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1、数科版科学四年级下册第一单元植物的生长变化第1课时种子里孕*普新生命一、学习目标1 .知识目标(1)植物的种子多种多样，不同植物的种子颜色、大小、形状等各不相同。种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，幼苗由胚发育而来。2 .探究目标(1)能综合运用感官并用比较的方法观察种子的外部形态特征。能用放大镜观察种子的外部结构和内部结构，能用解剖的方法研究种子的内部结构。能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。二、知识梳理1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。2 .不同植物种子的颜色、大小、形状、气味等外部特征各不相同,但都可以繁殖后代。3 .不同种子的内部结构基本相同。种子是由种及和以构成的，
2、其中胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。.种子中重要的结构是更，它可以发育成一株植物。三、实验解析1.实验重现探究问题:蚕豆种子的内部结构是怎样的？提出猜想：蚕豆种子内部可能有株小苗。(3)实验粒粒：干的蚕豆种子、浸泡过一天水的蚕豆种子、镒子、放大镜、白纸等。(4)实验步骤:将干的蚕豆种子和浸泡过一天水的蚕豆种子用镒子轻轻剥掉，注意不要破坏种子的内部结构。观察去掉种皮的蚕豆，种子有两瓣，一边相互连接，一边有一道缝隙，从有缝隙的一边将种子分开。仔细观察“豆瓣”相连的地方有什么。借助放大镜仔细观察，用图文结合的方式把观察到的蚕豆种子内部结构记录下来。实验现象:“豆瓣”连接处有一个上面尖尖的，下面小齿状的
3、结构。“豆瓣”可以分为两片。浸泡过一天水的蚕豆比干蚕豆大、软。实验结论:种子是由种皮和胚构成的，其中胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。2.指点迷津食为什么要义.“豆瓣二有缝隙的二边将种子分开2.“豆瓣”的连接处是种子重要的结构胚,很小、很脆弱，如果从连接处把种子打开很可能会破坏胚的结构。而从缝隙处将种子分开可能只是破坏.子.叶的二小部分，对观察结果不会造成太大影响。第2课时种植凤仙花一、学习目标1 .知识目标种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。2 .探究目标用播种的方法栽培植物。能用种植杯观察种子萌发的过程。二、知识梳理1.种子萌发需要适宜的温度、水分和充足的空气。选择饱满的、没有受过伤的种子有利
4、于提高种子的萌发率。3 .种植凤仙花时，准备好花盆和土,先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。用手指在土中按23个洞，深度约_L厘米,每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖上。往花盆中浇一些水，直到土壤湿润,然后将它放在温暖的地方。4 .种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理、观察、记圣等多项工作。三、实验解析1.实验重现虐探究任务：做一个可以观察的种植杯。(2)实验桢性：透明杯、卫生纸、土壤、铲子、植物种子一种子、水等。(3)实验步骤:挑选饱满、没有受过伤的植物种子，建议选较大的种子，如蚕豆、黄豆等。卫生纸围成一个直筒状，放入透明杯中，直筒的大小刚好能放入透明杯为宜。将种子
5、放在杯壁和纸筒之间，一个种植杯中可以放34粒种子,种子间留出一定的距离，将种子的种脐分别朝向不同的方向。放入大约占杯子I的土壤，轻轻压实土壤，浇适量的水。把种植杯放在温暖的地方，观察种子的变化。做好种子萌发过程的观察记录。(4)实验记录:2.指点迷津,为什么要选择饱满的.、没有受过伤的种子播种.?饱满的种子里面储存的养分充足,能够满足种子萌发需要;受过伤的种子可能被人为破坏或者动物咬伤。如果种子里的胚根一、胚芽受过损伤.,种子将无法.萌发a费需要提供什么条件,种子才能顺利萌发?我们的依据是仕么2多数种子在没有光照和土壤时也能发芽.,所以光照和土壤不是种子萌发的必要条件.，但通常情况下，植物生长
6、丕仅需要温度.、空气和水，也需要光照和土壤。第3课时种子长出了根一、学习目标1 .知识目标种子可以萌发成幼苗，先长根、再长茎和叶，根总是向下生长。根能够吸收水分、无机盐以及固定植物，维持植物生存。2 .探究目标(1)能够基于观察描述种子的萌发过程。(2)能用画图的方法记录根吸收水分的实验现象。(3)能以实验现象和生活现象为依据说明根的作用。二、知识梳理1.种子萌发先长根，再长盎和史，根总是向下生长。根的生长方向和种子放置的方向无关。2 .植物的根能吸收土壤中的水分、无机盐,还能将植物固定在土壤中，维持植物生存。3 .不同植物的根形态不同。常分为：直根系:由粗壮的主根和许多侧根组成。例如凤仙花。
7、须根系:没有主根，只有很多像胡须一样细长根的根系。例如葱。变态根:在形态、结构和生理功能方面发生了显著变化的根系。例如红薯。三、实验解析1 .实验重现探究问题:根在植物生长过程中有什么作用？(2)提出猜想：根可能会吸收土壤里的水分。(3)实验材料:大试管、红色水、带根的植物、植物油、记号笔等。实验步骤:选择一棵带根的植物放入有红色水的试管中。将植物的根浸泡在试管的水中。在水面上滴些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记。观察试管中的水位有什么变化。将观察到的结果记录下来。实验现象:23天后，试管中的水位在标记线下方。实验结论:植物的根有吸收水分的作用。2 .指点迷津会为什么要
8、在试管中的水面上滴加植物油？用油封住水面.,可以防止水分蒸发那么？试管.中的水位变化肯定与植物的根有关。第4课时茎和叶一、学习目标1 .知识目标(1)茎和叶是植物的营养器官。不同环境中的茎和叶外部形态不同。(2)茎具有支撑植物以及运输水分和养分的作用。叶能吸收阳光制造养料，维持植物生存；能蒸腾水分调节体温，维持植物正常的生命活动。2 .探究目标能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发现其生长规律。能够基于观察及已有认知推测茎和叶的功能。二、知识梳理1 .幼苗出土后，胚芽逐渐发育成茎，茎上生叶，在阳光下，叶逐渐变成绿色。植物的茎具有支撑植物以及运输水分和养分的作用。植物的叶具有吸收阳光制造养分
9、以及蒸腾水分调节体温的作用。2 .茎能从下往上将根吸收的水分和无机盐运输到植物体的各个部分，能从上往下将叶制造的养料运输到植物体的各个部分。3 .大多数植物的叶子是平展的，而且交叉生长，这是为了使叶子最大面积地吸收阳光。4 .根据植物的生长习性不同，植物的茎也不相同。比如凤仙花是直立茎,西瓜是匍匐茎,葡萄是攀缘茎,牵牛花是缠绕茎等。三、实验解析1 .实验重现茎变红色切面分布着许多切面有一圈红色的水线红色点状结构探究问题1：植物的茎有什么作用？(I)提出遁想：植物的茎可以运输水分。、1(2)实验材料:一株凤仙花植株、装有红色水的杯子等。(3)实验步骤:取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子，将凤仙花
10、的茎放入杯中。一段时间后，观察凤仙花茎的变化。将凤仙花的茎纵切开，观察茎的纵切面(如图1图1)。将凤仙花的茎横切开，观察茎的横切面(如图2)。记录观察结果。图2(4)实验现象:茎的变化茎的纵切面茎的横切面实验结论:植物的茎具有运输水分的作用。佛探究问题2：植物的叶有什么作用？号(1)提出猜想：植物的叶可以产生营养。”(2)实验材粒：一株凤仙花植株、黑色的纸、一株叶子较大的植物、干燥透明的塑料袋等。JF铲(3)实验步骤：在一株长势良好的凤仙花上选一片叶子，用黑纸遮：住一部分，使这部分见不到阳光。Q三天后，观察被遮住光的这片叶子的现象，并记取一株叶片较大的植物，在叶子上套上一个干燥的透明塑料袋。一
11、段时间后，观察塑料袋内壁上的现象，并记录。(4)实验现象：被遮住阳光的叶子叶片泛黄。透明塑料袋内壁上出现了小水珠。(5)实验结论:植物的叶具有吸收阳光以及蒸腾水分的作用。2 .指点迷津,在研究茎的作用实验中?为仕么要选.择红色水?.茎具有从下往上运输水分的作用，水是无色透明的，选择红色的水有助于看到水在茎里面的样子O也可以选择其他有颜色的水。第5课时凤仙花开花了一、学习目标1 .知识目标植物的花多种多样，可以分为完全花和不完全花。完全花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。2 .探究目标能利用解剖的方法由外到内有序地观察花的结构。能通过观察比较，概括花的共同特征，根据花开花谢现象推测花各部分
12、结构的功能。二、知识梳理1.凤仙花的花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。四部分都齐全的叫定全花,缺少一部分或几部分的叫不完全花。2同时具备雄蕊和雌蕊的花叫两性花,如凤仙花、百合花、桃花等；有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花,有雌蕊没有雄蕊的花叫雄花,雌花和雄花都是单性花。例如南瓜花有雄花也有雌花，都是单性花。3 .植物传粉可以借助风或是里采蜜进行，也可以人工授粉。4 .植物的花担负着产生独壬、繁殖新生命的任务。三、实验解析1 .实验重现探究任务:观察植物的花。(2)实验材料:一朵凤仙花、一朵桃花、镶子、放大镜、一张白纸。(3)实验步骤:取一朵凤仙花，用镜子小心地由外到内撕下花的各部分。将花的各部分分类排列在白
13、纸上，并标注每一部分的名称(如下图所示)。花萼花瓣雄蕊雌蕊用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点，并记录下来。用同样的方法观察桃花的结构。(4)实验现象:凤仙花和桃花虽然外形上有些不同，但是都由四个部分组成。雄蕊上有粉状颗粒，雌蕊上有黏液。实验结论:凤仙花和桃花都包括四个部分，由外到内分别是花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。雌蕊的柱头上有黏液，可以帮助雌蕊更好地接受来自雄蕊的花粉。2 .指点迷津,为仕么要由外到内解剖花朵？.运用解剖的方法，由外到内有顺序地观察花的结构,.是.研究生物体结构的基本方法。这也有助于保护花的各部分在操作中丕被破坏。第6课时果实和种子一、学习目标1 .知识目标(1)果实由果皮和
14、种子两部分组成。植物通过产生足够的种子繁衍后代，使它们得以世代相传。2 .探究目标能够运用解剖的方法观察果实的结构。能基于果实和种子的结构特点及已有认知，分析果实和种子的作用。二、知识梳理1 .授粉后凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成果实。力仁、2 .植物的果实由果皮和种子两部分组成，果皮起种子一到保护种子的作用，种子的作用是繁殖后代。J3 .剥开一朵变干的凤仙花，可以看到果实，成熟后种子会弹出来。凤仙花的果实里面一般有十几粒种子，呈球形,黑褐色。三、实验解析1 .实验重现探究任务:观察凤仙花的花变成果实的过程。(2)实验材料:一株完整的凤仙花(有果实和种子)、放大镜、镶子、托盘、白纸。(3)实验步骤:
15、把凋谢的花瓣轻轻去掉，观察凋谢了的凤仙花里面的样子。选择一个成熟但是没有开裂的凤仙花果实放在托盘中，从两片果皮相连的缝隙处用手剥开或用小刀切开。观察果实内部的样子。选择一个开裂了的凤仙花果实，观察果皮和种子的样子。(4)实验现象:凋谢的花去掉花瓣后，发现雌蕊的下端子房部分已经开始膨胀，有了果实的雏形。凤仙花的果实呈纺延眼，有白色茸毛；成熟过程中，果实的颜色由绿色变成黄色。成熟但是没有开裂的果实中每个都有十几粒种子。开裂后凤仙花果实的果皮很薄很脆，种子比开裂前要少。实验结论:果实是由花的雌蕊发育而来。植物通过产生足够的种子繁衍后代，使它们得以世代相传。2 .指点迷津食为仕么要观察不同阶段的果实?
16、从凋谢了的凤仙花开始观察果实.,发现果实是从花的雌蕊发育而来.。而后观察刚凋谢花的果实、快要成熟的果实和成熟的果实，感受生命在成长过程中的变化，第7课时种子的传播一、学习目标1 .知识目标种子繁殖需要将种子传播出去，不同植物传播种子的方式不同，包括动物传播、水力传播、风力传播和弹力传播等。种子传播方式与果实或种子的形态结构有关。2 .探究目标能依据果实、种子的形态结构推测种子的传播方式。能通过制作种子模型，模拟种子的传播方式。二、知识梳理1.果实成熟后,就要把种子传播出去,在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物。种子的传播是为了给植物繁殖后代。2 .植物传播种子的方式有：动物传播、水力传播、风力
17、传播、弹力传播等。3 .弹力传播:果实成熟时会突然开裂，如凤仙花、油菜花、黄豆等。4风力传播:果实轻、有翅或绒毛，如蒲公英、械树、杨柳等。5 .水力传播:果实较轻，能浮在水面上，如椰子、莲蓬等。6 .动物传播:果实带小刺或果肉味美多汁，如苍耳、葡萄等。三、实验解析实验重现探究任务:观察凤仙花种子的传播方式。(2)实验材料:凤仙花果实、托盘。(3)实验步骤：观察成熟、干燥的凤仙花果实，记录它的外壳有什么特点。用手轻轻捏果皮，记录果皮的变化过程。根据观察到的现象，猜测凤仙花是怎样传播种子的。把散落在各处的凤仙花种子放回到托盘中，用放大镜观察凤仙花种子的特点。(4)实验现象:凤仙花的果实呈纺锤形，外
18、面有白色绒毛。轻轻捏果皮后，果皮炸裂，种子从里面弹射出来。(5)实验结论:凤仙花是通过弹力传播的方式传播种子的。第8课时凤仙花的一生一、学习目标1 .知识目标(1)绿色开花植物经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。(2)绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。(3)植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。2 .探究目标能用表格、统计图等方式整理观察记录的信息。能够依据证据，运用分析、比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命需求等结论。二、知识梳理1 .绿色开花植物的一生通常要经历独地发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。2 .绿色开花植物的植株一般由
19、根、茎、吐、花、里实、种子六部分组成。3 .植物根、茎、叶为其生存提供营养,花、果实、种子帮助其繁衍后代。4 .植物生长过程中需要丞、阳光、空气和适宜的温度。三、实验解析实验重现探究任务:观察凤仙花的生长变化。(2)实验材料:不同时期凤仙花的图片、记录表等。(3)实验步骤：按生长变化顺序，把下列不同时期凤仙花的图片进行排列。根据凤仙花生长变化的记录表填写植物几个主要节点所发生的变化及发生时间。播种子叶出土长出花蕾开花结果果实开裂植物枯死月日月日月日月日月Il月日月日天T天夭天T天天天从播下种子到结出新的种子共天根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度，制作凤仙花高度变化统计图。整理分析凤仙花一生的生长变化，谈谈自己的收获。(4)实验结论:凤仙花在十天左右子叶出土长成幼苗；幼苗经过60天左右生长发育成熟，出现花蕾，花朵陆续开放；再经过10天左右，有些花朵已经开始凋谢，子房发育成果实，与此同时也有许多新的花朵不断出现。凤仙花的生命周期大约有150天，一般4月播种，10月就枯死To凤仙花高度统计图茎的高度（厘米）凤仙花长出花蕾后，植株就不怎么长高了。
