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1、智能产品设计工作坊课程实验报告实验一课题策划课题内容确定与进度规划表制订一、实验项目名称课题策划一一课题内容确定与进度规划表制订二、实验类型综合三、实验学时2学时四、实验地点得五楼3210教室五、实验目的和要求1 .目的：了解:产品开发项目的策划、开发流程与项目管控手段；理解:课题选择对解决实际问题的价值；项目管控方法对产品开发的意义；掌握:逐步缩小命题范围的团队决策方式；头脑风暴方法与思维导图、资料快速查找相结合对课题内容进行思考与整理；用甘特图进行设计进度管理与团队分工。2 .要求：D基于一定命题范围，小组内每个同学单独查找资料，提出自己的观点，参与集体讨论研究，共同决策，形成统一价值观，
2、注意梳理决策标准、对影响设计结果的信息谨慎筛选。2）团队协作，职责分明，共同为课题结果负责。六、主要仪器设备或工具电脑、草稿纸、笔、便利贴、相机或手机。七、实验内容1 .通过资料查找、采用价值优先原则小组共同决策逐步缩小课题范围；2 .用卡片法、头脑风暴法与思维导图相结合的方法对课题内容进行思考与整理，拟定后续研究模块子内容；3 .用甘特图进行设计进度管理与团队分工，确保责任到人，一人牵头集体智慧，形成价值合力。八、操作方法与实验步骤1.方法：资料分析法、卡片法、思维导图、比较法、甘特图等。2.步骤：1）资料查找2）发现机会点3）缩小命题范围4）研究模块确定5）任务分解计划制订九、注意事项注意
3、筛选有效信息，洞察需研究的子模块，充分调动小组每位成员兴趣、形成统一价值观，对各种影响设计的因素慎重考虑。十、实验结果1）资料查找ViftttttT-RA生的美技米202IIr博会.*T全新产4:U*ttttttK*（-）以脸谱为文创基础的资料收集（Zl）以敦燎文化为文创基础的资料收集（三）以柔性电子皮肤为技术的资料收集2）发现机会点I. ttt- rm*m. MtEV. 5%e力i Tt sst 皿Beem 军,aMHm*为人.MM. euMM.m.Mm父7 AMHIMW ifs. BWMXMt. Xtt. K 6. wnoFmx 6t大长不久.ttmrvA0VB. m千的c.并g件MWBM
4、B松U* M4. W”干.RrQa ARrAamMieai Mw*. o WQV. gKb分 BfJ4 MMmM. EsmMMM手,.Bm. MHHe* s*mmm. m. gEg4Heee. MTU.HMKm. HrfMM *44M*M apjfwm*. wmre. ad fMeaw!,内此MtZflLJ. Vtt- -MlB. iftK-MIm94;一M. l8S. ft发先脸谱文化有角色属性，可以从这个特点挖掘与儿童游戏产品结合。3）缩小命题范围a*-技长实时检洌精尖脉樽.施泉雄温体可机化义理你的心我分别从文化元素和桌面文创产品出发分析，一、利用思维导图联想文化元素的延伸产品。再通过两种
5、文化元素的对比选择最佳。二、从桌面智能产品出发，联想可以与之结合的文化元素。4）研究模块确定c!6”B.e通过组员投票最终投票决定选择儿童棋盘类游戏结合脸谱文化作为我们的研究课题。5）任务分解计划制订实验二课题创想商业模式与服务蓝图规划一、实验项目名称课题创想一一商业模式与服务蓝图规划二、实验类型综合三、实验学时2学时四、实验地点德五楼3210教室五、实验目的和要求1 .目的了解：智能产品在技术上与物联网、大数据、人工智能产业链的相关性，在开发逻辑上与商业模式、服务系统、用户体验的关联价值；理解：采用商业模式画布与服务蓝图方法对智能产品开发逻辑、功能的作用以及预设工作对产品论证的作用；掌握：用
6、商业模式画布、服务蓝图的方法对智能产品的开发逻辑、用户体验与服务系统进行构思，并通过该方法进行产品功能和器件的预设。2 .要求：D每个同学单独实验，提出自己的观点，参与集体讨论研究。六、主要仪器设备或工具电脑、草稿纸、笔。七、实验内容综合运用商业模式画布、服务蓝图的方法对智能产品的开发逻辑、特定场景下的用户体验和相关利益方参与的服务系统进行分析，预设智能产品在该服务系统中的功能以及可能采用的器件。八、操作方法与实验步骤1 .方法:采用商业模式画布、服务蓝图方法，灵活选用以下方法：故事画板法、同理心地图、用户体验地图（用户情绪曲线）、思维导图。2 .步骤：1）对小组课题进行痛点挖掘；2）同时采用
7、服务蓝图于商业模式画布方法对用户体验、服务系统进行开发逻辑合理化分析，回答以下问题：2-1）以棋盘类智能玩具产品产品为核心,构建了一个集儿童娱乐、社交和学习为体的大数据生态系统;2-2）聚焦612岁儿童用户,应用于教室公园卧室客厅等使用场景,满足用户缺乏以有趣形式来吸收接纳传统文化教育的功能需求;2-3）有动手积木拼装、戏曲文化体验、游戏PK等有趣的交互方式:2-4）产品运营方盈利模式有单纯出售模式、持续迭代模式、二次运用模式;2-5）相关利益方及其盈利方式是生产厂家：通过加工产品赚取产品成本。媒体宣传方：通过抖音、小红书等平台宣传销售赚取产品宣传费。（例如：土特产商家获取商品销售收入、快递公
8、司获取物流收入等）3）预设该智能产品的功能与涉及器件，一方面在服务蓝图中的后台技术部分有体现，另一方面以思维导图方式整理一张产品系统图，包含子功能与相关器件图。注意采用服务蓝图对智能产品进行分析的同时，不断用商业模式画布矫正与清晰化开发逻辑，这两个方面的考虑要同时进行，相互促进。十、实验结果而户旅程嚣 、r K 缘 能用实验三课题论证市场研究一、实验项目名称课题论证-市场研究二、实验类型综合三、实验学时4学时四、实验地点得五楼3210教室五、实验目的和要求1 .目的：了解：在项目与课题的设计中市场研究作用与范围；理解：市场需求、规模、竞争格局、技术趋势、竞品情况对课题设计策略的影响；掌握：从“
9、面”-行业政策市场竞争格局与产业链布局、“线”-主要品牌的品牌策略与产品线布局、“点”典型竞品和相关产品技术与设计三个层面分别对市场进行研究,形成对设计策略有充分论证、启示、借鉴作用的研究报告。2 .要求：D每个同学单独查找资料，提出自己的观点，参与集体讨论，形成小组报告。2）条件允许情况下，以组为单位，进行市场调研，重点对市场相关产品品牌与设计层面有直观认识。六、主要仪器设备或工具电脑、草稿纸、笔、手机。七、实验内容1、“面”一一站在行业管理者及客户角度，结合文献资料研究方法，掌握生态系统整体视图，包括市场需求背景、相关行业政策、市场需求规模、竞争局面、主要技术路线、产业链现状、品牌价值等展
10、开研究，学会用全局分析地图等进行归纳分析。方法：文献资料研究2、“线”一一站在单个企业或品牌角度，对其子品牌布局、品牌策略、目标用户定位、市场定位、商业模式、产品线规划、产品功能技术、供应链、市场营销组合等方面展开调研，学会用商业模式画布、产品线规划图、雷达图等进行分析评价。方法：文献资料研究、商业平台查找与市场走访等方法3、“点”一一站在产品角度，横向对系统原理、功能、技术、元器件、设计要素进行比较研究。方法：文献资料研究、商业平台查找与市场走访等方法八、操作方法与实验步骤1.方法：通过查阅资料、浏览购物网站、大数据网站、专业期刊杂志、市场走访等方式进行调研，采用全局分析地图、产品线规划图、
11、市场营销组合、知觉地图、成本售价预估表、价值曲线等方法进行比较研究。2.步骤：1）小组每个成员自行进行桌面研究，查找网络纸媒资料，对面线点三个层面的情况进行搜集整理；2）小组市场走访，对专卖店、购物中心等线下实体店进行调研，直观感受相关产品在技术、设计、品牌、营销等方面的终端表现，手机拍照记录；3）小组讨论，达成共识，进行资料整理分工，合并成市场研究报告由于物联网、大数据与人工智能产业链是新生事物，商业模式的验证近几年也在不断摸索过程中，以此为开发逻辑的智能产品不多，同学们可以参考相关产品或跨领域产品营销、技术和设计层面的亮点提出创新策略。十、实验结果益智玩具行业特点益智玩具行业特点1 .玩消
12、费市场潜力巨大aWleXraiwwu. m* X2014201 2 Mll 血 g制UMl ,2017-2020WMiiV*a2 .智能玩Il市场现偿不断!T大， 为发主潦ififlE*. IM抵UI市1H*M 里彳眄床JL *4fffi0A. qwja*j.市场笆销组合市场定位市场竞品分析名陶：计害窃能空阔四子IMWj*:Sl吸IM子灯光Il示皴油设计 缺点：一色不。于儿玩法一市场竞品分析市场竞品分析SW:KeePPley故意系列古BtK拼装玩Il 特点：tt8P 可拼Si 造BIIIl黄 &M：互动性挎愫引力不名称：乐哈利波特幡沃茨巫师旗枳木总拼，玩一特点：哈利波的甲玩法RiHl有故芍可拼
13、装遣型m曼&缺点：交口戒票不*体冷ItQ引他力不够竞品分析总结NFC在游戏上应用（识别棋子）总结：经过市场调研，我们的初步创想:做一款针对6-12岁的儿童的致力于传统文化教育的戏曲脸谱儿童智能棋。实验四课题论证用户研究一、实验项目名称课题论证-用户研究二、实验类型综合三、实验学时4学时四、实验地点得五楼3210教室五、实验目的和要求1.目的：了解：通过不同案例了解项目中用户体验研究的两种模式：基于人类认知规律的通用行为与情感研究与特定场景下特定用户行为与审美偏好研究；理解：用户需求研究、用户体验研究对课题设计策略的影响；掌握：针对通用行为与情感需求类别的用户体验研究采用人因工效测试与数据分析方
14、法（目前受学校条件影响暂时无法开展，学生可通过文献资料研究或根据自身日常经验进行分析）；针对特定场景下特定用户行为与审美偏好研究采用文献资料研究、调研问卷、入户调研、焦点小组访谈等方法，熟练使用用户研究的基本工具如：典型用户画像、用户体验旅程图、情绪曲线、同理心地图、APOEM（消除偏见的观察法）、KANO模型等。2.要求:1）用户调研报告，包括调研策划、调研问卷、调研过程照片、调研分析结论等；2）用户研究报告，包括典型用户画像、用户产品使用切片照片或图、用户体验旅程图（含情绪曲线）；3）形成该部分结论，注意对设计的有效性，能充分论证预期或者对预期产生有力的修订证据。六、主要仪器设备或工具电脑
15、、草稿纸、便签纸、笔、手机（拍照与录音）。七、实验内容综合运用用户体验研究的两种模式，结合采用用户调研多种方法，形成有效的用户需求与产品体验的研究报告，注意研究结论对设计的有效性，能够成为功能构想及审美表达的设计依据。八、操作方法与实验步骤1、确定大致用户群体范围，进行文献资料与淘宝、京东等购物平台的用户评价信息查找。在该阶段，每个同学单独查找资料，提出自己的观点，参与集体讨论，形成该阶段用户研究小组初步报告。2、以定量研究方法，设计调研问卷，开展线上线下问卷调研，进行用户群体细分筛选;3、目标群体确定后，以组为单位，通过定性研究方法开展第二轮问卷调研、入户调研,必要时进行焦点小组访谈，充分对
16、用户在产品功能、交互、审美偏好等方面的通用性需求、特殊需求、潜在需求进行调研与洞察。4、整理前期各阶段研究，小组开展讨论，达成共识，为该部分的研究结论再次进行资料整理分工，进行用户研究报告PPT撰写与合并工作。九、注意事项1、问卷设置时要注意问题有效性，避免出现对研究目标与设计策略毫无帮助的问题;2、问题要精准，尤其涉及到色彩、感受等问题，最好结合图片，使用卡片分类法，图片的挑选注重内涵传达的准确性、整体逻辑性与关联性，让用户容易识别、理解调研问卷的语义内涵，能够激起用户兴趣、启发思考或易于评价。3、每细分阶段要生成对设计原则、设计策略起指导作用的结论，每细分阶段有小结，最终有总结，注意逻辑性
17、。十、实验结果注重智力发胭.游戏暗棒.以棒Iial文化为a体.达到ISiI与陪伴国的初步问卷步结果分析大部分家长年龄在对岁及以下箕中以上的家长一BWB伴核子的时闻小于的家长购买玩JI时.看.真功虢的家长认为信济类玩H必变实验五课题论证设计趋势研究一、实验项目名称课题论证-设计趋势研究二、实验类型综合三、实验学时4学时四、实验地点得五楼3210教室五、实验目的和要求1 .目的：了解：通过两个国内外项目实操案例，了解国内外产品开发项目所采用的设计趋势研究通用方法；理解：研究设计趋势在新产品开发中的目的，以及设计趋势与用户所处时代背景、行为习惯、消费习惯、审美观的联系；掌握：设计趋势研究分析方法、积
18、累不同审美类型的设计风格、理解不同风格与不同意识形态上的对应关系。2 .要求：D通过大量的识图训练，观察不同的审美类型，找出相同或相似的特征元素应用以及构成方法;2）课堂上以小组讨论和演讲的方式对涉及的审美类型及对应的意识形态进行归纳与分析。六、主要仪器设备或工具电脑、草稿纸、便签纸、笔、手机（拍照与录音）。七、实验内容针对各组课题，对该类产品采用使用卡片分类法进行设计趋势的研究，课堂上以小组讨论和演讲的方式对涉及的审美类型及对应的意识形态进行归纳与分析。八、操作方法与实验步骤1、通过对同类用户所购买的同类产品做线上线下销售商城信息搜集，对当季同类产品的设计风格、各设计元素的设计异同点做横向比
19、较。2、通过对相同用户群体在衣食住行用娱等消费场景的消费产品做比较，洞察其购买产品的风格、设计要素的相同点。3、搜集各大公众号、行业龙头品牌、专业机构发布的设计趋势，理解其发布的设计趋势的理由，同时与自己做出的设计趋势推论做比较。4、总结课题涉及产品的设计趋势，应用到该设计风格及细节美感中，并尝试对该用户群体成长的时代背景、行为习惯、消费习惯、审美观等做出自己的理解。九、注意事项1、注意搜集的产品或相关物品的时效性；2、使用卡片分类法对不同风格的审美类型进行归纳，务求精准，说清楚同类风格之间设计要素与构成方法的相似性，以及不同风格在设计上与意识形态上的区别并注意在二者对应关系上的逻辑性。十、实
20、验结果衣食实验六课题论证品牌VBL研究一、实验项目名称课题论证-品牌VBL研究二、实验类型综合三、实验学时2学时四、实验地点得五楼3210教室五、实验目的和要求1 .目的：了解：品牌的内涵、与企业产品开发和市场营销的关系，企业品牌战略与价值；理解：通过三个典型案例的讲解使学生理解品牌思维驱动设计创新的意义以及应用场景，理解品牌驱设计创新的方法一一价值观（哲学）、品牌故事、品牌个性（气质）、品牌视觉语言四个层次和维度之间的逻辑关系；掌握：通过两个不同类型设计案例的讲解使学生理解和掌握从品牌价值观（哲学）到视觉语言的转译方法一一按照语义描述、广义意象图匹配、设计要素解构与符号解释、要素结构重组的顺
21、序进行从文学语言到视觉设计语言的转译，最终形成全套视觉体系，包括品牌LOG0、VI系统、产品Pl系统，并应用到包装、Ul界面、产品造型与CMFP等。2 .要求：1）针对每组课题行业类别、用户类型，小组内每个同学单独查找资料，提出自己的观点，参与集体讨论研究，对该方法形成统一认识，注意甄别案例的典型性与高级感;2）从VBL转译角度对同类或相关产品及品牌进行分析研究，体会品牌VBL的应用价值，判别其设计水平高低，注意梳理决策标准、对影响设计结果的信息谨慎筛选。3）因内容较多，注意团队分工与协作，避免产生结果矛盾的情况。六、主要仪器设备或工具电脑、草稿纸、便签纸、笔、手机（拍照与录音）。七、实验内容
22、学习从品牌价值观（哲学）到视觉语言的转译方法，并以此方法观察体会优秀设计案例的品牌VBL,查找与本课题相关的VBL系统设计，进行研究对比。八、操作方法与实验步骤1、针对每组课题行业类别、用户类型，小组内每个同学单独查找同类或相关产品及品牌的VBL资料，体会品牌VBL的应用价值，判别其设计水平高低；2、小组讨论，先各自分享自己的案例及观点，最终形成该阶段品牌VBL研究的小组调研分析报告；九、注意事项1、设计语言的典型易理解、简洁易识别、美感、风格一致性、符合设计趋势等是设计和挑选的依据，也是课题VBL设计标准和设计原则，对所有落地的设计起到指导作用；十、实验结果品牌VBL研究:品牌VBL包装4t
23、a28，5二*二22急上*stuLMrMrav品牌VBLlogo实验七设计定位一一用户、场景、市场、商业模式、功能、品牌气质定位一、实验项目名称设计定位二、实验类型综合三、实验学时2学时四、实验地点得五楼3210教室五、实验目的和要求1 .目的：了解：设计与商业的关系，一切商业的成功离不开产品与品牌的定位，定位的本质是一种设计策略，是面对复杂的市场竞争的时候的一种响应机制。定位涉及到多方面因素的考量，是多个研究结论产生交集的精准结果，同时也是一个组合，定位离不开前面四大部分的课题论证；理解：用户、场景、市场、商业模式、功能、品牌气质对设计结果的巨大影响，是一切设计的前置条件；掌握：产品定位的思
24、考方法2 .要求：D小组成员分别对前面四大部分的研究结论进行回顾梳理，各自进行定位总结；2）小组集团充分讨论，共同决策，在思辨中认识如何设计。六、主要仪器设备或工具电脑、草稿纸、便签纸、笔、手机（拍照与录音）。七、实验内容针对该课题，对目标用户、使用场景、市场机会点、商业模式、产品功能、品牌气质进行组合定位。八、操作方法与实验步骤1、对前面四大部分的研究结论进行回顾梳理；2、对前序结论分别进行设计需求满足的重要性排序和交叉比对，排出先后顺序和找出有矛盾的地方；3、综合考虑，定出设计需求优先级顺序，调整矛盾之处；4、确定该课题的各项定位，以SWOT分析图表再次明确和验证该课题的市场竞争优势与机会
25、，对竞争劣势和威胁有初步应对方案，需要回答在市场竞争中的设计策略是什么。九、注意事项1、小组充分交流研究，形成共识；2、该定位在以后设计过程中需要被反复提醒，在实战项目中如果遇到新的市场竞争变化，定位也会发生调整。十、实验结果用户：初步问卷步结果分析访谈结果分析用户年龄 612岁儿商业模式:大部分家长MABO岁及以下其中CU的家长一fflBW?核子的时间小干G7，的*氏0义玩JWiluilH瞬的家KwMa映MM0要坛央射.予4JrMMArKmb三用户群体HlPWU2H99UI!1工4fW.”一个儿乐.杜交知学习方一1!大金亳0L使用场景:商业模式葡布*nxkfiMRtSf1XffXPfUAlR
26、ftft M QaHgnnM ttSM WX Ww一 - mffivULaJCm r 尸出W幡我Jl“AIRBftax*望才弄。帽.重产IZ* mr* *7次rA.能方SH208市场营销组合用户旅程产品功能：品牌气质:实验八元器件选择与硬件堆叠一、实验项目名称元器件选择与硬件堆叠二、实验类型综合三、实验学时2学时四、实验地点得五楼3210教室五、实验目的和要求1 .目的：了解：智能产品的系统原理、元器件的识别、影响元器件堆叠的一些因素比如一一人机交互方式、电磁干扰与屏蔽方法、散热、使用可靠性、紧凑型、材料成本等；理解：元器件的选择是智能产品功能及可靠性水平的一项重要工作，元器件的堆叠与产品规格
27、大小、外观造型、人机交互方式有着千丝万缕的联系；掌握：根据产品功能、性能与人机交互方式进行元器件选择与硬件堆叠的方法。2 .要求：D小组成员平时养成浏览各大智能产品网站或相关电子信息行业网站的习惯，学习其产品的硬件配置，必要时查阅百度、1688等网站，对元器件的功能、指标、工艺进行一定程度的了解；2）学生对软硬件系统原理方法及其元器件构成的了解，对智能产品的理解有帮助。六、主要仪器设备或工具电脑、草稿纸、便签纸、笔、手机（拍照与录音）。七、实验内容针对该课题，对目标用户、使用场景、市场机会点、商业模式、产品功能、品牌气质进行组合定位。八、操作方法与实验步骤1、小组成员分别对本课题产品的功能、性
28、能与人机方式进行思考，尝试进行元器件选择；2、在电脑上以基本几何体形式，根据元器件外轮廓尺寸进行单元建模；3、根据人机交互方式、散热和最大化节约空间原则进行元器件模型堆叠；4、小组集体充分讨论，优选或整合出最佳硬件堆叠方案。九、注意事项1、严禁略过此步骤设计产品外观，设计顺序一定是由内向外的，否则就是无源之水。十、实验结果1）元器件选择棋子DlY组装显示屏音频设备压力板电路板2）单元建模（二）集成板（三）电路板（一）电路板3）模型堆叠实验九概念草图一、实验项目名称概念草图二、实验类型综合三、实验学时4学时四、实验地点得五楼3210教室五、实验目的和要求1.目的：了解：草图是快速形成造型想法的工
29、具，并利于快速推演；理解：组装结构方式与产品外观拆分件的关系、语义概念与整体造型形态的关系；掌握：寻找恰当的语义概念并思考与整体造型形态的关系，根据内部元器件堆叠情况考虑组装结构方式，根据产品行业属性及组装结构方式思考外观分色分件的方法，在绘制草图时采用结构素描方法注意姿态线和结构线的构面方式、三视图画法、透视方法。2.要求：D多观察多模仿多练习；2）对常规的造型概念进行记忆，理解造型逻辑，并能举一反三。六、主要仪器设备或工具电脑、便签纸、绘图笔、马克笔、手绘板、手机（上网查找资料、拍摄草图）。七、实验内容针对硬件堆叠图进行草图透视图绘制、三视图绘制八、操作方法与实验步骤1、用A4纸打印多套三
30、维硬件堆叠图（方便草图的不断推敲），一套两张，要求在其中一张上按左右位置放置两个不同方向的45度透视图，一张打印三视图；2、做观察硬件堆叠的体量、人机交互位置与方式，根据产品功能与使用场景确定适合的材料，再依据材料工艺选择适合的造型基本形态语言；3、赋予产品语义概念，进行语义概念的几何形态转化，并在堆叠图上用细笔进行勾勒;4、根据内部堆叠情况选择不同的组装方式，在整体几何形态上根据每种组装方式勾勒出适合的分型线条；5、在各部分零部件上根据比例划分出功能区，各功能区添加造型语言（往往进一步考虑分色分件，增加材料强度）、装饰图案（如增大手掌摩擦处），在形态变化处采用结构线进行验证；6、在三视图上进
31、一步验证透视图的形态逻辑合理性；7、重新拿A4白纸进行透视图和三视图绘制，此时结合行业属性和品牌气质给外壳拆分件考虑色彩搭配，并进行明暗交接面、阴影的马克笔绘制，最后分型线加粗，整体外轮廓加粗；8、另外拿A4白纸对人机交互图与产品细节放大图的绘制。九、注意事项1、设计初始阶段的概念草图以线为主，多是思考性质的，一般较潦草，多为记录设计的灵光与原始意念，没必要追求效果和准确；2、多从产品组装方式的结构改变与一个隐喻意向图的形成去考虑造型概念；3、确定造型概念后，注意透视与分件，清晰表达产品辅助姿态线与结构线；4、塑胶件草图设计注意能否拔模问题，锁金件草图设计注意不能有大的三维曲面；5、材料切割处
32、或边缘处往往会因为增加强度或装饰的考虑增加造型和分色分件；6、平时多看多搜集多记忆外观设计图，根据产品行业属性和风格、造型手法进行分类;7、网络上有很多人体姿态和手部等局部图，平时多练习多积累。十、实验结果实验十产品建模渲染一、实验项目名称产品建模渲染二、实验类型综合三、实验学时4学时四、实验地点得五楼3210教室五、实验目的和要求1 .目的：了解：材料特性与加工工艺、建模原理、渲染原理；理解：犀牛建模软件的模型生成逻辑、产品加工逻辑；掌握：基本建模与渲染方法、模型真实性的建模技巧、渲染技巧、场景融合技巧。2 .要求：D选择适合该课题的产品参考图进行建模渲染的提前分析；2）完成该课题的产品效果
33、图，带场景。六、主要仪器设备或工具电脑、绘图笔、手机（上网查找资料）。七、实验内容针对该课题，完成产品建模、渲染、场景P图八、操作方法与实验步骤1、设置软件基本参数，将草图三视图拍照、剪切，导入犀牛软件对应三个视图2、沿三视图轮廓线、分型线进行基本线条重绘；3、建模4、KeyShOt产品及场景渲染5、P图九、注意事项1、建模时注意产品真实性，要体现分型处的缝隙感、材料厚度与倒角，避免感觉材料单薄、虚假或细节过于锋利尖锐；2、产品渲染时注意明暗面表达与材料质感体现；渲染后图像备份一个Png格式，便于各种场景的P图；4、注意根据最终版面展示需求渲染不同细节图、爆炸图、色彩方案。十、实验结果疝盘初步
34、效果实验十一品牌VBL视觉系统设计一、实验项目名称品牌VBL视觉系统设计二、实验类型综合三、实验学时4学时四、实验地点得五楼3210教室五、实验目的和要求1 .目的：了解：通过实际操作了解品牌VBL系统与产品开发、市场营销的关系；理解：深度理解价值观（哲学）、品牌故事、品牌个性（气质）、品牌视觉语言四个层次和维度之间的逻辑关系；掌握：通过设计产品的品牌LOGO、VI系统、产品PI系统，以及包装、UI界面与产品CMFP应用，掌握从品牌价值观（哲学）到视觉语言的转译方法一一按照语义描述、广义意象图匹配、设计要素解构与符号解释、要素结构重组的顺序进行从文学语言到视觉设计语言的转译。2 .要求：每小组
35、独自思考设计，最后进行集体汇总、讨论、优选并修改。六、主要仪器设备或工具电脑、草稿纸、便签纸、笔。七、实验内容设计LOG0,定义Vl系统、Pl系统，设计包装、Ul界面、产品CMFP。八、操作方法与实验步骤1、小组充分讨论，对自身课题进行品牌价值观提炼与描述，辅以SlogCn,也可以在最后所有设计完成并反复思考后进行Slogen撰写；2、采用卡片分类法，搜集广义意向图，对品牌气质进行感性认知与展示，对共同讨论认为不符合该品牌气质的图片或有争议的图片进行剔除，保留能精准体现品牌气质的广义意向图，注意广义意向图的全面性；3、对品牌需要的气质特征与广义意向图的特征进行研究分析，精准地捕捉典型特征（显性
36、特征），并将其特征进行提炼与视觉化表达，注意表达风格（气质）的一致性；同时梳理Vl与Pl需要的设计元素，与广义意象图典型特征视觉化表达结果进行比对，查漏补缺；4、每组成员单独进行VBL（包括LOG0、VEPD的设计与定义，在上一步骤的结果中谨慎挑选对品牌识别和理解有帮助的视觉符号和造型、色彩、图案，以某一种易于理解的简单逻辑（隐性特征）进行重构处理，形成不同的LOGO、VI、PI的设计与定义，并对VI、PI的定义结果有在产品包装、Ul及产品造型、CMFP等方米的应用示范；5、小组对所有方案进行深入讨论，从设计语言的典型易理解、简洁易识别、美感、风格一致性、符合设计趋势等方面（设计标准），优选出
37、最适合的全套品牌VBL体系，集体进行再次细化处理；6、汇总设计过程中所有的方案、推演过程与最终结果，形成该部分报告，完成PPT撰写，注意PPT讲述的逻辑性。九、注意事项1、因内容较多，注意团队分工与协作，在价值观提炼、气质把握、设计评判标准等环节，小组要达成共识，有利于最终高品质设计的产生；2、品牌价值观（哲学）的语义提炼要精准，符合课题的目标用户群特征与需求，否则会影响后续品牌气质把握与VBL的设计；3、对品牌气质广义图像的挑选要精准，注重图片美感以及对品牌气质传达的准确性，图片容易让小组成员及用户引起情绪和感受上的共鸣；4、在视觉要素特征的提取、表达和重组的过程中，注意设计语言风格的一致性
38、；5、设计语言的典型易理解、简洁易识别、美感、风格一致性、符合设计趋势等是设计和挑选的依据，也是课题VBL设计标准和设计原则，对所有落地的设计起到指导作用；6、PPT撰写每细分阶段有小结，最终有总结，注定十、实验结果 . Logo设计方案1CEM逻辑性。反IJ品牌IOgOLogo设计方窠21.ogo设计方案31.og。设计：Logol和Iogo2均采用棋盘的俯视图的正形，而logo3则为负形ruattiB411AchessboardZIforchildren(spuzzle棋智AchessboardIorchildrenspuzzle品牌VBL采用渐变色与品牌名“棋智”构成配色方案采用儿童插画
39、中醒目的明亮色：黄、绿、粉、蓝（色号如上图）棋智A chessboard for childrens puzzle1 4 A chessboardZ 日 I for children,s puzle以*g双凡力以必修修我交化以技依手乐VwMd*AQMVMCfMfltoMltaRMHl*M(MiIUtWWvtlFtecendteachaWadaMMIKfVCtOQIfw,wvbl:xxxxxxxxxx:、XC：XXXXXXXXXX：XXXXXXXXXX5t夕YgA:xxxxxxxxxx:於然玄於於於舞舞舞舞?zq3ZZZC找女然烫然烫烫泰然於3434?szzzszZ7Z4YfffVW3Xxzz4
40、z、1三找找找找找找找找找找34:xxxxxxxxxx:然烫烫找我烫烫S437ZZ%4?zzsz?zz?zq3ZZZ7.J74*”、7vsZsZZZ!ZZL:xxxxxxxxxx:xxxxxxxxxx:?ZsZr?z?az?3Zszzzfc4.vzKyuKy(kKK棋智Qizhi2rlwiWmdxnardlKrrotogy棋智QizhirearedOUO3,nkaatgoK0tMCcltMfrMTd.MrfyM11MWd.“tui.M*w*d VdtM CIAX 7,Flm E * i .dnefm品牌VBL棋智QizhidwMtord.KWMdcUMiFflbookM*fWWkXneMrotogy实验十二排版与展示一、实验项目名称排版与展示二、实验类型综合三、实验学时2学时四、实验地点得五楼3210教室五、实验目的和要求1 .目的：了解：通过实际操作了解信息传达的重要性；理解：内容展示与认知事物的逻辑关系；掌握：内容布局方法、排版方法、品牌VBL在排版中的应用。2 .要求：对历年优秀产品排版进行搜集学习，对本组课题进行设计。六、主要仪器设备或工具电脑、草稿纸、笔。七、实验内容海报、展板设计。八、操作方法与实验步骤1、小组成员对历年优秀产品排版进行搜集学习，选择对本组课
