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1、小学三年级上册信息技术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术三年级第一学期电子工业出版社键盘指法勤练习单元组织方式回自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1基本指法要掌握三年级上册第3单元第8课2输入字母很重要三年级上册第3单元第9课3输入数字有方法三年级上册第3单元第10课4符号输入也轻松三年级上册第3单元第11课5打字学习两不误三年级上册第3单元第12课二、单元分析（一）课标要求信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。学生信息素养的培
2、养是一个持续提升的过程，在不同学段，学生学习信息技术的内容各不相同，在信息素养的培养水平上各有侧重。其中，小学信息技术学科侧重对基础知识和基本技能的掌握和应用，强调对信息技术和信息文化的体验和感悟，以基础入门为标志，以感悟信息文化为目标。本单元共5课，单元主要内容：从认识键盘到标准指法的练习，从简单的字母单个练习到最后的文章练习。知识结构安排合理，教学内容从易到难，按照循序渐进的原则进行了安排。教材把打字活动主动与记事本软件结合，使得学生对打字不会产生枯燥无味的感觉，保持了学生继续学习打字的兴趣。学生在看似枯燥的打字练习中一旦突破了打字速度的瓶颈，就会体会到打字所带来的快乐，这对今后使用电脑是
3、绝对有好处的。打字熟练程度不可能通过几节课就能得到显著提高。这需要在教学中安排时间让学生练习作业，并引导学生在课后不断练习操作，只有勤奋练习才能提高打字速度。本单元的作业设计的任务和形式理应有层次感，这样小学生在进阶性练习后，能逐步感受自身能力的提高，结合记事本、金山打字通软件的强化练习，不断新增打字技巧，提高打字速度。“双减”政策下的作业设计旨在“提质减负”，为此特进行分层作业设计。（二）教材分析课题教学内容第8课基本指法要掌握认识键盘；端正打字姿势；掌握基准键键盘指法。第9课输入字母很重要认识上排键和下排键，掌握标准指法；会使用大、小写字母锁定键。第10课输入数字有方法认识数字键；会使用小
4、键盘输入数字；会使用金山打字通软件。第11课符号输入也轻松认识双字符键；使用组合键Shift+输入符号；初识记事本软件。第12课打字学习两不误会选择金山打字通课程练习英文输入；会使用记事本进行编辑。(三)学情分析课程课程名称学情分析课程1基本指法要掌握通过前两单元的学习，学生对电脑的组成、鼠标的基本操作、图片浏览和音频、视频的播放等都已基本掌握。但尚未真正了解键盘的作用，对键盘也只是键盘的操作，大部分学生对键盘上的常用键很陌生，学生知识基础层次差异不大。键盘指法的实践性和可操作性都很强，教学应引导学生在实践中探究，在探究中实践。课程2输入字母很重要通过课程1的学习，大部分学生已经掌握了打字的正
5、确姿势、键盘的基础知识及基准键指法，并通过金山打字通软件进行了巩固练习，收获不少。但还有一小部分学生没有熟悉正确的打字指法，仍然有待加强练习。课程3输入数字有方法学生在前两节课已经初步掌握了字母键的指法和正确的打字姿势，本节课将在此基础上学习数字键的指法和击键技巧。本节课要求学生掌握主键盘区数字键及小键盘数字键的指法，并能根据实际需要合理进行选择数字输入方法。在练习中，不断养成良好的打字姿势和正确的键盘指法习惯。课程4符号输入也轻松在本节课学习前，学生已认识了键盘并掌握了字母键和数字键的指法，会正确输入字母和数字。但练习时间有限，学生的操作水平和熟练程度还存在一定差距，指法和打字姿势有待进一步
6、加强。课程5打字学习两不误学生已经掌握了基本指法及字母、数字、符号的输入方法，在此基础上，学生需要进一步掌握这些键的综合运用，并将枯燥的打字练习与学习相结合。本课学习内容难度不大，但键盘输入必须多多练习，尽可能多地在练习中交流、总结，提升技能，把握技巧。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.了解键盘知识，掌握正确指法。2 .学会使用记事本软件进行简单编辑。3 .学会使用金山打字通软件进行练习和提升。4 .养成良好打字习惯，掌握打字技巧，提高打字速度。（二）单元作业目标1 .技术能力养成目标：认识键盘，掌握各种字符键的指法，能正确输入所需字符。熟练使用“记事本”“金山打字通”软件。不断提高
7、打字速度，并学会盲打。2 .信息素养提升目标：养成良好打字习惯，规范打字姿势。在练习中相互督促、相互鼓励，不断增强合作意识。养成坚持不懈练习的毅力。（具体课时目标划分如下：）序号课时名称课时作业目标1基本指法要掌握认识键盘分区；了解并掌握正确的打字姿势；掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键指法。2输入字母很重要认识上排键和下排键；了解键盘的标准指法；逐步掌握“金山打字通”软件的使用方法。3输入数字有方法认识主键盘区的数字键和小键盘区；掌握小键盘区的打开方式。4符号输入也轻松认识双字符键；会使用组合键Shift+输入符号。5打字学习两不误熟练掌握键盘标准指法；会使用“金山打字通”“记事本”练习
8、单词、句子、文章输入。四、单元作业设计思路本单元作业设计依据教材课程顺序，循序渐进进行安排设计。先全局性认识键盘分区，后锁定主键盘区，初试基准键指法（认识定位键F、J）0在掌握了基准键指法的基础上，认识上、下排键，并熟悉其指法和归位练习，掌握大小写字母的切换。熟悉26个字母的键位后，再学习数字的输入，重点是小键盘区的指法练习。意识符号输入不可少，针对双字符键，熟练掌握直接输入和组合键输入符号的方法。最后，通过各种练习，增强键盘指法的熟练程度。健盘指法学习历程基本指法初试指法找准M；隹发.定位2.字母健位切Ift字也大，J阂3.收字曜位主峨盘区敷孚m入JfiS4符号区位WR双字弼g翔人符号电白I
9、fi入桥号S.综合*入蜷习单词骼,习管子嫌习文懦习五、课时作业课时名称作业设计一、预习作业收集一些生活中各式各样的键盘图片，找出他们的异同点，并尝试将键盘进行区域分割。二、基础作业1.J选出下图中正确的打字姿势。设计意图第1课时基本指法要掌握ASCD2 .键盘一般分成（）个区。3 .主键盘区字母分成（）排，基准键有（）个。4 .主键盘区有凸起的小横杠或小圆点的键是（）键，是放（）指的。5.当左右手放在指定的基准键上时，大拇指放在（）键上。三、提升作业技术能力：初识键盘认识键盘分区掌握主键盘区基准键指法信息素养：端正打字姿势把握指法技巧，激发盲打意识时间要求及评价标准预习作业：5分钟基本完成区域
10、分割得支能简单描述出各区域的特征得基础作业：5分钟知道正确打字姿势得支认识键盘分区得能找准定位键，熟练基准键指法得支提升作业：10分钟能写出键盘各分区名称，对基准键指2 .写出主键盘区的基准键及其对应的手指。PjL.IIIItI）”命令。4 .在下图中圈出“退格键”（删除键）和“回车键”（换行W。5.使用“Backspace键”可以删除光标（）边的字符，使用“Delete键”可以删除光标（）边的字符。三、提升作业1.仿照下图，在“记事本”中输入简单的自我介绍。（学习使用大写字母的两种输入方式：开启“CapsLock键”或按住“Shift键”）2.设计如下图有趣的字符图形。技术能力：预习作业：认
11、识双字符键5分钟会使用说出双字符Shift+组合键输键与字母键入符号的不同得支正确输入所需符号初识“记事本”软件基础作业：5分钟信息素养：认识双字符在练习中，熟键得悉掌握Shift熟练使用组Backspace合键输入字Delete和Enter符得等键的使用能够正确输把握键盘组合入所需字符键的使用技巧得会运行“记事本”软件得能熟练使用删除键、换行键得提升作业：10分钟能在记事本软件中输入英文句子得巧妙使用字符创作个性化图案得（本节课得12颗为“良”，得IC颗为“优”）(*o(*=)(_)3盘八八4*WJ/1Q二J3.创新不一样的字符图形:作业分析：课时作业题号学习水平题目类型预估作业难度题目来源
12、一预习作业理解简答题80%学生完成原创二基础作业1知道填空题90%学生正确改编二基础作业2知道填空题90%学生正确改编二基础作业3知道简答题80%学生正确改编二基础作业4应用实操题80%学生正确原创二基础作业5理解填空题70%学生正确原创三提升作业1应用实操题80*学生完成引用三提升作业2应用实操题80%学生完成引用三提升作业3创新创新题60%学生完成原创操作方法：教师在电脑教室多媒体环境下，发放作业问卷。学生在学生机上接收作业问卷并完成。（学生机安装“金山打字通”软件，或使用“金山打字通”在线练习https:/）教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况，学生按照评价标准进行评价。参考答案：一、略
13、二、L双字符2.上档（Shift）直接3.附件记事本4.略5.前后三、略第5课时打字学习两不误一、基础作业1.登录“金山打字通”用户后，应选择（）模式，任意进去各练习模块。2 .在录入英文文章练习时，临时切换大小写字母，可按住（）键来实现。3 .设置“记事本”软件中的字体大小应单击菜单栏中的（）一字体一字体大小，选择合适的大小。4 .在文章输入练习中遇到感叹号技术能力：巩固“记事本”“金山打字通”软件的使用熟练掌握键盘指法，不断提高打字速度信息素养：养成文件保存习惯成为“打字小基础作业：5分钟熟悉“金山打字通”软件的登录过程得掌握英文大大小写字母切换方式得掌握“记事本”软件字体第5课时打字学习
14、两不误“！”，需要按住（）键，再单击来实现。5.通过输入组合键“Ctrl+S”来保存文件，方法是按住（）键不放，再输入（）键。二、提升作业完成且通过“金山打字通”软件中“英文打字”“文章练习”下的“测试模式”练习。能手”格式的设置和保存操作提升作业：15分钟熟悉“金山打字通”软件的练习项目选择得基本实现盲打得（本节课得9颗为“良”，得12颗为“优”）-a(rW国网口MMKq三nMv三wv作业分析：课时作业题号学习水平题目类型预估作业难度题目来源一基础作业1理解填空题90%学生正确改编一基础作业2应用填空题80%学生正确原创一基础作业3知道填空题90%学生正确改编一基础作业4应用填空题90%学生
15、完成改编一基础作业5应用填空题80%学生完成改编二提升作业应用实操题70%学生完成引用操作方法：教师在电脑教室多媒体环境下，发放作业问卷。学生在学生机上接收作业问卷并完成。（学生机安装“金山打字通”软件）教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况，学生按照评价标准进行评价。参考答案：一、1.自由2.上档（Shift）3.格式4.上档（Shift）5.CtrlS二、略六、单元质量检测作业第1册第3单元键盘指法勤练习单元检测一、选项达人1.哪个打字姿势最正确？（）ABCO2.键盘分区名称我会选。A.控制键区 B.功能键区 C.状态指示区D.主键盘区E.数字键区4.记事本中，可输入（）组合键保存文件。D.
16、 Ctrl+PA.Ctr1NB.Ctrl+SC.Ctrl+0二、圈画达人1.圈出“数字键区”，写上它的另一个名称，并用“”下划线标出该区的基准键。已匕LzJ巴巴巴巴LL巴LZJ巴巴履田目WSaCWl2.圈出“左右无名指”所按的字母键。,-JNIIL 1 Ii H ifif Ii H f t I (f O W F R T I Y 11 Ii I I I； n l P *三、实操达人1.制作电子英语名片。2.完善电子数学小报。单元检测设计分析：一、设计意图1.基础知识（第一题选项达人）该题设计是对本单元前4课知识点的回顾，针对学生的学习基础设计的正确打字姿势、5大键盘分区、认识字母大小写锁定CaP
17、SLOCk键和数字锁定NUmLOCk键、记事本软件的编辑。以图像化代替文字叙述使学生对键盘指法知识有着更直观的理解。测试中，学生可以通过选择正确答案，有针对性的回顾键盘指法相关的知识点。2.技能掌握（第二题圈画达人）本单元的重点知识是键盘指法，包括字母键指法、数字键指法和符号键指法，学生光掌握正确指法的理论知识还不够，重在技能的实际应用。该测试环节“圈一圈”主要帮助学生在检测中巩固数字键区的正确指法应用，以及正确的字母键位。“圈一圈”是学生习惯的划重点方式，通过本题可以帮助学生检测键盘指法的基础知识掌握情况。3.实操挑战（第三题实操达人）本单元的总体目标是学习键盘指法，掌握打字技巧，提高打字速
18、度，最终实现盲打。本环节设计主要通过学科融合，以字母、数字、符号键位为基础，以实践作业为手段，检测学生的键盘指法、组合键、删除键等综合操作能力，在实操练习中让学生体会打字的重要性，感悟学习信息技术的快乐。二、时间要求和评价标准第一题选项达人时间要求：5分钟每空选对可获得一颗,满分九颗第二题圈画达人时间要求：5分钟第1题全对可获得三颗;第2题全对可获得两颗,满分五颗第三题实操达人时间要求：10分钟第1题和第2题满分均为八颗支,可根据完成的正确率和完整度酌情加.单元检测总分30颗支,获得18-23颗为“良好”等次，获得24-30颗为“优秀”等次。）题目获得数等级第一题第二题第三题合计三、参考答案一、选项达人二、圈画达人1.三、实操达人略（注意单词拼写、常用数字和算式的格式要正确）
