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1、数科版科学四年级下册第二单元电路第1课时电和我们的生活一、学习目标1 .知识目标生活中使用的电是由电源提供的。(2)电是我们生产和生活的重要能源，它能驱动用电器工作。2 .探究目标学会用调查的方法了解常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。二、知识梳理1.1879年，爱迪生点亮了世界上第一盏电灯,从此电就照亮了人们的生活。2 .发电厂发出，通过导线送到各家各户的电压达到220伏，小于36伏的电压是人体玄全电压，一节干电池的电压是1.5伏，因此不能用插座中的电做任何实验，我们只用干电池来做实验。3 .墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的,一旦触及能引发事故、致人死亡，千万不能直接触摸
2、。4 .不要靠近变压器以及断开或裸露的电线，当看到J7断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有二%/T关人员。5 .生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视机等是由发电厂供电；而像手机、石英钟等则是由电池供电。三、实验解析1 .实验重现(1)实验名称:调查家中使用的电器。(2)探究问题:电的来源和作用是什么？(3)实验粒料：家中使用的电器等。(4)实验步骤:调查电灯、洗衣机、手机、笔记本电脑、冰箱、闹钟等电器用的电来自哪里。观察这些电器通电后能做什么。记录我们得到的信息。(5)实验记录:电器名称电源电器的作用电灯电厂照明洗衣机电厂洗衣服手机电池打电话、上网笔记本电脑电池学习、办公冰箱电
3、厂冷冻、保鲜闹钟电池定时间提醒人们实验结论:生活中使用的电都是由电务原提供的，像电灯、电视机等是由发电厂供电；而像手机、闹钟等则是由电池供电。2 .指点迷津会如何区别电器用的电来自电厂还是电池？墙壁插座内的电是来.自电厂的,.因此像电灯,洗衣机是电厂供电;.电.器里有内置电池的,如手机、笔记本电脑是内置电池供电。第2课时点亮小灯泡一、学习目标1 .知识目标(1)只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光。(2)利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的闭合回路。(3)一个完整的电路可以使用相同的材料，用多种方法建立起来。(4)电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。2 .探究目标(1)能用电源、导线和小灯
4、泡连接简单电路。(2)能观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。(3)能根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。二、知识梳理泡架点 璃丝属接 玻灯金连灯丝具有发光的作用，金属架具有支撑灯丝和导连接点1 .小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成的，玻璃泡具有保护灯丝和散光的作用，电的作用，两个连接点具有导电的作用。2 .干电池一端是铜帽,称为正极；另一端是锌壳,称为负极。当用导线把这两端直接接在一起时，就会发生近路。短路发生时，电池中的电会很快消耗完，并且还会在一瞬间发热发烫，甚至可能爆炸。3 .小灯泡能点亮的电流流动方向：从电池的正极出发,经过一个连接点，经过金属架、灯丝、金属架、
5、再从另一个连接点出来,最后回到电池负通，形成一个完整的逋路。三、实验解析1,实验重现(1)实验名称:能点亮小灯泡的连接方式。探究问题:怎样连接能点亮小灯泡？实验材粒：1个小灯泡、1根导线(两端各剥去约2厘米外皮)、1节1.5伏的干电池等。(4)实验步骤:用导线分别把电池和小灯泡按下图的四种连接方式进行连接。观察、记录各连接方式的小灯泡是否点亮并判断电路的通断情况。连接方式图一图二图三图四小灯泡是否点亮点亮不亮点亮不亮电路通断情况通路短路通路断路实验现象:实验结论:图一、图三连接方式，电流从电池正极经过小灯泡再回到电池负极，形成一个完整的电路，灯泡点亮，这样的电路叫通路。图二连接方式，电池的正负
6、极被导线直接连接起来，没有经过小灯泡，小灯泡不亮，这样的电路叫短路。图四连接方式，电流从电池正极出发不能回到电池负极，小灯泡不亮，这样的电路叫断路。2.指点迷津食电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？用导线把电池的正极.、负极分别连接到小灯泡的两个连接点,这样才能形成二个.完整的通路9会你认为小灯泡是如何亮起来的?.电流从电池的正极出发经过二个连接点一经过金属架、灯.丝、金属架、再从另一个连接点.出来.,最后回到电池负极，形成一个完整的通路,处灯泡就亮起来了上所以点亮小灯泡需要二个完整的通路,电流通过灯丝时Z小灯泡才能亮起来2第3课时简易电路一、学习目标1 .知识目标(1)电从能够持续提供电
7、能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。2 .探究目标观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。能将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。(3)会用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。二、知识梳理I电源、导线、用电器和开关组成一个完整的简易电路，用电器可以是小灯泡、小风扇、小电动机等。电源是持续提供电能的装置。2 .为了方便，我们用电池盒固定电池,用灯座固定小灯泡。3 .开关在电路中起着接通或断开电路的作用。4导线在电路中起着导电、连接各个电器元件的作用。5.认识一些简单的电器元件符号:导线
8、电池灯泡三、实验解析开关1 .实验重现实验名称:画电路连接图。探究问题:如何根据实物图画出相应的电路图？(3)实验材料:导线、电池、小灯泡、开关等。(4)实验步骤:用导线、电池、小灯泡组成电路一，用导线、电池、小灯泡、开关组成电路二。根据实物图一、二画出相应的电路图。有开关用箭头标出你认为的电流流动路径。实物图一电路图一实物图二电路一：没有开关电路二:实验结论:电流流动方向：从电池正极出发，经过导线、用电器、开关等，回到电池负极。画电路图时，要和实物图一一对应，元件分布要均匀，不要画在拐角处，导线要画直，电池要画出正负极，小灯泡的两个连接点要和导线相连。2 .指点迷津食在电路中哪些电器元件是必
9、备的？如果我们把小灯泡换成小风扇或小电动机.?会有仕么现象？.简易电路必备的电器元件:电源(电池)、用电器(小灯泡)、导线。如果把小灯泡换成小风扇,接通电流后,小风扇会转动起来,如果把小灯泡换成小电动机,接通电流后2小电动机会转动起来2第4课时电路出故障了一、学习目标1 .知识目标利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路。(2)电路出故障了，电流就会中断。2 .探究目标能够制作一个电路检测器，并用电路检测器检测并排除电路中的故障。二、知识梳理1 .电路出故障了，可以用电路检测器来检测,也可以用督换法来排除故障，但是自制电路检测器不能检测220伏的家用电路。2 .自制电路检测器需要的材料有：一个小灯
10、泡和灯0(座，一节电池和电池盒,三根导线，也可以把简易电j路中的开关拆除后，就形成了一个电路检测器。电路检测器3 .每次用电路检测器检测前，要先自检,将两个检测头相互接触下，看看小灯泡是否亮起来。4 .电路中小灯泡不亮的可能原因是：小灯泡坏了、灯座松了、导线断了、开关坏了、电池没电了。三、实验解析1 .实验重现实验名称:用电路检测器检测电路中的故障。探究问题:如何用电路检测器检测电路中的故障？(3)实验材料:1个电路检测器、1个小灯泡、1根导线、1个灯座、1个电池盒、1节干电池。(4)实验步骤:检测前切断被检测电路中的电源。电路检测器自检，将两个检测头相互接触下，看看小灯泡是否亮起来，确保电路
11、检测器是好的。检测小灯泡：把电路检测器的两个检测头分别连接到小灯泡的两个连接点上，看看小灯泡是否亮了。检测导线：把电路检测器的两个检测头分别连接到导线的两端，看看小灯泡是否亮了。检测灯座：把电路检测器的两个检测头分别连接到灯座的两个接线柱上，并在灯座上安上一个好的小灯泡，看看小灯泡是否亮了。检测电池：把电路检测器中的电池取下来，换上要检测的电池，两个检测头接触下，如果灯泡亮，说明该电池无故障，如果灯泡不亮，说明该电池有故障。检测电池盒：把电路检测器的两个检测头分别连接到电池盒的金属片和对应的连接点，看看小灯泡是否亮了。对电路中出现故障的地方进行故障处理。(5)实验现象:检测元件可能存在的故障排
12、除故障的方法小灯泡小灯泡坏了更换小灯泡小灯泡和灯座接触不良小灯泡和灯座拧紧导线导线断了更换导线导线和其他元件没连接好重新连接灯座灯座接触不良小灯泡和灯座拧紧电池电池没电了更换电池电池盒电池盒金属片和其他元件没连接好重新连接实验结论:电路检测器先完成自检，然后去检测各电路元件，如果小灯泡亮了，说明这个元件是好的，如果小灯泡不亮，说明这个元件有故障。2 .指点迷津食电路检测器使用前,为仕么要自检工将两个检测头相互接触下一，看看小灯泡.是杳亮起来?.自检的目的是保证这个电路检测器自身是没有问题的，再用它去检测电路时O才能准确判断哪里出故障了。第5课时里面是怎样连接的一、学习目标1 .知识目标(1)如
13、果电能从一点流到另一点，这两点之间就构成一个电的通路。(2)可以用不同的连接方法组成电路。2 .探究目标能用电路检测器检测接线盒内电路的连接情况。乐于思考，使用科学方法进行测试活动，运用比较、分析、推理解决问题。二、知识梳理1 .在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。2 .用电路检测器检测电路前，先将两个检测头接触一下,看小灯泡是否亮，以检测它能否正常工作，为保证检测的准确性，需检测西次。3 .如果电能从一个点流到另一个点，这两点之间就构成一个电的逋路，否则就是断路。用电路检测器可以检测接线盒中接线柱间是通路还是断路。三、实验解析1 .实验重现(1)实验名称:探究多组通路的接线盒
14、。探究问题:多组通路的接线盒内的导线连接情况是怎样的？实验粒粒：1个电路检测器、1个有4个接线柱的盒子(已连接好多组通路)等。(4)实验步骤:用电路检测器的两个检测头依次检测12、13、14、23、24、34接线柱。在记录单上记录接线柱之间通路和断路的情况。根据检测记录，推测接线盒内导线连接方式。(5)实验现象:34接线柱1-21-31-42-32-43-4通路断路4从检测结果看，12、14、24这三条是通路，证明有导线连接。推测接线盒内可能有以下4种连接方式：实验结论:把两个接线柱连接上导线，就能实现通路，多组通路的接线盒内导线有多种连接方式。2 .指点迷津食多组通路.的接线盒.!如何根据接
15、线盒.内检测结果2画出所.有连接方式?以实验重现中的实验为例，从检测结果看，12、14、2-4号这三条是通路,证明有导线连接,如果有三根导线?那就依次连接12、14、2-4,如实验重现中图四，但是如果只有两根导线，也是可以的，去掉14间导线，电流流经124,同样可以实现14间是通路，如图建依次类推，可以去掉24间导线，电流流经21-4,如图二。可以去掉一2间导线，电流流经.14.12,如图三一第6课时导体和绝缘体一、学习目标1 .知识目标有的物体易导电，这样的物体叫作导体；有的物体不易导电，这样的物体叫作绝缘体。2 .探究目标能够制订出检测导体和绝缘体的研究计划，并按照计划进行检测。能够根据实
16、验记录，归纳、概括出导体与绝缘体的特性。二、知识梳理1.我们通常将那些容易导电的物体称为与傕，将那些不容易导电的物体称为绝缘体。我们可以借助电路检测器检测物体的导电性。2 .在潮湿的空气中或较强电流下,人体、自然界中的水和大地都将成为导体。生活中我们要保护好电器的绝缘部分,不能触摸导体部分，还要注意不要把水溅到电器上。3 .大多数金属:如金、银、铜、铁、铝等都是导体；大多数非金属：如干木头、头发、纸、塑料、陶瓷、玻璃、橡胶等都是绝缘体。三、实验解析1.实验重现(1)实验名称:用电路检测器检测20种常见物体是否导电。探究问题:检测20种常见物体是导体还是绝缘体。(3)实验材料:1个电路检测器、2
17、0种常见物体(橡皮、回形针、塑料尺、纸片、泡沫、干木片、铜钥匙、玻璃、橡胶棒、铜丝、水、易拉罐、布、硬币、吸管、橡皮筋、铁丝、口罩、胶带、气球)、记录单。(4)实验步骤:先检查电路检测器能否正常工作。预测被检测的20种常见物体能否使小灯泡亮起来，把预测结果记录在记录单上。用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，做好记录，并与预测进行比较。将能使小灯泡亮起来的物体放一边，不能使小灯泡亮起来的物体放在另一边，观察这些物体，发现它们有什么异同点。(5)实验现象:实验材料预测检测1检测2检测结论不亮光不亮亮不亮容易导电不容易导电1橡皮q2回形针3塑料尺4纸片5泡沫6干木片7铜钥匙8玻
18、璃9橡胶棒10铜丝11水体。2.指点迷津,图中这些一电学元件的哪些部分一是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘体材料制成的?为什么要这样选用材料?电学元件中的导体：电池盒两端的连接柱，小灯座两端的连接柱、灯座的螺口，开关的连接柱、开关的闸刀，导线的内部铜丝，插头的金属片.。导体容易导电？可以利用导体把电送到人们需要的地方。电学元件中的绝缘体:电池盒、小灯座和插头的塑料外壳，开关的塑料底座和按压点，导线的橡胶外皮。插头的塑料外壳绝缘体不容易导电，可以利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。第7课时电路中的开关一、学习目标1 .知识目标开关可以用来接通或断开电路，控制电路中电器元件的工作状O开关有的地
19、方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。2 .探究目标能利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。二、知识梳理1 .开关的作用是控制电流的通与处，开关团导体合时，电流是通的,开关断开时，电流是断!2 .开关由导体和绝缘体组合而成，两个连接点和闸刀是导体,按压点和底座是绝缘体。3 .回形针开关由小木板、图钉、回形针构成。口儿工”回形针开关4 .生活中有不同种类的开关,如按压式开关、拉线式开关、旋转式开关、声光控开关、遥控开关等。三、实验解析1 .实验重现(1)实验名称:做个回形针开关。探究问题:如何制作一个能控制电流通断的开关？(3)实验材料:1块小木板、2个图钉、1个回形
20、针、1个小灯泡及灯座、1节电池及电池盒、3根导线。(4)实验步骤:把回形针伸开放在木板上，用笔在伸开的回形针两端各描一个点作为标记。先把一枚图钉固定在木板的一个描点上，再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外一个描点上。把回形针开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。转动回形针接触到图钉钉帽，看小灯泡是否亮，转动回形针离开图钉钉帽，看小灯泡是否亮。(5)实验现象:回形针与图钉钉帽接触，小灯泡亮了，回形针与图钉钉帽分开，小灯泡不亮。实验结论:回形针开关的回形针与图钉钉丁：、1帽接触，开关闭合，电路接通，回形针开关的回形针与图钉钉帽分开，开关断开，电路开关断开，电路断开断开。2 .指点
21、迷津食将红色.、绿色、黄色玻璃纸分别包在小灯泡外面，并将它们与电池、导线、回形针开关连接起来.,做成红黄绿灯O如何用我们制作的回形针开关控制这组红黄绿等?如图所示连接好电路图,当回形针接触到红灯红灯电路的图钉钉帽,红灯亮,当回形针接触到黄X嬴，灯电路的图钉钉帽，黄灯亮,.当回形针接触到L绿灯电路的图钉钉帽，绿灯亮,红黄绿灯就实现相互交替亮与灭了。第8课时模拟安装照明电路一、学习目标1 .知识目标选择不同的材料，可以连接出不同的电路。(2)工程的关键是设计，可以通过建造模型来测试自己的设计并进行有针对性的改进。2 .探究目标根据已经掌握的电路知识，按要求设计电路。根据设计，“安装”电路到房间中。
22、二、知识梳理1.模拟安装照明电路的步骤：实地考察，小组合作，设计照明电路图。通过讨论，修正并优化设计方案。按照电路图模拟安装照明电路。(4)检查电路是否正常,是否有错误连接。3 .家庭安全用电：4 1)移动电器时要切断电源。湿手不能接触带电设备。5 3)不能用湿布擦拭电器和开关。三、实验解析1 .实验重现实验名称:模拟安装照明电路。(2)探究问题:如何设计电路图，模拟安装照明电路？(3)实验材料:1节电池及电池盒、2个小灯泡及灯座、2个开关、若干导线等。(4)实验步骤:设计电路图，电池代表房间电源，两个小灯泡代表照明灯和阅读灯，并由两个开关分别控制。按照电路图组装电路。检测电路，检测电流是否顺利通过小灯泡，开关能否控制小灯泡的亮与灭，是否有使电源短路的错误连接。与其他小组进行分享。(5)实验现象:2个开关能分别控制照明灯和阅读灯。(6)实验结论:模拟安装照明电路要先设计电路图，再进行模拟安装。两盏灯由两个开关分别控制，需要设计2条电路，1个开关控制1条电路。2 .指点迷津食如何实现两盏灯由两个开关分别控制?两盏灯由两个开关分别控制，就需要设计两条电路,二个开关控制二条电路,如图所示开关S控制小灯泡L的亮与不亮?开关S2控制小灯泡L2的亮与丕亮?当只闭合开关S时?小灯泡L亮.,小灯泡L2丕亮上
