《校党委理论学习中心组集体学习交流发言稿、2023年党委组织部长座谈会汇报发言稿两篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校党委理论学习中心组集体学习交流发言稿、2023年党委组织部长座谈会汇报发言稿两篇.docx（7页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、校党委理论学习中心组集体学习交流发言稿、2023年党委组织部长座谈会汇报发言稿两篇2023年党委组织部长座谈会汇报发言稿供借鉴尊敬的各位领导，同志们：近年来，县委组织部以五型（学习型、专业型、实干型、活力型、廉洁型）模范机关创建为引领，大力倡树“严真细实快”工作作风，持之以恒建设模范部门，打造了一支“凡事讲政治、遇事敢担当、干事争一流”的过硬组工队伍。根据会议安排，现将有关工作进展情况汇报如下：上好“四堂课程”，强化创新理论武装。突出“政治上有高度”，抓实政治学习，夯实理论根基、拓宽工作视野。学好“政治理论课把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为部务会、理论中心组学习、机关党支部学习“第一
2、议题”，定期编印组织工作政策法规汇编，组建部机关写作兴趣小组、各业务口学习小组专题研讨，通过集体学习、相互交流，推动理论学习走深走实。上好“中心大局课”。围绕产业发展、乡村振兴、保密等工作，结合中心组学习，邀请县直部门单位负责人前来授课，帮助拓宽视野、丰富认知。依托干部考察、政治建设考察、党建调研、绩效考核等工作，组织全体组工干部走一线，实地感受经济社会发展情况，加深对中心工作理解。讲好“优良部风课”。结合老同志退休座谈、七一活动等，邀请部分“老组工”讲述亲身体会、亲身经历，让部机关党员从具体生动的事例中，感受优良部风。用好“干部自学课”。设立组工干部图书角，倡导全体干部职工按照每日自主学习一
3、小时，每周自主精学一篇业务文章，每月自主读一本书的“三个一”标准开展自学活动，掀起学理论、学业务热潮。建好“四项制度”，优化务实高效作风。突出“干事上有力度”，加强部机关系统化、制度化建设，涵养“说实话、谋实策、办实事、求实效”的工作作风。健全督查落实制度。建立“月工作清单”和“一月一通报”机制，每月初明确各委室当月目标任务、完成时限，实行挂图作战、清单推进；形成“建立台账-督办落实-定期报告-跟踪问效”的全链条督查落实机制，督促推动各项工作落实落地。健全常态调研制度。针对基层面临的堵点、群众遇到的难点，由部务会成员领题、委室破题，开展蹲点调研，探索研究破解难题的好思路、改革创新的好经验、改进
4、工作的好措施，为工作推进提供借鉴。健全信息评比制度。制定调研、信息、网评工作考核奖惩办法（试行），定期开展学习交流培训，实行月统计、季通报、半年评比工作机制，推动形成“人人参与写、人人都能写”的良好氛围，每年省市推介上稿稳定在100篇以上，信息宣传工作多次获得市委组织部和宣传部门肯定表彰。健全运行管理制度。梳理制定部机关制度汇编，完善日常行为规范、财务管理、文电办理、保密等12项具体规章制度，让按制度办事成为组工干部行动自觉。搭好“四个平台”，锤炼干事创业本领。突出“落实上有精度把急难险重任务作为组工干部的“试金石”“磨刀石”，增强组工干部“遇事能干”的执行能力。以全员交流促提升。按照“人人参
5、与、人人登台、人人主讲”的要求和“一周一主题、每人一主讲”的模式，每周二上午定期组织部机关干部职工开展“组工讲坛”，通过全员讲业务、谈体会、话思路，增强“全科”综合素质。以创先争优炼担当。在部机关树立“有排名争第一、有评比争先进、业务工作出经验”的创先争优导向。2022年，年轻干部选育管用、流动党员教育管理、“小个专”党建、连村联创、人才服务乡村振兴等10余项工作经验被中央省市推介或肯定。以基层磨砺树意识。建立组工干部联系乡镇（街道）和县直部门制度，成立5个日常联系小组，深入重点单位、联系乡镇、居住社区“三个一线”。结合“我为群众办实事”“进万家门、访万家情、解万家忧、聚万家心”大走访活动，带
6、头走访重点难点村400余户群众，排查解决问题150余条。以关爱激励强保障。坚持从政治上激励、工作上关心、生活上保障、心理上关怀组工干部，多形式开展拓展训练、红色观影、文体比赛等文体活动，营造既团结又紧张、既严肃又活泼的良好氛围。对表现突出的优先向县委推荐,2021年以来，一大批一贯表现优秀的部机关干部职工得到提拔、重用、晋升职级，多名年轻同志通过遴选走上更高舞台。汇报完毕，不当之处，请各位领导和同志们批评指正，谢谢。供参考校党委理论学习中心组集体学习交流发言稿供借鉴同志们:习近平总书记强调：“把铸牢中华民族共同体意识作为党的民族工作和民族地区各项工作的主线，不断加强和改进党的民族工作，扎实推进
7、民族团结进步事业，推进新时代党的民族工作高质量发展。”民族地区高校作为系统全面开展民族团结进步教育的重要阵地，以铸牢中华民族共同体意识为主线，持续深入开展民族团结进步教育，是贯彻落实立德树人根本任务的必然要求。这对厚植各族师生爱国主义情怀，牢固树立“四个与共”理念，强化“五个认同”具有重大意义。下面，围绕学校统战工作实际，我谈几点体会。第一，要高位推动，增强民族团结进步教育引领力。加强和完善党的全面领导，是做好新时代党的民族工作的根本政治保证。民族地区高校党委要坚决扛起民族团结进步教育的主体责任，持续深入推进民族团结进步教育走深走实。强化思想引领。行动的自觉源自理论的清醒和坚定。通过严格落实“
8、第一议题”制度，开展党委理论学习中心组、基层党组织“三会一课，主题党日、团日以及专题培训等形式多样的理论学习，持续推进习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想的学习教育，不断提高各族师生的“五个认同”，夯实铸牢中华民族共同体意识的思想基础。强化顶层设计。紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这一主线，将民族团结进步教育纳入党政议事日程、纳入部门年度考核、纳入党委巡察，立足区域实际、突出民族特色，统筹谋划、精心设计、周密组织，推动民族团结进步教育各项工作融入日常、抓在经常。建立健全民族团结进步教育制度，完善领导机制，逐步构建“党委统一领导、统战部门牵头、各部门协同合作、师生共同参与”的工作格局。强化
9、保障支持。习近平总书记强调，铸牢中华民族共同体意识、推进新时代党的民族工作高质量发展，是全党全国各族人民的共同任务。做好民族地区高校民族团结进步教育，要在经费支持、场地建设、环境营造、教师队伍建设和评价激励等方面给予政策倾斜，坚持目标导向和结果导向，持续增强各族师生维护中华民族大团结的思想自觉、政治自觉和行动自觉。第二，要课程联动，增强民族团结进步教育塑造力。发挥课堂教学主渠道主阵地作用，抓住学生“拔节孕穗期”的关键时期，把握其成长需求，以课程联动持续推进民族团结进步教育入脑入心，彰显课程教学增强民族团结进步教育的塑造力。与思政课程联动。思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，也是树牢“四个
10、与共”理念，增强“五个认同”的关键课程。要将民族团结进步教育深度融入各门思政课程，坚持政治性与学理性相统一，讲清讲透马克思主义国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观，讲清讲透习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，讲清讲透中华民族多元一体格局以及中华民族共同体的形成发展过程，引导学生通过学习增强民族自信心和自豪感。与课程思政联动。专业课程和通识课程在大学生价值塑造中具有潜移默化的隐性教育作用。民族地区高校要将深入挖掘民族团结元素作为课程思政建设的重要要求，将民族团结进步教育内容深度融入课程思政，以润物细无声的隐性教育持续推进学生的民族团结进步教育，聚焦铸牢中华民族共同体意识这一主线，使维
11、护中华民族团结成为各族学生的共同价值追求。与实践课程联动。实践课程是学生喜闻乐见、广泛参与的体验类课程。在通过团队合作共同完成课程任务的各类实践课程中，学生可以更加深刻地理解和感悟团结协作、互相帮助的团结奋斗精神，并在体验团队合作的重要性中强化共同体意识,进而深刻理解和准确把握中华民族共同体意识的深刻内涵。第三，要资源协动，增强民族团结进步教育整合力。立足区域特色鲜明、各族群众交往交流交融广泛、民族团结进步教育案例丰富等民族区域资源优势，大力推进资源的重构、统筹和延拓，提升民族团结进步教育资源的整合度和利用率。共建共用教育平台，推动资源重构。民族地区高校开展民族团结进步教育的平台载体，可以划分
12、为课堂教学类、实习实践类、学科竞赛类、校园环境类、文化活动类和群团组织类等。实现资源共建共用，要系统梳理分析现有各类平台载体资源，深入挖掘各类平台载体所承载的民族团结进步教育元素，统筹安排平台资源的建设使用，打通校地、学院、学科和专业壁垒，出台资源共建共用管理办法，发挥资源共建共用效能，推动资源重构。共有共享教育资源，推动资源统筹。丰富的教育资源是开展好教育教学活动的前提。推行思政课程与课程思政结对共建，通过规范教学内容，开展集体备课、统一教学专题等具体举措，提升民族团结进步教育资源质量。建立民族团结教育资源库、科研成果库和教师学术信息数据库，以数字化建设推进教育资源共有共享范围，以教育资源共
13、有共享推动资源统筹。共办共管教育活动，推动资源延拓。鼓励跨年级、班级和院系举办民族团结进步教育活动，倡导班际、院际共办民族团结进步教育活动，支持师生跨专业组成科研团队和学科竞赛团队，引导师生协同合作，共同管理活动的组织实施，在共办共管中深刻领会“团结就是力量，团结才能胜利”的核心要义和“三个离不开”的深刻内涵，牢牢把握铸牢中华民族共同体意识的目标要求，通过共办共管民族团结进步教育活动实现资源的充分利用和提质增效。第四，要活动带动，增强民族团结进步教育感召力。积极开展丰富多彩的各类校园活动，以扩大各族师生交往交流交融深度广度为重点，深入开展特色活动、庆典活动、主题活动和文化品牌活动，把铸牢中华民
14、族共同体意识贯穿学校教育教学各项活动始终。聚焦特色讲好民族故事。立足中华优秀传统文化、学校所在区域特色和学校学科专业特色，推动中华优秀传统文化、民族特色文化和办学特色的时代化表达，引导各族师生在正确认识和准确理解“中华民族多元一体格局”中各民族共同团结奋斗的重大意义，增强维护民族团结的责任感使命感。紧扣庆典凝聚团结合力。借助重大节日、各民族传统节日和重大庆典活动开展系列纪念、庆祝活动，使节庆活动成为铸牢中华民族共同体意识、增进民族团结的重要途径。突出主题强化引领力度。根据各族学生的思想实际和现实需要，分层级、分领域、分类别地开展以民族团结进步教育为主要内容的主题演讲、知识竞赛、经典诵读、志愿服务、实践体验等系列主题活动，帮助各族学生在活动中学习中华民族发展历史，感悟民族精神，增强民族自信心和自豪感。发言完毕，谢谢大家！供参考
