的全平均头围男孩为49.74厘米，女孩为
34、48.76厘米能从楼梯末级跳下能单脚站立（2-5用积木垒高或连接成简朴的物体形状（如桥、火车）名，用“我”来表达自己平均胸围男孩为秒）会捏、团、撕，随意折纸和同伴一起玩51.21厘米,女孩为能将球朝一定时能数到10简朴B游戏，会49.78厘米方向滚游戏时能用物体或自己互相模仿，有模20颗乳牙已所有能将球用力往远的身体部位代表其他物体糊的角色装扮意出齐处扔会骑三轮童车在成人提醒下如厕，学着自己洗手、擦脸会转动把手开门、旋开瓶盖取物能用大号蜡笔涂涂画画，自己画垂直线、水平线学着一页一页翻书学着自己穿鞋、解衣扣、拉拉链（如手指当牙刷）听完故事能说出讲0是什么人、什么事会用几种“形容词”会用“你”、“
35、我”、“他”,会用持续词“和”、“跟”，会使用副词“很”“最”能说出常见物品B名称和用途，词汇量发展迅速，会使用七八个词构成的句子进行简朴0论述会背诵简朴的儿歌，且发音基本对时喜欢玩色、玩橡皮泥开始理解事件发生的前后次序识初步意识他人B情绪，开始体现自己的情感观测对象：31-36个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性36个月时，平能单脚站立（5-10口数6-10,口手一致数1-5清晰地懂得自己是均身高男孩为秒）懂得黄色、绿色，并能对0男孩还是女孩99.34厘米,女能双脚离地持续B指认和同伴或家人一起孩为97.71厘跳跃23次能辨别“里”、“外”玩角色游戏，如“过米能双脚交替灵活能用纸对
36、折家家”游戏平均体重男孩走楼梯会问某些有关“是什么”、能和同龄小朋友分为15.43公能沿着直线双脚“为何”“是谁”“在哪里”享，如把玩具分给他斤，女孩为交替行走口勺问题人14.90公斤平均头围男孩为50.07厘米，女孩为49. 28厘米平均胸围男孩为51.64厘米，女孩为50. 30厘米视力原则为0.6晚上能控制大小便，不尿床能走一条短B平衡木，能跨过一定高度的障碍物能举起手臂，将球朝一定目的J投掷能跟随音乐、儿歌做模仿操，动作较协调用积木、大积塑拼搭或插成物体，并尝试命名能模仿画圆、十字形会扣衣扣、穿袜和简朴日勺衣裤能对日勺使用汤匙，尝试用筷子在成人引导下，理解故事重要情节认识并说出常见的物品、动物名称，词汇量较丰富运用字词的能力迅速增长能说出有几种词B复杂句子开始运用“你们”、“他们”、“假如”、“不过”等词懂得某些礼貌用语，如“谢谢”和“请”，并懂得何时使用这些礼貌用语懂得家里人的名字和简朴的状况开始区别“一种”和“许多”喜欢自己看图画书会回答简朴B问题会处理简朴的问题，如搬椅子、爬上去、取东西胆怯黑暗和动物兄弟姐妹或同伴之间会比赛和产生嫉妒会整顿玩具，开始懂得物归原处自己上床睡觉大吵大闹和发脾气己不常见,且持续时间短,开始能控制自己的情绪对成功体现出快乐B情绪，对失败体现出沮丧的情绪开始对故事里的人物投入感情,体现同情不愿变化已养成的生活习惯
