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1、广西中等职业教育教学改革项目中职物流管理专业商品知识-金属材料学课程开发与实践研究项目研究汇报项目名称：中职物流管理专业商品知识-金属材料学课程开发与实践研究项目研究时间：2023年6月2023年7月项目汇报单位：广西物资学校机电教研室项目负责人、执笔人：广西物资学校机电教研室李云超【摘要】中职物流管理专业商品知识-金属材料学课程开发与实践研究，是物流服务与运用专业关键课程开发与实行的重要项目之一。近年来，物流服务方面的课程开发屡见不鲜，但在商品学领域的课程开发却很鲜见，因此进行本项目时开发与实行具有其先进性和前瞻性。第一章导论一、项目开发与实行B背景金属材料学，是物流领域中涵盖仓储市场业务和
2、营销业务的一门学科。它是与仓储紧密有关的业务，伴随国民经济的发展，金属材料学也经历了从无到有，从有到专门化的一种过程。我国的物资流通企业从1980年前后恢复设置，最早是业务企业只管做业务,仓储企业负责仓储业务，货品堆场、业务企业互相分离；伴随经济0发展，这种模式显然不能适应业务规模B增长。到1990年后来，市场逐渐向集约化发展，形成了专业的市场，相似业务的专业企业与货品堆场集中在一种大型市场里，客户可以跟商品零距离接触，也可以货比三家。诸如：钢材市场、化工市场、汽车市场、建材市场、电子科技市场等等。到了2023年后，国民经济迅速发展，建筑市场一片火爆，直接带动了建材市场的发展，钢材尤其是建筑钢
3、材供需两旺，在每个都市都形成了大型0钢贸市场，市场对物流专业0人才十分渴望，尤其是熟悉仓储业务，又能开拓业务日勺综合型人才更是受青睐。在广西，最早推出物资管理专业的就是只有广西物资学校，分别设置了：“物资管理“和”仓储管理“专业”。2023年初期，广西物资学校在充足市场调研的基础上，设置物流管理专业,涵盖物资管理与仓储管理，使该专业得到了迅速发展。建筑产业是国民经济重要的支柱产业，产业链长、关联度高。近几年，我国基本建设规模迅速扩大，从2023年开始到2023年，房价实现了3级跳，与之对应0商品房动工面积、竣工面积不停刷新记录，增长率持续第三年位居全球第一位，在增进国民经济增长、增长就业、拉动
4、内需等方面发挥着越来越重要的作用。房地产市场的火热，给建材市场尤其是钢材市场市场带来了高速的发展，同步也带来了剧烈B竞争。钢材市场产业构造正由本来的J生产型经济向服务型经济转变。在这样的社会背景下，市场不仅对钢贸市场企业在经营管理上提出了更高的规定，并且对其从业人员也提出了以服务为导向0高素质、高技能规定。这对于以“紧紧围绕市场、服务行业；以人为本，德技兼强，就业至重；锐意进取，争创一流”为办学指导思想的职业教育学校来说是一种难得的契机。国家中长期教育改革和发展规划纲要（20232023年）规定职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生B职业道德、职业技能和就业创业能力。同步规定，把提高质量作
5、为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。深入指明了职业教育机构与行业企业“共利、共赢、共同发展”的契合点。二、项目开发与实行的根据和思绪中等职业学校0物流专业，是以培养物流行业企业第一线掌握多种不一样技能0复合型人才为其教育目B0,它重要是通过物流专业课程的教学实现的。金属材料仓储物流是物流行业企业0重要业务之一，是本专业学习的重要内容。怎样将行业企业的金属材料学业务过程与专业的教学内容有机的结合起来，根据学生的学习基础，开发出课程原则和教材，制定教学计划并展开实行，探索出教学过程具有普适性的一般规律，是本项目研究的目的。2023年
6、，广西物资学校承担广西中等职业教育教学改革项目中职物流管理专业商品知识-金属材料学课程开发与实践研究日勺研究任务，通过几年B努力，已经构建了一种全新B人才培养模式和理实一体化课程体系。伴随教改的深入和社会的需要，作为教学内容之一的金属材料学课程开发和实行也成为了必然。本项目课程开发采用经典职业工作任务课程开发法。经典职业工作任务课程开发法是德国不来梅大学技术与教育研究所在一种由大众汽车企业所有德国工厂4500名培训生和1970名专兼职教师参与0经典试验中开发出来时。用这种措施开发0机电一体化汽车维修工课程，后来发展成为欧盟第一种统一课程原则B基础。后来德国不来梅大学技术与教育研究所又对该措施进
7、行了一系列B改善,深入扩大了它的通用性，使其合用于不一样职业的职业教育课程开发的需要。经典职业工作任务课程开发法是为职业教育课程开发者在进行工作分析时提供0一种简朴易行的工具，它能对企业实际工作过程中的经典职业工作任务（简称经典工作任务）进行深入分析。课程开发者可以直接获得有关特定职业的工作特点与工作规定0详细数据。经典职业工作任务分析得到0数据可以协助我们在随即0教学设计工作中，针对每一种经典工作任务，精确确定和描述所对应0学习领域、职业教育的学习目B和学习内容，对现实的职业工作进行深入的分析和研究，在此基础上开发工作过程系统化的学习领域课程并为课程的教学实行提供协助。经典职业工作任务课程开
8、发法的实行过程可以分为工作分析准备、工作分析实行、对分析过程的记录与成果评价3个阶段。本项目课程0实行采用理论与实践一体化的教学过程。理论与实践一体化教学法就是运用品有一定职业环境的教学实训基地，把理论教学和实践教学有机地结合在一起，重点培养学生0职业技能和职业素养，同步提高学生理论水平的一种教学措施。理论与实践一体化教学法是职业学校专业教学中探索创新的一种教学措施，将有关专业设备和教学设备同置一室，将专业理论课与生产实习、毕业实习等实践性教学环节重新分解、整合，安排在专业教室中进行教学。师生双方共同在专业教室里边教、边学、边做来完毕某一教学任务。这种融理论教学、实践教学为一体的教学措施，变化
9、了老式的理论和实践相分离的做法，强调以学生为主体，充足发挥教师的主导作用，将理论学习与实践训练紧密结合起来，重视培养学生动手能力，社会能力。突出教学内容和教学措施的应用性、综合性、实践性和先进性，利于全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。课程开发和实行，首先要进行职业岗位分析，确定经典工作任务，确立课程目的、制定课程原则。另一方面，构建学习领域，进行教材开发，最终，制定出对应的教学计划并展开实行。课程开发和实行中，强调形成学生积极积极的学习态度，使其在获得基础知识与基本技能B过程同步成为学会学习和形成对0价值观0过程。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展
10、B联络，关注学生B学习爱好和经验，精选终身学习必备B基础知识和技能。倡导学生积极参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和处理问题的能力以及交流与合作的能力。发挥评价增进学生发展、教师提高和改善教学实践的功能。本项目课程0开发与实行具有前瞻性和创新性。首先，本项目课程0开发与实行运用了职业教育目前最先进B开发手段和实行措施，在物流专业课程开发项目中处在领先地位，因此，具有一定B前瞻性。另首先，物流专业课程开发的项目一般都是围绕物流的基本内容进行的，仓储市场及配送后市场服务类的课程开发鲜有波及，因此，本项目课程开发与实行具有一定的创新性。第二章项目开发与实行
11、的过程一、项目开发与实行0人员构成及分工李云超：项目负责人，工商管理硕士学历，工学学士学位，工程师职称，现任机电教研室专任教师，负责项目实行方案设计，汇总项目成果和项目结题汇报等；盘金宁：项目重要组员，经济师职称，负责项目文献综述，协调项目研究专业师资队伍人力资源等；滕绍军：项目重要组员，高级讲师职称，现任教研室专任教师，负责项目课程构造方案设计，参与项目欧J调研、开发及实行；徐建红：项目重要组员，经济师职称，广西中储物资有限企业总经理，现任机电教研室兼职教师，负责项目中B素质教育方案设计，参与项目B调研、开发及实行；二、项目开发与实行B计划表L项目开发与实行计划表项目开发与实行0计划时间内容
12、措施地点和人员2010年6月1日开始强化学习和深入研究现代职业教育理论自主学习、专家讲座、参观学习地点：职业院校人员：有关专家及项目参与人员2010年6月15日开始对市场调查与分析，金属材料学经典职业工作任务分析采用问卷、访谈、研讨等方式地点：企业人员：行业专业、学校教师、课程专家2010年6月25日前完毕基于金属材料学工作过程的描述，将整合的金属材料学经典职业工作任务归纳。采用研讨等方式地点：企业人员：行业专业、学校教师、课程专家2010年7月5日前完金属材料学学习性的工作任务设计。采用研讨等方式地点：学校人员：学校教师、课程专家毕2010年8月30日前完毕金属材料学工作过程系统化课程的开发
13、，教学方案的制定阶段，包括教学目的、教学模块、技能培训方案、考核原则等采用以信息、决策、计划、实行、检查、评估B六步法进行地点：学校人员：学校教师、课程专家2010年12月31日前完毕基于金属材料学工作过程系统化，适合理论实践一体化教学日勺金属材料学教材、学生手册、课件编写和制作。采用研讨（头脑风暴）等方式地点：学校、出版社人员：职业院校教师、课程专家、出版社编辑2011年2月20日开始以新的教学形式，试行与完善金属材料学理论实践一体化教学。采用理论实践一体化结合项目教学法、角色饰演法、案例教学法、讲授法等措施。地点：学校人员：学校教师、学生2012年6月30日前完毕专家对项目进行评估指导现场
14、听课、问卷、座谈等地点：学校人员：专家、学校教师、学生2012年8月30日前完毕完毕项目日勺研究汇报、结题汇报、成果汇总等工作汇报地点：学校人员：项目参与人员项目实行B保障条件(含人员、经费.)1 .项目将在自治区中等职业学校示范性专业，广西物资学校汽车物流专业实行。该专业具有一支战斗力很强日勺团体，多次承担了自治区教育厅立项教改项目，有多位来自高校和企业具有很强实践能力和扎实理论基础B专业教师，为项目B实行提供了有力B人力资源保障；2 .企业、学校共投入200多万元资金进行物流专业软硬件B建设，其中就有用于教改教研的专题基金，这将为项目的实行提供资金保障。三、项目开发与实行的过程(一)项目开
15、发1 .职业工作任务0调研与分析经典工作任务(PrOfeSSionaltasks)是职业行动中欧J详细工作领域，也称为职业行动领域，它是工作过程构造完整日勺综合性任务，反应了该职业经典B工作内容和工作方式，完毕经典工作任务的过程可以增进从业者的职也能力发展，并且完毕该任务的方式措施和成果多数是开放性的。经典工作任务总是包括完整0工作过程，即工作计划、实行和评价等环节，同步，它还具有职业工作的内容和形式。2023年6月-8月，我们分别对18家钢材贸易企业进行了金属材料学职业岗位工作任务B调查，从调查的成果来看，金属材料学是属于钢贸物流仓储岗位下B一项工作任务，它0工作过程如下：钢材进货一入库一质
16、检一确认搜集资料一办理入库并更新账簿一销售一开出库单一清点过磅一办理调运出库并更新账簿，月底盘点库存，账目查对。很显然，此项工作任务符合经典工作任务0特点，金属材料学工作任务可以确定是经典工作任务。对这项经典工作任务调查分析如下表2：表2经典工作任务名称钢材仓储管理使用岗位及环境1 .钢贸企业仓储岗位；2 .各建筑企业、钢构造企业等物资管理员岗位。经典工作任务目完毕钢材进出库工作，协调各部门对物资进行管理，及时反工作过程及措施工作过程：接受营销部门入库单一验收（外观检查）一质量检查一办理入库并更新账簿一月末盘点一接出库单一调运一清点数量一出库并更新账簿。对象（产品）工具或手段劳动组织规定L各类
17、钢材；螺纹钢、线材、圆钢、角钢、槽钢、工字钢、钢板、钢管）2.协调客户、营销部、仓储部、财务部；3 .缮制单据；4 .提供优质服务。1 .摄影机；2 .必要的测量工具（如：直尺、卷尺、游标卡尺，外径千分尺）；3 .必要的拆检工具（如：钢锯、液压剪、砂轮切割机等）；4 .电脑L物流部；2.监管银行3.1 .要有一定的接待礼仪，有较强啊沟通能力；2 .对车辆构造和基本原理有较深B认识；3 .熟悉维修项目和内容；4 .熟悉车辆维修竣工原则；5 .熟悉汽车保险条例和交通法规。的描述馈合理库存，适时进行补货和清仓，向顾客及时配送物资。金属材料学经典工作任务0工作过程分析：表3：表3经典工作任务金属材料学
18、计划在接受环节，物管人员就要事先做好与营销部门、客户（物流）、货品抵押监管企业沟通协调的计划。实行在验收环节，都要对钢材进行实时检查，务求型号规格与单据一致，掌握第一手信息，及时发现问题。评价钢材出入库后，要及时对账簿进行更新，每天上报各型号钢材日勺库存数目，低于合理库存日勺要及时补货。从表1和表2可以得出金属材料学经典工作任务对物资管理人员在专业能力、措施能力、社会能力上的规定如下表4：表4经典工作任务金属材料学专业能力1 .熟悉多种钢材日勺规格和型号表达措施；2 .熟悉钢材出入库的管理条例；3 .熟悉仓储管理和钢材理论重量计算；4、熟悉仓储防潮、防火措施。措施能力1 .会使用多种工具对钢材
19、进行测量；2 .会使用电脑和专用仓储软件及手工记账；3 .会对钢材进行盘点；社会能力1 .会对自己aJ工作做一种计划；2 .会进行有效gJ沟通；3 .处理、协调突发事件B能力。2 .基于工作过程0金属材料学经典工作任务B知识与技能0规定通过上面三个表的分析，明确了金属材料学经典工作任务在实际工作中（即行动领域）的过程、内容以及对从事这项工作任务人员的三项能力的规定。那么，在学习过程中（即学习领域）,这项工作任务对知识和技能时规定又是怎样的呢？运用上表的信息，以工作过程为导向，用表5来进行分析：表5工作过程知识规定技能规定物资接受或者出库1、钢材的认识（品牌、款型、参数）；2、入库单与否正规；1
20、 .礼仪接待；2 .钢材型号及规格外观检查熟悉钢材外观验收原则掌握仓储管理内容质量检查根据规定对钢材抽取样品，送有资质日勺检查部门进行检查，把质检成果与供应商提供0质检单据进行对照。掌握钢材日勺抽样、质检规定。熟悉国家对钢材0品质的!基本规定。重量验收1 .过磅验收2 .按理论值验收1 .会看磅秤；能迅速清点钢材aJ数量；2 .能查阅工具手册，计算某个规格的钢材品种理论重量值。合理安排货位，更新仓储账簿仓储管理条例、仓储财务管理条例计算机软件应用能力、纸质账簿登记能力盘点熟悉盘点程序按规格、型号清点，并与账簿进行查对营销进货采购1 .熟悉管理制度；2 .熟悉市场行情。L可以辨别钢材的J真伪；2
21、.能与客户有效沟通使用哪种钢材。钢材配送熟悉物流配送管理，掌握顾客用钢计划和库存状况，及时满足顾客规定。人际交往能力、物流管理能力通过基于工作过程的金属材料学经典工作任务的分析，在知识规定上，出现频次较多的是对钢材型号、规格的认识，另一方面是对验收出入库和仓储管理的认识，同步还规定本工作任务0从业人员掌握企业管理0基本知识和物流配送0知识。从学习领域B知识构造来看，可以把出现频次较高的学习内容作为重点内容，而把较难掌握的、需要一定工作经验和学习基础支撑B学习内容作为难点，以上分析中，在知识规定上，钢材质量规定、规格测量和理论计算、物流仓储管理是本工作任务学习领域的重点内容，管理基本知识和金属材
22、料学一般规律则是本工作任务学习领域的难点内容，其他内容则作为一般性学习内容。同理，在技能规定上，出现较多频次0是商务礼仪和沟通技巧，另一方面是对钢材0检查验收，这两个内容可以做为本工作任务学习领域B重点内容，而营销和配送是需要详细B工作经验和知识储备来支撑B,因此可以把这部分内容作为本工作任务学习领域的难点内容，其他的技能规定则作为本工作过程学习领域的一本性学习内容。3 .学情分析金属材料学课程是针对中等职业学校物流管理专业的学生设计0,中等职业学校的学生多数年龄在16-20岁之间，进校0基础文化程度是初中毕业，学习基础微弱，知识储备少，生活经历简朴，经验缺乏，针对这一状况，结合金属材料学经典
23、工作任务的规定，本工作任务课程的学习应当放在学生在校学习的后半程，也就是第三、四学期，从物流管理专业教学方案来看，第一学年和第二学年的第一学期，这个专业的学生已经学习了物流基础、物流基本技能、物流地理、仓储管理、经贸活动及实训、商务礼仪等课程，学生已经掌握了物流仓储的知识，掌握物流仓储管理日勺技能，具有了一定的商务礼仪习惯，为金属材料学课程的学习奠定了基础，也为处理金属材料学课程学习中的难点内容提供了也许。这个时期0学生心智也成熟某些，学习0积极性和积极性也逐渐加强,为学好这门课程提供了保障。4 .金属材料学经典工作任务B课程原则课程原则是规定某一学科的课程性质、课程目的、内容目的、实行提议的
24、教学指导性文献。通过对金属材料学经典工作任务aJ分析，结合学生的学情，总结归纳出金属材料学课程的课程原则。（1）课程性质与任务金属材料学课程是中职学校物流管理专业学生的一门必修专业课程。本课程B任务是培养在服务领域和仓储领域一线工作的具有一定综合能力的技能型人才。（2）课程的目的通过学习金属材料学课程，使学生熟悉金属材料规格型号、验收措施、物资管理规定，掌握出入库和盘点，学会应用计算机软件和手工账簿进行物资管理。通过学习，在锻炼专业能力和措施能力日勺同步，提高学生B社会能力，即商务礼仪和沟通技巧，形成一定B职业习惯。（3）教学的目的、措施和内容及考核方式本课程是采用理论实践一-体化模块式教学模
25、式,考虑到本课程的内容，因此,在总课时上，安排一周四课时，总共72-90课时完毕教学内容。教学内容分为三个部分：第一部分：金属材料B基本知识（提议课时：24-30课时）一、教学目的:知识目0:通过学习，掌握金属材料0基本知识；技能目的：纯熟应用所学知识对金属材料进行识别，；情感态度价值观目B:通过学习，学会进行有效沟通，养成一定的职业礼仪习惯。培养学生团结协作，互利共赢的精神。二、教学措施：采用理论实践一体化模块式教学三、教学内容：（1）金属材料0概念；（2）金属材料0种类（3）金属材料0性能（4）黑色金属的分类措施及其牌号表达措施（5）型钢、钢板和钢管的规格型号和重量计算要点（6）有色金属的
26、分类措施及其牌号表达措施（7）铜、铝、铅等有色金属0规格型号和分类措施四、评价和考核考核采用当堂考核B方式，每一种模块单元教学任务完毕后，安排4节课进行单元考核，课程学习的总成绩按每一模块单元的成绩权重加权形成。第二部分：金属材料仓储管理（提议课时：16-20课时）一、教学目的：知识目0:理解金属材料0仓储管理要点，掌握物资出入库和账目管理；技能目的：通过学习，学会对金属材料进行出入库的验收，清点并进行理论重量值的计算，可以登记账目并进行更新处理;情感态度价值观目0:通过学习，学会进行有效沟通，养成一定0职业礼仪习惯。培养学生团结协作，互利共赢B精神。二、教学措施：采用理论实践一体化模块式教学
27、三、教学内容：（1）金属材料出入库验收，清点并进行理论重量值的计算；（2）可以运用计算机和手工进行物资账目管理和更新；四、评价和考核考核采用当堂考核B方式，每一种模块单元教学任务完毕后，安排4节课进行单元考核，课程学习的总成绩按每一模块单元0成绩权重加权形成。第三部分：金属材料管理实训（提议课时：30-40课时）一、教学目的：知识目的：理解物资管理部门平常工作，理解企业管理制度。技能目的：通过实训，能运用所学知识进行金属材料B出入库管理和验收，建立物资管理账目，进行期初和期末盘点。情感态度价值观目B:通过学习，学会进行有效沟通，养成一定的职业礼仪习惯。培养学生团结协作，互利共赢的精神。二、教学
28、措施：采用理论实践一体化模块式教学三、教学内容：（1）金属材料的库存管理：防潮和防锈处理；珍贵金属0仓储管理；（2）金属材料0出入库管理；（3）金属材料的期初和期末盘点(4)金属材料0验收措施：数量验收和质量验收。四、评价和考核考核采用当堂考核0方式，每一种模块单元教学任务完毕后，安排4节课进行单元考核，课程学习的总成绩按每一模块单元的成绩权重加权形成。5 .教材的开发金属材料学课程教材的开发是在2023年版金属材料学教材的基础上开发0,以原有日勺教材为基础，根据金属材料学课程原则B规定，重新修订了教材B内容和教学0次序，将课程原则中0三项内容分别确定为三个工作项目，而其中B详细内容确定为项目
29、单元，根据课程原则的教学课时，对校本教材的内容进行了删减。设计教材一套分为两本，一本是实训教程，这本的内容重要是课程的基本知识和操作的环节，以及操作技术的重点和难点。另一本则是与实训教程配套使用的实训手册，这本B重要内容是学生的理论学习练习册和操作成果记录册，以及考核记录。最终形成0教材目录如下：目录第一章概述第一节金属材料【向分类第二节金属材料性能强化训练第二章钢第一节钢的分类措施及其牌号表达措施第二节结构钢第三节工具钢第四节特殊性能钢第五节钢材的交货状态强化训练第三章型钢第一节线材第二节圆钢第三节方钢第四节扁钢第五节角钢第六节槽钢第七节工字钢第八节螺纹钢强化训练第四章板材第一节钢板第二节钢
30、带强化训练第五章钢管第一节概述第二节无缝钢管第三节焊接钢管第三节钢塑复合管、大口径涂敷钢管第四节异型钢管强化训练第六章金属制品第一节钢丝钢绞线第二节钢丝绳强化训练第七章有色金属产品第一节有色金属口勺分类第二节有色金属及其合金的牌号表达措施第三节有色金属的交货状态和产品特性代号第八章铜及铜材第一节铜及铜合金商品属性第二节铜材强化训练第九章铝及铝材第一节铝及铝合金商品属性第二节铝材强化训练第十章其他重要有色金属及合金第一节其他重要有色金属及合金第二节其他常用有色金属商品强化训练第十一章金属材料商品0检查与维护第一节钢材测量工具的使用第二节金属材料检查的根据和原则第三节金属材料检查的内容和规定第四节
31、金属材料商品防锈强化训练参照文献1材料力学（第二版）王永盛机械工业出版社2008-1-22物资管理条例李景芝赵长利人民交通出版社2009-3T【3】建筑钢材验收及管理程玉光机械工业出版社2023【4】物流仓储实务董恩国张蕾机械工业出版社2007-4-1（二）项目实行1.制定项目的教学计划金属材料学课程教学采用B是理论实践一体化模块化教学模式，即一种班在三周时间内（72课时）将本课程B内容教学完毕，考虑到本课程是一门综合能力规定较高的课程，因此教学计划中将本课程安排在第四学期进行。如表6：商品经营专业课程设置与时间安排课程设置与教课时间安排表（13级物流管理专业、商品经营专业）课程性质程型课类课
32、程名称开课学期及周课时总课时实践课时学分考核形式123456程课共公必语文222108584考察必数学23682考察必英语23682考察必政治经济与社会23682考察必职业道德与法律23682考察必哲学与人生23682考察必职业生涯规划24108564考察必心理健康236102考察必公共艺术（音乐、书法）2272404考察必体育22221441205考试必计算机应用422144805考试必安全教育IW30302考察必公益劳动IW30302考察任中华优秀老式文化（弟子规）任礼仪236182考察小计1212101288848240专业基础课程必经济法472184考试必税法实务472284考试必市场
33、营销基础472204考试必现代物流基础472304考试选会计基础2272364考察小计466436013220专业关键课必商品经营（金属材料）472304考试必商品经营（商品知识-日用百货）472204考察必商品经营（化工产品）472324考察必电子商务实务472364考察必经营实务236202考察必推销技巧472204考试必商品流通企业经营管理实务472324考试必仓库保管员实务472324考试限国际贸易实务472323考察限客户关系管理实务472223考察限物流技术设备实操236201考察限商品经营（建筑装饰材料）472203考察小计1210141079229640专业方向课经营管理方向必
34、限仓储管理方向必限小计00000专业实训实习必入学教育1周28281考察必金属材料实训236362考察必专业企业综合实训1（钢材市场）2W60604考察必专业企业综合实训2（北京华联）2W60604考察必经贸综合实训（校内）IWIW28284考察必毕业实习80080050考察小计00021012101265合计28282828305219221652.项目实行0教学效果金属材料学课程在2023年春学期和2023年春学期分别对物流管理专业和商品经营专业2023级和2023级学生进行了教学实行。从教学效果评价日勺问卷调查成果看（每个年级调查问卷25份），认为教学内容合适的有43份，占86队阐明在教
35、学内容的选用上是合理B,在教课时间的安排上（总课时），认为时间太少时有25份，占50%,阐明有一部分学生对这门课程的学习还想有所提高，有一部分学生也许认定自己此后这个课程与自己没有太大关系，因此学习0积极性和投入0精力不高，这一点也可以从对课程B部分内容爱好度0调查中得到印证，有34%B学生对第一部分一金属材料0基础知识感爱好，有30%的学生对第二部分仓储管理感爱好，有50%的学生对第三部分金属材料仓储实训感爱好，6%的学生对所有项目都不感爱好。总的来看，本课程教学内容安排是合理的，课时安排也是恰当的，课程时构造设计上体现了教学0规律，由浅入深，突出了重点和难点，在教学过程中，提高了学生0学习
36、积极性，激发了学生日勺参与意识，尤其是当堂进行考核，不仅使师生间在教学问题上可以直接、迅速地进行反馈，并且还锻炼了学生的实战能力，使得教学过程更靠近于实际工作。但也需要看到，由于有些学生对本门课程的教学目的不理解，导致了学习积极性不高，在这方面，在此后的教学过程中还应积极的引导。第三章项目开发与实行的总结一、项目开发与实行的总结与体会金属材料学理论实践一体化课程的开发与实行从2023年6月立项至今，通过了两个学期、两个年级日勺教学实践，获得了教师和学生的一致好评，教学效果证明，课程开发过程中，课程内容的设置、课时的安排、课程构造设计是充足考虑了教学资源的各原因进行的。课程的内容设置，是在分析了
37、金属材料学经典工作任务的专业能力、措施能力和社会能力的基础上，基于工作过程09知识和技能的规定选用有关教学内容设置0。因此它与职业岗位工作任务0规定是紧密结合B,也就是说，学生完毕课程内容的学习，就能到达行业企业对职业岗位的规定。课时的安排，是在专业整个模块课程的整体规划的前提下进行的，因此它具有科学性和合理性。课程构造0设计是充足考虑到学生学习的规律由浅入深设计时。课程的实行过程中，采用理论实践一体化模块式教学模式，抓住了中职学生擅长动手操作，理论基础微弱的学习特点，多安排实操演习，理论课搬到实训室来上,学生在做中学，教师在做中教，做到“教、学、做”一体化。本项目的开发和实行，开创了中职学校
38、服务领域理论实践一体化课程教学的先例，具有一定日勺先进性和前瞻性。通过本次课程开发和实行，也为此后类似课程0开发积累一定0经验。课程开发和实行过程是艰苦0,课题组0组员一边开发一边学习课程开发的理论知识，每一项课程内容确实定都要反复推敲和讨论，到达一致意见后才最终定稿，认真的研究态度体现了严谨的治学理念。制约和支配职业教育课程开发的原因诸多，都展现动态变化的特性，并且各国各地区经济、社会、法律和历史状况千差万别，故几乎不存在放之四海而皆准的职业教育内容,也就很难获得普适性0课程模式。本课程的开发也具有这样0特点，在未来0发展进程中还要根据社会和行业企业B需要不停调整和修正。二、项目开发与实行的成果形式本项目开发与实行B成果形式是：1 .中等职业学校金属材料学理论实践一体化课程的开发与实行项目研究汇报;2 .金属材料学校本教材,；3 .论文：基于专业市场岗位群的产品学课程开发李云超华章杂志2023.10月期
