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1、小学英语作业设计内容：沪教版牛津英语年级：三年级上册单元：舄七单元作者：孙弼袁壮花程壬邦菲于十云图囤单住：马鞍山市荣博小学一、单元信息03.二、单元内容04.三、单元分析05.（一）课标要求（）教材分析（三）学情分析四、单元学习与作业目标08.五、单元作业思路IQ.六、课时作业11.（一）Period1AnewCIaSSroom课时作业（二）PeriOd2KttyisIate课时作业（三）Period3Beagoodhelper课时作业七、单元质量检测作业.23.（一）单元质量检测作业内容（二）单元质量检测作业属性表28参考答案小学英语单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名
2、称英语三年级第一学期沪教版（三年级起点）牛津英语Unit7Intheclassroom单元组织方式口自然单元口重组单元课时信息课时话题对应教材内容Period1Kitty,snewclassroomLearntheletters1.ookandlearnSingasongPeriod2KittyislateLearntheletters1.ookandlearnSayandactSingasongPeriod3BeagoodhelperListenandsay1.earntheletters1.ookandlearnSayandactSingasongPlayagame二、单元内容 Ir th
3、e classroom,4 Usten and SayaJ Close the docx, pleose.,Singasong GPlacesandactivities,，LookandlearnGIbkkboorddoorwindow.SayandctAComein.pene.JPLearntheIetterSC，三、单元分析（一）课标要求本单元话题IntheClaSSrOom属于“人与社会”范畴，功能是指令和请求，即运用简单祈使句给出指令或请求并做出相应回答。通过本单元的学习，学生能够用目标语言ThiSiSIts.口头介绍自己的教室，并做到细心观察周围事物，了解周围事物。并能初步使用本单元
4、的核心词汇和核心句型.5PleaSe.发出指令或请求，并能对别人的指令或请求做出应答。联系学生生活，能做到遇到困难大胆求助，并在别人有所需要时伸出援手。（二）教材分析1.单元教材内容梳理：板块性质板块名称具体内容核心板块Listenandsay句型：Closethedoor,please.OK.Lookandlearn词汇：blackboard,door,window,close,open,clelate,lookat,theLearntheletters字母:M/m,N/n次核心板块Sayandact对话文本:You,relate.msorry.以及简单新使句的运用辅助板块Singasong
5、在教室内打扫卫生的场景。Playagame抽取图片练习表示命令的祈使句板块内容学习内容教学要求语,字母M/m,Nn的正确发音认读单词mouth,nose,正确书写字母Mm,Nn,并迁移到含有字母Mm,Nn的单词中去。基本句式的语音语调（朗读）用正确语音、语调朗读本单元核心句型词汇blackboard,door,window,clean,closlate,lookat,open,please,the国记、理解和运用核心词汇词法the的用法知晓并理解运用定冠词the特指要发出的指令对象句法使用祈使句Open/Close/Lookat/Clean.,please.来发出动作指令或能用祈使句正确发出指
6、令或表达请求。衣处日1-11jlJsroom,课时学习目标blackboard,door,window,open,cleao的发音和含义，能听懂、下和正确书写，并在语境中尝试表达。3.能在Kitty介绍自己教室的语境中学习运用ThiSiSIts.句型。敢于用所学语言积极表达，介绍教室环境。R懂1 .能正确朗读所学字母，并迁移到含有该字母的单词中。2 .能正确朗读范例，模仿范例说词句。学生根据所给语言框架，完课时作业目标整描述自己的教室。3,了解不同历史时期的教室布局及变迁，学生正确朗读语篇。语用任务用目标语言ThiSiSIts口头介绍自己的教室，并做到细心观察周围事物，了解周围事物。课时Per
7、iod2KittyiSIate1 .通过模仿和观察，能正确认读与书写字母Mm和Nno2 .通过SingaSOng知晓动词CIean,close,open的发音与含义。课时学习目标3.通过Sayandaet栏目中的对话学习，熟练掌握本单元的核心句型，PieaSe.学会用，PIeaSe.发出指令或请求，并能用OK.2适当的应答。F做出课时作业目标1 .能正确书写字母Mm,Nn,并能自主朗读含有字母Mm,Nnd简单Chant。2 .通过观察图片情境，能选择正确的指令性语言，从而巩固单元核心句型。3 .通过阅读短文，完成任务，巩固本课语言知识，提高阅读能力，并增强热爱班级的情感以及提高规则意识。(语用
8、任务在Kay与MiSSFang交流情境中，借助图片、板书、语言框架等，用本单元的核心词汇和核心句型，please.发出指令或请求，并能对别人的指令或请求做出应答。课时Period3BeagoodheIper1.正确朗读mouse,nose,准确书写Mm,Nn,会迁移到其他含有r的单词。i,n2.在beagoodhelper的情境中深入理解核心词汇cla$sroom,课时学习目标blackboard,door,open,close,clean,PleaSe,the,正确运用.,plea型发出指令，并能用OK或YeS做出适当回答。3.能对语篇中所获取的信息进行简单的分析和归纳，并在实际生活中根据不
9、同的语篇环境，发出指令并作出正确的反应。se.句课时作业目标1 .正确朗读mouth,nose,准确书写Mm,Nn,会迁移到其他含有MlNn的单词，并能尝试自主朗读含有字母Mm,Nn的歌谣。2 .观察、对比图片的不同之处，识记并巩固单元核心句型。3 .联系实际，输出目标语言，提高学生的语言表达能力和劳动技能,达到英语的语用功能和学科融合的效果。n,用目标语言.PIeaSe发出请求或指令，在生活中遇到困难大胆求语用任务助，并在别人有所需要时伸出援手。五、单元作业思路1 .整体思路英语课程标准指出：“以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想，突出学生主体，尊重个体差异的英语课程的基本特点。
10、”这促使我们在作业设计时更加关注其人文内涵。布置英语作业趋向“真实”任务。2 .具体流程lE TRI-MUU 化K7ge!WfWJUBMfWWttiikowmMMa. wmtt2WMaMM3 .作业设计要素(1)话题引领，制定有效主题作业。本单元主要围绕Kitty在学校中的活动为主线展开，分别设计了三个小情境，即子话题：“Kittysnewclassroom,Kittyislate，“Beagoodhelper”将三个课时设置成为层层递进的学习任务，遵循“整体感知一实践操练一综合运用”的教学流程设置课时作业和单元作业。单元课时作业和单元质量检测作业也紧密围绕这个主题，从观察图片认识教室物品、情
11、景交际知道遵守规则，阅读短文了解如何描述教室、根据实际情况介绍自己的教室等活动入手让学生在完成作业的过程中深入开展主题意义探究。(2)学生主体，设置分层递进作业。依据学情，设计不同层次的作业，设置不同类型的要求。每个课时都般包含基础性必做题和拓展性选做题两类，基础性作业注重巩固知识和技能，拓展性作业注重拓展和延伸。（3）注重评价，反馈课堂教学效果。作业评价多元化，结合自评和师评等形式给予学生及时、恰当、有效的引导与辅助。六、课时作业Period1Kitty,snewclassroom课时作业作业项项目内容作业设计1.作业目标1 .能正确朗读所学字母，并迁移到含有该字母的单词中。2 .能正确朗读
12、范例，模仿范例说词句。学生根据所给语言框架，完整描述自己的教室。3 .了解不同历史时期的教室布局及变迁，学生正确朗读语篇。2.作业类型El课时作业口单元作业口学期作业3.作业功能课前预习当堂训练0课后复习4.形式和水平形式听说口读口写水平口记忆性EI理解性El应用性5.完成时间15分钟。6.完成方式独立完成口合作完成7.提交时间口当天01天后作业L连一连A.（书写工整，连线正确，朗读准确，发音优美）B.（连线正确，朗读准确）C.（有些小失误，继续努力哦！）自评师评2.填一填AJ书写：字母书写规范，占格准确，大小写正确。朗读：朗读准确，发音优美。评价运用：能正确完成图片中的指令。）B.（书写：单
13、词拼写正确，字母书写基本规范朗读：朗读准确，发音正确。运用：能听懂图片中的指令。）C.（有些小失误，继续努力哦！）3说说A.（正确朗读课文，准确描述教室环境，语音标准发音优美。）B.（朗读基本正确，能大致描述教室环境。）C.（有些小失误，继续努力哦！）4.选做题（读一读）A.（正确朗读语篇，朗读准确，发音标准，语调优美。）B.（朗读基本正确，发音基本标准。）C.（有些小失误，继续努力哦！）作业内容一、连一连。找到下图相对应的单词，并连一连。然后按顺序朗读下图的单词，试着感受加粗字母的发音。mouth mother ninemousenose（设计意图：掌握字母Mm,Nn的正确发音，识记和在单词
14、中的读音。使学生渐渐了解每个字母都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础。）二、填一填。下图的同学们都在做什么呢？请同学仔细观察，补全句子，并试着做一做吧！（设计意图:教师借助句子的形式对学生进行多样的单词操练活动，充分调动了学生的多种感官，同时加深他们对句型的印象，并发展了学生的形象思维。）三、说一说。请同学们先听读模仿课文，基于课文学习，观察自己的教室环境，运用所学核心句型，试着说一说你的教室吧！Hello,m.Thisismyclassroom.Look!Thisisa.Ifs.Ilikemyclassroom.（设计意图:通过听读巩固课文内容，迁移运用到简单讲述自己的
15、教室,在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。）四、选做题。选一个你喜欢的教室，并点击下方相应的二维码，跟着录音一起读一读吧!ClassroominthepastItwasaclassroominthepast（在过去）.Itwassmallandold.Ithadnowindows.Itwascoldinwinterandhotinsummer.ClassroomnowThisisaclassroomnow（现在）.ItiSbigandbright（明亮的）.Ithasbigwindowsandcleandesks.Wecanlearn（学习）withthewhiteboard.Classr
16、oominthefutureItwillbeaclassroominthefuture（在将来）.Itwillbesuperandmodern（超现代）.Itwillhavemanycomputers（电脑）.Clawoom m the pastClassroom In the futureCtessroom nowItwillbelikeaspaceship（宇宙飞船）.（设计意图：了解不同历史时期的教室文化以及变迁，拓展学生词汇量，培养学生的阅读兴趣和能力。）Period2Kittyislate课时作业作业项项目内容作业内容1.作业目标1 .能正确书写字母Mm,Nn,并能自主朗读含有字母M
17、m,Nn的简单chanto2 .通过观察图片情境，能选择正确的指令性语言，从而巩固单元核心句型。3 .通过阅读短文，完成任务，巩固本课语言知识，提高阅读能力，并增强热爱班级的情感以及提高规则意识。2.作业类型。课时作业口单元作业口学期作业3.作业功能课前预习当堂训练0课后复习4.形式和水平形式口听口说口读0写水平口记忆性口理解性EI应用性5.完成时间1015分钟。6.完成方式独立完成Gl合作完成7.提交时间口当天口天后作业评价L读一读，写一写A.（字母书写规范，占格准确，大小写正确，朗读准确，发音优美）B.（字母书写基本规范，朗读准确）C.（有些小失误，继续努力哦）自评师评2.读一读，选一选A
18、.（朗读：朗读准确，发音优美运用：能选择正确的句子）B.（朗读：朗读基本准确运用：能选择正确的句子）C.（有些小失误，继续努力哦）3.读一读，做一做A.（轻松阅读，判断正确）B.（判断正确）C.（有些小失误，继续努力哦）4.选做题（读一读，填一填）A.（轻松阅读，填写正确）B.（填写正确）C.（有些小失误，继续努力哦）作业内容一、读一读，写一写。请朗读下面的chant,并在四线三格中抄写字母Mm,Nn0Mformouth.Nfornose.Mike,snoseisbig.Nicksmouthissmall.I力MIVIrnIMn（设计意图：在第课时的基础上，通过chant,帮助学生巩固字母Mm
19、,Nn在句子中的读音。并通过抄写，帮助学生掌握正确的写法。）二、读一读，选一选。请朗读下列句子，并根据图片选择合适的句子填空。B. Come in, please.D. Open the door.A.Closethewindow,please.C.Cleanthewindow.E.msorry.)3.()4.（设计意图：通过根据图片选择正确的句子，帮助学生理解并巩固本课时相关的指令性语言，并使学生懂得在不同的情景中使用它们。）三、读一读，做一做。阅读短文，判断正（T）误（F）。1.ookatmyclassroom.Ifsbig.Ilikeit.Wecancleantheclassroom.B
20、enistaI.Ben,cleantheblackboard,please.Oh,Joeisnaughty（调皮的）.Don,trunintheclassroom,Joe.Ifsdangerous（危险的）.Kittyisagoodgirl.Kitty,pleaseopentIedoor.Peter,cleanthefloor（地板）.Wearehappy,because（因为）theclassroomisclean.（）1.Theclassroomisnotbig.（）2.Kittyistall.Shecancleantheblackboard.（）3.Joe,youcanruninthec
21、lassroom.（）4.Peter,openthedoor.（）5.Wearehappy.（设计意图：通过本课词汇和重点句型的学习，学生能理解文章大意，并快速搜索关键信息，做出正确判断，巩固语言知识，培养其良好的阅读策略。同时，渗透共同维护班级环境的思想。）四、选做题。小朋友，你知道多少教室里的规则呢？读短文，看图片，填一填CIaSSrOomrUIeS吧Hi,everyone!IamJill.Welcometoourclassroom.Theseareourclassroomrues:A. Don,tbelateforschool.B. Bequietinclass.C. Nofoodord
22、rinkintheclassroom.D. Keeptheclassroomclean.Classroomrulesareimportant.Theymakeourclassroomnice.Whatareyour（设计意图：本题为选做题。通过阅读短文，完成思维导图，帮助学生进一步提高自己的阅读能力，扩展语言知识。同时，让学生了解并懂得要遵守教室里的规则，提高自身的规则意识。）Period3Beagoodhelper课时作业作业项项目内容作业设计1.作业目标1 .正确朗读mouth,nose,准确书写Mm,Nn,会迁移到其他有Mm,Nn的单词，并能尝试自主朗读含有字母Mm,卜的歌谣。2 .观察
23、、对比图片的不同之处，识记并巩固单元核心句型。3 .联系实际，输出目标语言，提高学生的语言表达能力和劳动技能，达到英语的语用功能和学科融合的效果。2.作业类型课时作业口单元作业口学期作业3.作业功能课前预习口当堂训练课后复习4.形式和水平形式口所0说0读口写水平&记忆性13理解性0应用性5.完成时间15分钟。6.完成方式口独立完成口合作完成7.提交时间口当天EI1天后作业评价1.填一填A（书写工整，朗读准确，发音优美）B.（书写正确，朗读准确）C.（有些小失误，继续努力哦！）自评师评2.看一看，想一想A.（动作：仔细观察，准确找出不同之处。朗读：朗读准确，发音优美。运用：能在特定的情境中，正确
24、发出指令并作出反应。）B.（动作：仔细观察，准确找出不同之处。）朗读：朗读准确，发音正确。运用：能在特定的情境中，能听懂指令并作出反应。）C.（有些小失误，继续努力哦！）3.选做题（做一做，说一说）A.（正确朗读文章，发音优美，准确描述）B.（正确朗读文章，发音标准，描述基本准确）C.（有些小失误，继续努力哦！）作业内容一、写一写，读一读。1.根据图片完成单词。outhoodIes2.试着读一读下面的歌谣吧。 )M for mouth.N for nose.M for monkey.Monkey,s mouthis big and red.(3N for noodles. Smell nood
25、les with my nose.二、看一看，想一想。Picture 1PietUrel圈出不同之处，并从下面方框O A.CIean the blackboard.()C.Close the window.()E.Don,t run!（设计意图：通过填写单词的所缺字母，帮助学生掌握Mm、Nn的正确书写，并通过Chant,帮助学生感知含有字母Mm,Nn单词的发音规律，为以后的语音学习做铺垫。）1.找一找，圈一圈。观察上面两幅图，在中勾出相应的句子。OB.Openthedoor.OD.Cleanthedeskandfloor.（设计意图：通过观察图片的不同之处，并能正确选择相应的指令动作，培养学生
26、的观察能力,同时帮助学生更好地理解和记忆中心句型。）2.看图，想一想，MissFang给孩子们布置了哪些任务，填一填。四人一组，和你的小伙伴们说一说，并演一演吧。1.ookatourclassroom.Ifsdirty.Lefscleanit!MissFang:PleasecleantheKitty.Kitty:Yes,MissFang.MissFang：Alice,close,pease.Alice：!MissFang:Please,Peter.Peter:MissFang:Thankyou!Youreallgoodhelpers!（设计意图：通过小组活动，学生能听懂特定场合的指令，并从语言
27、和行动上作出正确的反应,锻炼学生的口语表达能力，同时培养学生之间的合作意识。）三、选做题。做一做，说一说：同学们，让我们一起看看Ben在家里如何做一个goodhelper的,请你仿照例子，也来说一说你在家里做的事吧！1.ookatmybedroom.Ifsnotclean.1.efscleanourbedroom.FirSt（首先），Iopenthewindow.Then（之后），Icleanmydesk.NeXt（接下来），Imakethebed.Finally（最后），ISWeeP（打扫）thefloLook!Mybedroomiscleannow.Iamsohappy!1.ookatmy
28、.Ifs.1.efscleanourbedroom.First,I.Then,.Next,.Finally,.（设计意图：根据新课标要求，综合多学科间联系，本题通过让学生用英语说说自己在家里所做的家务，锻炼学生的口语能力，达到英语的语用功能，同时提高了学生的劳动技能，并体会到劳动带给我们的快乐。）七、单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容作业项项内容单元质量检测作业目标1 .巩固己学字母，学习理解新学字母Mm,Nn,并迁移到含有字母Mm,Nn的单词中去。2 .巩固教室中的物品单词和指令性句型。3 .综合运用本单元的所学知识，培养学生的英语应用能力。作业类型课时作业单元作业口学期作业作业功能
29、课前预习当堂训练口课后复习形式和水平形式听口说读口写水平记忆性El理解性El应用性完成时间30分钟。完成方式0独立完成口合作完成提交时间当天EI1天后(一)基础练习1.连线。读一读，将相对应的大小写字母配对。LBDKHMJGN2.请选择正确的选项补全单词。3.选一选，说一说。找出与描述相符的教室物品并填上序号，再选择一项说一说，写一写。Thisisa二一.Itis.and二.4.连一连。根据所给的图片，试着连一连,并大声地说一说。Openthemouth.Cleantheblackboard.Closethedoor.Openthewindow.(二)能力提升5.选择题。(1)-Classis
30、over!Goodbye!A.Goodmorning.B.Goodbye.(2)Lookthelion,smouth.C.OK.A.InB.onYoulate,Peter.A.AmB.is(4) thedoor,please.A.IsB.Are(5) thewindow,please.A.OpenB.clean(6) isformouth.isfornose.A.M;nB.m;nC.atC.areC.CloseC.closeC.M;N6.情景交际。同学迟到了，你可以这样说：A.You,relate.B.You,rewelcome.你想说：“请进。”,你应该说：A.Comeon,please.B
31、.Comein,please.你想跟对方表达道歉，你应该说：A.msorry.B.Thankyou.你想请妈妈帮你关窗户，你应该说：A.Pleaseclosethewindow,Mum.B.Pleaseopenthewindow,Mum.值日时你想请别人帮忙擦黑板，你应该说：A.Cleanthefloor,please.B.Cleantheblackboard,please.7 .完形填空。Peter,KittyandJoearetheclassroom.Theyveryhelpful.Petercantheblackboard.Kittycanthedoor.Joecanopenthe.Th
32、eymaketheclassroombeautiful.()1.A.inB.toC.atO2.A.amB.areC.isO3.A.goB.cleanC.missO4.A.lookB.IateC.closeO5.A.blackboardB.windowC.desk(三)拓展运用8 .阅读理解，判断正误(F)。Thisismyclassroom.Itisnotsmall.Thewindowsareclean.Therearemanypicturesintheclassroom.Wecleantheflooreveryday.Icometotheclassroomearlyinthemorning.
33、Icandomanythingsinmyclassroom.Ilikemyclassroom.()1.Theclassroomisbig.()2.Therearentmanypicturesinit.()3.Thefloorisclean.()4.Idomanythingsintheclassroom.()5.Ilovemyclassroom.9 .请根据实际情况，介绍一下你美丽的教室吧。依据所给的文本，填入所缺的单词。Hello,Iam(name).IaminPrimarySchool.Thisismyclassroom.Ithas(howmany)doorsand(howmany)wind
34、ows.Openthedoor.Look!ThLisablackboard.Ifsdirty(脏的).theblackboard.Ifscleannow.thewindjw.Iseethetreesandflowers.Lookmyclassroom.Ifsbeautiful!（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间r解理解应用1连线1易创编30分钟2选择1易选编3选择、填空2易创编4连线2易创编5选择2中等选编6情景交际2易选编7完形填空3中等选编8阅读理解3中等选编9读写活动3较难创编参考答案Period1一、连一连。二、填一填。1.door2.Lo
35、okat3.blackboard4.window5.book三、略四、略Period2一、读一读，写一写。MMnmNN二、读一读，选一选。1.B2.D3.A4.C5.E三、读一读，做一做。判断正（T）误（F）。FFFFT四、选做题。Period3一、写一写，读一读。1.根据图片完成单词。2,略二、看一看，想一想。Picture1Picture21 .找一找，圈一圈。观察上面两幅图，在PiCtUreI圈出不同之处，并从下面方框中勾出相应的句子。()A.CIeantheblackboard.()B.Openthedoor.()C.CIosethewindow.()D.CIeanthedeskand
36、floor.()E.Don,trun!填一填。四人一组,2 .看图，想一想，MissFang给孩子们布置了哪些任务,和你的小伙伴们说一说，并演一演吧。Lookatourclassroom.Ifsdirty.Lefscleanit!MissFang:Pleasecleantheblackboard,Kitty.Kitty:Yes,MissFang.MissFang：Alice,closethewindow,please.Alice：OK!MissFang:Pleaseopenthedoor,Peter.Peter:OKMissFang:Thankyou!You,reallgoodhelpers!三、略单元质量检测1.连线。读一读，将相对应的大小写字母配对。3 .请选择正确的选项补全单词。(1) B(2) B(3) A(4) B3.选一选，说一说。Openthemouth.Cleantheblackboard.Openthewindow.Closethedoor.5 .选择题。(1) B(2)C6 .情景交际。(1) A(2)B7 .完形填空。(1) A(2)B(3)(3)(3)(4)(4)(4)(5)(5)(5)(6)C8.阅读理解，判断正(T)误(F)。(1)T(2)F(3)T(4)T(5)T9.略
