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1、第1课第二框教案一、教学分析【课题】马克思主义哲学指引人生路【授课类型】新授课【授课时数】1课时【教材选用】中等职业学校教科书思想政治基础模块哲学与人生（高等教育出版社）【学情分析】本课授课对象是中职高二学生。学生已具备一定的思想政治素养和对社会现象的观察、分析、判断能力，通过初中和前两个学期思政课程的学习，学生对马克思主义理论有一些基本的认知，对哲学理论也有一定的好奇心和探究欲，这为本课学习奠定了良好的基础。无论是作为在校学生，还是日后成为社会主义建设者，学生在成长成才、三观塑造、科学思维训练以及处理自身与外在世界的关系等方面都需要有科学世界观和方法论的指引，所以学生对本课学习有内在需求。但
2、是学生对马克思主义哲学的认知还处在零碎的感受阶段，缺乏系统性、学理性认知，同时社会中一些功利化、庸俗化的现象和虚无主义思想也对一些学生的世界观、人生观、价值观带来一定的负面影响，如何让学生对于马克思主义哲学从知到信继而行，这是本课教学会面临的问题。【教学目标】（第1课）1 .政治认同：把握马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，坚定马克思主义信仰和共产主义信念，强化时代方位感、政治责任感、历史使命感。掌握学好用好马克思主义哲学的方法，不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，努力成为全面发展的社会主义建设者和接班人。2 .职业精神：理解马克思主义哲学以实现人的自由而全面的发展和全人类解放为历史使命，认可
3、选择职业时应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的全面发展。领会“学习哲学，终身受用”的道理，在马克思主义哲学的指导下，树立科学的职业价值观，自觉地把个人追求和国家利益统一起来，展现自身价值，谱写灿烂人生。3 .法治意识：理解哲学与具体科学的关系，领会马克思主义哲学对法学具有指导意义，学好马克思主义哲学有助于培养法治意识；理解哲学是世界观和方法论的统一，学会运用马克思主义哲学增强法治思维能力，在马克思主义哲学的指导下积极参与法治中国建设。4 .健全人格：领会哲学与人生的关系，领会哲学与我们的处世之道、思维方式、人生境界紧密相关。领悟马克思主义哲学是人生的根本指南，明确马克思主义哲学能够为人格
4、塑造指引正确方向，在学习马克思主义哲学的过程中进行自我反思，形成客观准确的自我定位，塑造健全人格，正确对待自我、他人和社会。5 .公共参与：了解马克思主义哲学的特征和品质，领会公共参与集中体现了马克思主义哲学的实践性特征；了解马克思主义哲学的历史使命，弘扬人民主体精神和人民当家作主的主人翁意识，勇于承担社会责任，学会在马克思主义哲学的指导下积极参与公共事务，做到“联系实际真用”，在服务社会的过程中锤炼自我、增长才干。【教学方法】教法：案例教学法、议题式教学法。学法：自主探窕、合作探究。【教学重难点】教学重点：学好用好马克思主义哲学。教学难点：马克思主义哲学的使命和特征。二、教学实施总议题：学好
5、用好马克思主义哲学【课前准备】1.学生：以小组为单位搜集相关资料，包括关于马克思和马克思主义的文字、图片、视频等。第一、第二、第三、第四小组分别梳理马克思主义哲学的产生背景、理论内容、历史使命、特征和品质等四个方面的内容，做好课堂展示准备。2.教师：在教学平台上提供一些在线课程和视频供学生自学，如国家精品在线开放课程理解马克思、中央电视台的通俗理论对话节目马克思是对的、中央电视台的纪录片不朽的马克思、网络动画领风者等。【课中探究】环节一：创境激趣（3分钟）设计意图：通过展示国际上对马克思的评价，让学生感受到马克思是一位伟大的思想家和哲学家，引入本课内容学习。教师：这节课我们要从一个人说起。19
6、99年，在即将从20世纪跨入新的世纪之时，英国剑桥大学发起了“谁是人类纪元第二个千年第一思想家”的评选，他位居第一。同年9月，英国广播公司以相同的命题在全球互联网上公开征询投票一个月，汇集全球投票结果，仍然是他位居第一。2005年7月，英国广播公司又以“古今最伟大的哲学家”为题，调查了3万名听众，他以27.93%的得票率荣登榜首。2013年，美国研究人员选择了全世界3.5万名著名学者进行排名，他又占据首位。习近平总书记对他也作出了高度评价，认为他“是近代以来最伟大的思想家”“至今依然被公认为千年第一思想家”。同学们知道他是谁吗？学生：回答（马克思）。教师：是的，这个人就是卡尔马克思。通过课前搜
7、集资料和自学，同学们应该了解到马克思出生于1818年，至今两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思依然受到世界各地人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。那么，马克思到底有多“厉害”？马克思主义哲学是如何产生的？我们为什么要学好用好马克思主义哲学？现在我们就一起进入本堂课的学习。环节二：引思明理Q2分钟）设计意图：通过课前小组合作搜集资料、合作学习，课上汇报展示，梳理马克思主义哲学的产生背景、理论内容、历史使命、特征和品质等四个方面的内容，引导学生对马克思主义哲学形成基本认知，为下一步学习运用马克思主义哲学做好准备。子议题一：为什么说马克思主义哲学是科学的世界观和方法
8、论？教师：各小组同学在课前搜集资料、合作学习，对马克思主义哲学进行了初步了解。现在就请同学们来汇报学习成果。议学情境1：第一小组代表上台，汇报马克思主义哲学产生的历史背景，播放马克思是对的视频片段。议学任务1：从中我们可以看到马克思主义哲学产生的条件和因素有哪些？马克思主义哲学处于怎样的历史地位？学生：思考并回答。教师点评总结：马克思主义哲学是特定时代的产物，有其深厚的社会基础和理论渊源，是人类哲学思想发展史上的光辉篇章和集大成者，具有崇高的历史地位。PPT呈现原理：1.马克思主义哲学的使命和特征（1）马克思主义哲学的创立及其历史地位。创立的社会基础：无产阶级的产生和发展、工人运动。创立的理论
9、来源：德国古典哲学（主要是黑格尔的辩证法思想、费尔巴哈的唯物主义思想）。历史地位：马克思主义哲学是人类哲学思想发展史上的光辉篇章和集大成者，它批判地继承了人类哲学史上的积极成果，实现了哲学的革命，为无产阶级和广大劳动群众争取自由解放的斗争提供了科学的世界观和方法论。议学情境2：第二小组代表上台，用表格形式展示课前整理的马克思主义哲学的理论内容。（说明：先展示部分内容。）马克思主义哲学辩证唯物主义世界物质统一性原理事物矛盾运动的规律实践与认识的辩证关系客观规律性与主观能动性的辩证统一用联系的观点看问题用发展的观点看问题现象与本质的辩证关系历史唯物主义人类社会发展的规律社会存在与社会意识的辩证关系
10、人民群众是历史的创造者价值观的导向作用人生价值贵在奉献议学任务2：翻阅整本教材，对表格中的空白部分（以上红色部分）进行原理填空。（说明：不要求学生准确填出来或全部填出来，小组代表总体上大致呈现一下，让同学们对本教材接下来所学内容有所了解即可。）学生：思考并填空。教师点评总结,经过同学们的通力合作，我们大致了解了马克思主义哲学的理论框架。马克思主义哲学是一个逻辑严密的有机整体，在后续各课中我们会逐步学习。PPT呈现原理：1.马克思主义哲学的使命和特征（2）马克思主义哲学的组成部分及理论内容。组成部分：辩证唯物主义和历史唯物主义。理论内容：世界物质统一性原理、事物矛盾运动的规律、实践与认识的辩证关
11、系、人类社会发展的规律等。议学情境3：第三小组代表上台，播放不朽的马克思视频片段，展现马克思主义哲学的历史革命。议学任务3：马克思主义哲学应时代而生，它肩负了怎样的历史使命？学生：思考并回答。教师点评总结：马克思主义哲学创造性揭示了人类社会的发展规律，科学预见和指明了人类社会的前进方向，提出了社会发展的理想目标，以实现人的自由而全面的发展和全人类解放为历史使命，使劳动群众有了自己的思想武器。PPT呈现原理;1.马克思主义哲学的使命和特征（3）马克思主义哲学的历史使命：实现人的自由而全面的发展和全人类解放。议学情境4：第四小组代表上台，介绍马克思主义中国化时代化的有关情况，播放不朽的马克思视频片
12、段。议学任务4：请结合材料和视频，分析马克思主义哲学有哪些特征和品质？学生：思考并回答。师生梳理总结：从马克思主义中国化时代化的过程中我们体会到了马克思主义哲学与时俱进的品质。教师总结：综上，从马克思主义哲学的创立和理论内容中我们可以体会到它的科学性，从马克思主义哲学的创立和历史使命中我们可以体会到它的人民性，从马克思主义中国化时代化的过程中我们可以体会到它的与时俱进，在后续的学习中我们还会具体了解到它的实践性。总之，通过以上内容的学习，我们可以得出结论：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。PPT呈现原理：1.马克思主义哲学的使命和特征（4）马克思主义哲学的特征和品质：科学性、人民性、实践性
13、、与时俱进。环节三：内化提升（2。分钟）设计意图：通过马克思主义中国化时代化的进程和马克思主义哲学对学习工作的指导这些典型案例，引导学生体会马克思主义哲学的重要作用，认识到马克思主义哲学是我们的看家本领。通过一代代青年在马克思主义哲学指导下的成长，感悟和分析学好用好马克思主义哲学的具体要求。以此突出本课重点，突破本课难点子议题二：为什么说马克思主义哲学是我们的看家本领？议学情境1:2018年5月4日，习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话。习近平指出：马克思主义不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国。中国共产党诞生后，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来
14、，实现了中华民族从东亚病夫到站起来的伟大飞跃。改革开放以来，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国改革开放的具体实际结合起来，实现了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。在新时代，中国共产党人把马克思主义基本原理同新时代中国具体实际结合起来，中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃。实践证明，马克思主义的命运早已同中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起，它的科学性和真理性在中国得到了充分检验，它的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻，它的开放性和时代性在中国得到了充分彰显！实践还证明，马克思主义为中国革命、建设、改革提供了强大思想武器，使中国这个古老的东方大国创造了人类历史上
15、前所未有的发展奇迹。议学任务1:结合习近平总书记讲话内容，联系在“中国特色社会主义”和历史课中学过的知识，说说马克思主义哲学对中国特色社会主义建设发挥了什么作用？学生：思考并回答。教师点评总结：中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的伟大实践坚持、丰富和发展了马克思主义哲学的世界观和方法论，同时马克思主义哲学又对中国特色社会主义实践起到了重要指导作用。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，我们要不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。PPT呈现原理：2.学好用好马克思主义哲学(1
16、)学好用好马克思主义哲学的意义。马克思主义哲学对中国特色社会主义建设具有重要指导作用。议学情境2：两则材料：(1)教材第7页“阅读与思考”中钱学森的事例。(2)李瑞环的事例。曾经当过国家领导人的李瑞环在学哲学用哲学一书中讲道：我当了15年工人，搞过100多项技术革新，当时被称为革新的能手，几乎是干什么就革新什么。我搞了个木工计算法，为此还拍了个电影，60年代初，建筑业一度抹灰工短缺，领导上要我们木工队改行做抹灰工。在一年零八个月的抹灰工作中，我搞了一套机械抹灰法，据说，迄今仍有人使用。1965年我转为干部，从一个工厂的总支书记到今天，中间多次转换工作岗位，有时工作内容和性质变化很大，但都能很快
17、适应、很快熟悉，并有所作为、有所创新。这都是哲学帮了我的忙。他深有体会地说：“哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时候、干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法。”“你的工作越变化、越新，它显得越有用；你的地位越高、场面越大，它的作用越大；你碰到的问题越困难、越复杂，它的效力越神奇；面对的问题越关键，它发挥的作用越关键。”议学任务2：结合钱学森、李瑞环的学习体会，列举事例，谈谈为什么要用马克思主义哲学指导我们的工作、学习和生活。学生：思考并回答。教师点评总结：马克思主义哲学为我们成长成才指明正确方向，帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，形成科学的思维
18、方法，更好地认识世界和改造世界，走好人生路。马克思主义哲学是我们的看家本领。PPT呈现原理：2.学好用好马克思主义哲学(I)学好用好马克思主义哲学的意义。马克思主义哲学对我们成长成才具有重要指导作用。子议题三：如何学好用好马克思主义哲学？议学情境：视频与光同行O一百年前，i群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大免兴的先锋力量。议学任务：结合视频与自身实际，举例说明我们如何学好用好马克思主义哲学。学生：思考并回答。教师点评总结：我们青年学生要在实践中真学真懂真信真用马克
19、思主义哲学，用马克思主义哲学指导人生发展，学好本领、增长才干，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。PPT呈现原理：2.学好用好马克思主义哲学（2）学好用好马克思主义哲学的具体要求。勤下功夫，真学。融会贯通，真懂。坚定理想，真信。联系实际，真用。环节四：总结拓展（5分钟）设计意图：理论联系实际，将思政小课堂融入社会大课堂，通过活动落实学科核心素养培育目标，发挥思政课落实立德树人根本任务关键课程的作用。教师：本课已接近尾声，我们一起来总结本课所学。1.课堂小结：学好用好马克思主义哲学2.结束语：青年是祖国的未来、民族的希望，我们要坚定马克思主义信仰，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化时代化最新成果，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添穆加瓦。【课后践行】课后实践活动：学校广播站将推出每周一次的全新节目“讲讲我所知道的马克思”，由同学们作为讲述人，向全校广播。请同学们以个人或团队的形式，从各个角度搜集相关资料，如马克思的生平轶事、求学经历、职场工作、著作研究、哲学思想、革命斗争等。选择角度，梳理资料，形成讲稿，录制音频（可由一人讲述，也可由团队成员合作讲述），向学校广播站投稿。（本教学设计作者：宁波建设工程学校林芳）
