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1、一、教学目标1、初步了解医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性。2、了解生病的症状，知道身体不舒服要及时告诉大人，要及时看医生。3、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐，消除看病的恐惧感。4、让幼儿能在集体面前大胆表演，表现自己。二、教学准备1.准备医生看病时视频情景录像。2、准备做医院游戏的材料，如医生服装（白大褂听诊器、体温计等。三、教学过程1、观看录像。师：这是谁？你在哪里见过他们？他们在干什么？（出示文字：医生）2、引导幼儿根据生活经验进行讲述，了解为什么要去医院？师：人们在什么时候去医院？小朋友去医院要做什么？小朋友为什么要去打针、吃药？你们害怕打针、吃药吗？师：我们小朋友生病了
2、，就要去医院，让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒服。然后，医生会给你开药或让你打针。这样你的身体才会健康。3、主角游戏。师：穿上医生服装，示范医生看病的情景。师：我是医生，此刻来为小朋友看病，要告诉医生，你哪里不舒服？幼儿上来和教师示范医生看病的情景。询问哪里不舒服，给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。角色互换，小朋友轮流当医生为他人看病。有意识地表扬哪些勇敢的孩子，并鼓励胆怯的孩子积极参与。四、教学反思起先许多孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少。我们通过创设情景环境模拟小医生，以暗示或反问的方式设置问题，能让他们在心理上渐渐接受生病了要吃药打针这个事实。同时
3、部分孩子所表现出来的关爱和勇敢情绪也会感染许多的同伴，继而体验关心别人的快乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变成一个健康娃娃，不让自己生病。一、教学目标1、能在角色游戏中，模仿成人扮演娃娃的爸爸和妈妈，尝试做些爸爸妈妈的日常工作。2、通过自己的亲身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美好情感。二、教学准备1、爸爸妈妈逛街使用的小包。2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。3、电脑歌曲让爱住我家。三、教学过程1、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈(1)教师：小朋友，你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？把你的原因告诉我们大家。幼儿1:我爱爸爸妈妈，因为爸爸会和我一起做游戏；妈
4、妈会陪我玩耍。幼儿2:我爱爸爸妈妈，因为爸爸力气大，在家里要做很多的事情；妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。(2)教师小结：世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的孩子的。家里因为有了爸爸妈妈的爱，才会充满笑声。现在，我们一起来唱一唱歌曲让爱住我家，把快乐的歌声也带到每个人的家里，好吗？2、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？(1)教师：今天，我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的思考一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？(2)请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法。3、自主选择角色，开展角色游戏。4、爸爸妈妈们的经验交流展示，评选出最优秀的爸爸妈妈。四、教学反思活动中教师可用妈妈的身份抱着娃
5、娃去用餐、看病、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还可以采用攀谈的方式，与爸爸、妈妈成为搭档，一起去逛街。同时丰富的游戏语言、动作、内容，在互动的氛围中让孩子得到感染。同时，教师也要随机关注孩子的每一个亮点展示，并与其他孩子一起分享成功爸爸妈妈的经验。一、教学目标1、培养幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。二、教学准备1、超市、蛋糕店等主题游戏玩具。2、让幼儿了解超市、蛋糕店的工作性质、内容。三、教学过程1、教师出示超市、蛋糕店等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师：今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？2、师
6、幼回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿这次游戏中改进。师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。4、引导幼儿分配和协商角色，可用石头剪刀布的方法解决。如果幼儿争吵着当同一个角色，老师建议学着用谦让的方法来解决问题。5、幼儿游戏，教师指导，启发幼儿各游戏主题串起来玩。6、结束游戏：(1)组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。(2)让幼儿自评各自玩的游戏情况。四、教学反思：最近常听班上幼儿说XX超市、XX蛋糕店有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市和蛋糕店都很感兴趣。于是班级开展了超市和蛋糕店的系列活动，孩子们对担当收银员和蛋糕师充满了好奇，通过这次活动提高孩子语言表达能力，以及在同伴面前大胆展示自我的能力。
