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1、雪山小学听课、评课制度评价指标评价要素评价结果A学习目标Al基于学科性质和特点，充分挖掘学科育人价值，落实 立德树人根本任务A2基于课程标准，立足学生实际，制定符合不同层次学 生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面学科素 养目标A3目标清晰、可操作、可观测，能明确的向学生传递B学习活动Blo对学习充满好奇心和求知欲；能长时间保持兴趣，能 自我调控学习情绪；学习过程愉悦，学习意愿不断增强B2能认真预习，专心听课，善于倾听，主动思考，积极 回答问题，及时复习B3学生小组合作深入。小组学习中，积极承担小组分配 的任务，并能与他人友好合作；能虚心倾听他人意见，尊重他 人发言，遇到困难时能主动
2、与他人交流合作共同解决问题。善于质疑，能提出有价值的问题；能独立思考，有独 立见解和适当的思维深度；C学习指导CI能够运用合理、灵活、有效的方式方法，提供适切的 工具和脚手架，吸引学生开展探究学习、自主学习、合作学习， 积极主动地投入学习过程C2建立民主、和谐、安全的学习氛围，能激励学生主动 思考、提问、交流、质疑和创新C3根据学生学习需求和学习基础，创设实践性学习情境, 让学生进行体验感受、尝试探究、实践应用等C4根据学科内容、学生认知特征和个性差异等，在预习、 听课、阅读、复习、作业、实践等环节给予学生具体学习方法 的指导；能给予学生及时恰当的反馈和评价，学生回应及时C5能够提供给学生所需的学习资源，对资源进行合理恰 当的处理和组织，并关注学生生成性资源的利用C6根据具体内容和学生特点，合理选择运用教学媒体， 提高学生学习效果D学习效果学Dl能够理解所学内容，并与相关内容建立内在联系，能 够利用所学知识进行识别、描述、说明、解释、分析等D2学生能够运用所学内容和学科思想与方法，并有效迁 移解决问题，进行证明、阐述评价、设计、建构、创造等、D3学生能够对基于学科的态度、价值观产生共鸣和认同， 并表现出进一步学习、探索的欲望E课堂亮点El学生学习具有精彩之处E2体现学科教学特点，具有个人教学风格整体评价：
