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1、目B8加学英语触英语旭教柒津版雕则幽勖3:设谎教师B匡湍Wi集到潘基晶1圈陶钱雪呈基于课程理念下的单元整体作业设讨目录CONTENTS一、N殳计理念-二、设计流程图2CU单元作业口林3(2)作业设计-9(3)作业实趋效果29(4)作业反思30(5)作业设计大赛活动反思-31三,学生课时作业完成样稿-33基于课程理念下的单元整体作业设计英语（沪教牛津版）5AUnit12Fires单元整体作业设计一、设计理念课程改革的内涵发展要求教育从外在的规模发展转向内在的质量发展，从粗放的发展转向精细发展，从同质发展转向特色发展，从模仿发展转向创新发展。作为课程内涵的重要组成部分，作业设计和实施的质量，从某种
2、角度看会直接影响课程目标的达成，影响教育目标的实现与学生的完满发展。作业本身也是非常重要并且有效的教育活动之一，它有助于继续发展和扩充教育的价值。从作业的功能性考虑，它是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学生课内学到的知识。作业也是一项学习活动和一种实践，可以培养学生独立学习和思考的习惯、发展学生智力、培养学生创造才能、提高学生时间管理能力。在作业完成过程中，要强调学生独立完成作业，更强调学生个人对作业的责任，以及作业对于教学诊断巩固的功能。因此，从课程角度设计作业内容，需要将作业作为课程部分主要环节。重点强调作业要实现多方面的功能和作用，不仅强调作业对知识与技能的巩固，而且强调作业对学习者能力
3、、品德、实践等方面的培养。相比而言，课程理念下的作业观会更让作业设计的要求和内容更加全面，更加符合学科育人的理念。此次参赛的作业设计团队选择英语（沪教牛津版）5AUnitl2Fires教学内容，在“课程理念”指导下，以单元为目标，从作业目标、作业内容、作业时间、作业难度、作业类型、作业结构、作业批改、作业反思等方面，在“设计理念“设计思路”“设计过程”“设计效果”“设计反思”五个方面开展了多项设计研讨活动。单元教材内容僚理表单元教材内容分析V-单元作业目标工二、作业设计三、作业实施效果单元作业设计思路1-3课时作业目标及作业属性分析课时作业第一课时作业实的巢分析第二课时作业实施效果分析第三课时
4、作业实侬果分析该匀作业 课时1作业 课时2作业 课时3作业 虻卷习作J单赭合作业实施效果分析V作业反思单元教学内容要育作业设计大赛活动反思【第一部分：单元作业目标】单元作业目标S元敏材内右分桁一、单元教材内容分析本单选自教材5AModule4Unit3,围绕Fire这个话题展开教学，属于“人与自然”的话题范畴。功能属于IntrOdUCtion（介绍），即运用Wemustnk.来描述消防安全标志，增强消防安全意识。图25A Module 4 Unit 12 教材内容5AUnit12FireS单元教材内容梳理表】基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期英语（沪教牛津版）Unit12F
5、ire单元组织方式3自然单元口重组单元板块性质板块名称具体内容核心板块LookandIeamDon,tsmoke!Don,tstartcampfires!Don,tplaynearfires!Don,tplaywithmatches!ListenandsayWemustmustn,t.Talkaboutthefiresafety.Learnthesoundsth发音规律Look,askandSI:Forfiresafety,whatmustn,twedo?次核心板块answerS2:Wemustnt.ReadastroyYaz,themeatandthefire辅助Listenandenjoy
6、Achant:Whenyouseeafire,quicklygooutside板块MakeandsayDrawasignandwritethewords.5AUnit12FireS单元教学内容要求表】板块内容学习内容教学要求L语音th发音关见律识别并正确朗读单词及字母组合th的发音规律2.词汇核心词汇smoke,starcampfires,playnearfiresplaywithmatches识别、理解和运用核心词汇3.句法祈使句Don,t.理解祈使句的表达和回答方式特殊疑问句Forfiresafety,whatmustn,tWedo?Wemustn,t.用特殊疑问句提问，并作出正确的回答。
7、4.语篇记叙文的基本信息简单讲述对话、故事等记叙文中的时间、地点、人物事件等基本信息记叙文的基本结构描述人或物；阐明事情的起因、过程和结果二、学生情况分析1 .语言基础五年级上册教材中的第四个模块主题均为ThenaturalWorld,且本模块的前两个单元话题Water和Wind为本单元的学习做了铺垫。英语教材3BUnit9学习了用DOnt表达指令。4AUntil6有关于消防员职业的介绍。掌握了一些可以描述火的词汇和短语，例如CiangerOus,USefULuse.to等。本单元的教学应该以旧引新，引入话题。图1教材联系内容(4AUnit63BUnit9)2 .生活经验五年级学生对于“火”话
8、题既熟悉又陌生。在本单元教学过程中，应该有意识地帮助学生学会辩证地去看待火，不仅了解火给人类生活带来的便捷，更要了解火的危险性，帮助学生树立防火安全意识，掌握基本的急救知识和生活常识。3 .学习能力五年级学生已经掌握了基本的听说读写看的能力，可以在新授课程之前通过预习任务，基本做到了解课文大意和朗读文章。能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，并能完成相关的学习任务。学生能够使用DCmt.祈使句告诉他人不应该做某事。朗读属于知识学习的模仿和识记阶段，课堂教学中通过情景创设和语言活动，需要进一步培养学生理解、运用和分析的能力。但在学习过程中，也存在学生语言水平个体差异较大的问题，需要在教学和作业中
9、体现层次。4 .情感态度五年级学生的自主意识已经萌芽，对于生活中的事物和自然的探索己开始有所思考。通过从不同的层面去认识了解火的特点，探索火的起源，可以激发学生对于生活和学习的更高热情。通过本单元的教学，可以帮助学生真实地谈论有关火的作用和危险性，以及自己对于用火安全方面的生活常识积累，学会从小树立安全意识、角色意识和责任意识，引导学生积极向上的生活态度和奋斗精神。三、单元课时划分和单元目标分析整合单元三个教材板块，将本单元主题分解为FireiSdangerOus、Fireisuseful和FireSafety三个话题，作为三节新授课程主题。引导学生在“用英语做事情”的过程中感知，实践和体验，
10、采用参与、探究、合作等学习方式，学习和综合运用与本单元话题相关的英语语言知识和语言技能。【5AUnitI2Fires课时任务戈IJ分表】课时话题语用板块第一课时Avisittothefirestation(Fireequipmentandsigns)Look,askandanswer在参观消防站的语境中，了解灭火设备和用途以及一些关于或的禁忌标识。内容达意，表达流畅。Listenandsay1.ookandIeam第二课时Yaz,themeatandthefire(Astoryaboutfire)在语境故事中，借助文本或图片，描述获得用途。要求内容达意。Readastory1.eamtheso
11、und市坏1UJAcaseofabigfire(Firesafety)在一场火灾的语境中，口头描述火灾事件、防火事项及逃生要点。内容达意，表达流畅，语法正确ListenandenjoyMakeandsay5AUnit12FireS单元课时目标分析】一时第课知识目标掌握词汇fire,hurt,burndown,must,smoke,(be)carefulwith掌握核心句型Wemustmustn,t.Don*t.能力目标听懂并读懂关于防火的对话,能在语境中正确运用祈使句和情态动词。情感目标了解火的危险性，熟知在不同场合下关于消防安全的常识。第二课时知识目标Studentscanmasterthe
12、newwords:heat,hate,not.atall.Studentscanunderstandthemainideaofthestory.Studentscanidentifythepronunciationof“th”inwords.能力目标Studentscanretellthestory.Studentscanlearntoconcludeinformationfromastory.情感目标StudentscanIeamsomeusagesoffire.第三课时知识目标1 .借助音标梳理发音规律，能正确读出单词，如thin,path2 .T解文本基本信息，借助X-mind导图简单叙
13、述文本过程。3 .用英语指导制作标志过程。能力目标用X-mind导图梳理文本的脉络，掌握核心语言知识点。情感目标借助学校的消防演练活动，了解安全用火知识，冷静自救。四、课时教学设计5AUnit12FireS教学设计】单元集体备课一ThefirstperiodFireisdangerousProceduresContentsMethodsPurposesPre-task1.Watchandenjoy.观看视频，导入preparationsStudentswatchaashaboutwherefirecomesfrom.2.Showsomepicturesoffire.Studentsthinka
14、nddiscuss:WhatcanWedowithfire?Howisfire?话题。问题讨论，初步感知fire。While-taskListenandsay1.StudentslkatthepicturesofListenandsay,andthink问题引领，初步proceduresaboutthequestions:感知文本内容。Look,askandanswerWhatdoesthemando?Wherestheman?What,shedoing?2.Studentslistentotherecorderandfollowit,trjfingtothinkaboutthemeaning
15、ofmustmustn,tbydiscussingthe互动讨论，精读文本，捕捉关键信息。LookandIeamquestions:1) Fireisdangerous.Whatcanfiredo?2) Whatmustwedothen?3) Whatmustmustn,twedointheforestorathome?4) Groupwork:Lookatthedifferentsignsoffiresafetyandtalkaboutthemeaningofthesesigns.5) Playagame:Quickresponse.Dontsmoke!Dontplaywithmatches
16、!Don,tplaynearfires!通过讨论防火标志含义的小组活动让学生熟悉must和mustnt句型，培养合作精神。游戏中巩固目标语言Dont.Post-taskLook,askand1.Showmorepicturesaboutfiresafety.Studentsdiscussin提供更多素材辅activitiesanswerpairs.2. Showthepicturesofdifferentsigns.Thinkaboutthequestion:Wherecanweputthesesigns?Ss:Wecanputitinapark/inthelibrary.3. Trytode
17、signanewsignwithyourPartnerSandintroduceittothewholeclass.助学生语言出。联系生活实际，激发学生表达的欲望。单元集体备课ThesecondperiodFireisusefulProceduresContentsMethodsPurposesPre-readingLookandsayStudentslookatsomepicturesofStoneAge.T:ThesearepeoplefromStoneAge.Lk,whataretheydoing?Whataretheyeating?T:Theyaremakingafire.Theyea
18、tmeatandfruit.观看图片，导入话题，了解故事背景。WhilereadingproceduresReadastory1. Studentswatchthevideoofthestoryandthenaskthequestions.Q1:Whatistheboy,sname?Q2:WhatdoYaz*sfamilyeat?Q3:WhatdoYaz,sfamilyhave?!xadtothetopicYaz,(hemeat,andthefire2. Studentslistentopicture!andanswerthequestion:WhatdoesfiregiveYaz,sfami
19、ly?DoYaz,sfamilylikefire?Isfireuseful?Teachttheaf,andt4lighf,.3. Studentslookatthepicture2andtrytodescribeit.Theyaremeatinpicture2.Yaz,parentsandhissistermeat.Theyarehappy.ButYazmeat.Becauseitdoesnotgoodatall.Teachhate观看视频，了解整个故事。通过设置和回答问题,引出故事标题O分图片学习课文O通过问题，引发学生思考，挖掘课文内容。在语境中教授新词。观察图片，填空,加深对课文的hat
20、e=dontlikeitTeachnot.atall.Comparethefollowingsentences.Idonotlikeit.Idonotlikeitatall.4. Studentswatch(hevideoofpicture3and4andanswerquestions.QI:WhatdoesYazdowiththemeat?Q2:Howdoesthemeatsmellnow?Q3:After(hat.wha(doesYazwanttodo?Doeshewanttoealthemeatnow?5. Studentsreadpicture5andfillintheblanks.Y
21、az,sfamilyeatthe.Itgreat!Afterthat,theycookalltheirmeat.Ql:DoesYazlikethemeatnow?Q2:Whatmakesthemeatgreat?Q3:Afterthat,howdoYaz,sfamilyusefire?6. Studentreadthestorybythemselves.理解和掌握。用英语解释单词含义。通过对比，教授新短语的用法和含义。通过问题，引发学生思考火的用途。PostreadingactivitiesLeamthesound1. Studentsdiscusswiththeirclassmatesand
22、concludethefollowingsentencesFireis.Firegivespeople.Peoplecanmeatonthe.Showmorepicturesabouthowdopeopleusefirenow.T:Peopleusefiretockfood.Peopleusefiretomakethings.Peopleusefiretomakewaterhot.2. ShowthepictureofLeamthesound.Studentsreadthewordthinandpathandtrj,toconcludethepronunciationof“th”Student
23、slistentothechan(andchanttogether.总结故事内涵。提供更多素材,拓宽学生知识面。单元集体备课ThethirdperiodFiresafetyProceduresContentsMethodsPurposesPre-taskpreparations1.Warm-upReadachant用儿歌整合语言知识，进入情境2.ReviewReadListenandsay:Fireisdangerous.Readthestory:Fireisuseful.复习、二两课时的主题“火是危险的”“火是有用的引出主题：如何安全用火While-taskprocedures1.Acase
24、ofafire.Watchavideo.了解一次大火的场景，创设情境。2.Whatwillyoudo?Discussthecondition.自由讨论，遇到火警该怎么处理，会想到什么？3.Fireescaping1. Whenyoumeetafire,howioescape?2. 1.istenandenjoy.3. Discussandclassify.熟练使用核心语言，/解消防逃生的方法。通过多次的课文朗读，寻找文本信息，描述消防演练的逃生过程。4.FreetalkHowtousefire?Makeasignandtalkaboutthesign.借助标志使用语言反馈，如何正确用火。掌握简
25、单的消防知识，认识消防标识和生活中常见的标识，归纳标识使用的场合。Post-taskactivities1.Thewholecaseandthechant.1. Lookandretell.2. UsinganX-mindtoretellthedialogue.借助板书复述整个故事，掌握语言知识。2.Learnthesound.1. Lookandreadthewordsandsentences.2. Sumup.总结th发音规律。回顾学过的单词,总结有相同发音的单词，帮助单词背诵。Homework1. ListenandreadListenandenjoy.2. FinishtheX-min
26、dandretell.【第二部分：作业设计】iI单元作业设计思路作业设计YL-3堞时作业目标及作业Jg性分析1.课时作业一、单元作业设计思路1 .整体思路依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出基础类作业和拓展类作业；以单元为单位设计出单元质量检测作业。2 .作业设计要素（1）以目标为基点，设计作业内容。本单元主要围绕“火这一话题展开，学生通过学习，能够认识日常生活中常见的防火标志，理解不同的表示禁令的图片标志的含义，学会以消防安全为主题展开讨论，并能说出更多防火警示语以及不同场合的安全警示标语。单元课时作业和单元质量检测作业紧密围绕但愿你主题,以“话题功能结构任务”为主
27、线，设计和安排形式多样、语境真实、趣味性强的语言实践活动，让学生通过完成作业学会“用英语做事情”,深入开展主题意义研究，在这样的过程中学习和综合运用英语语言知识和语言技能。（2）以学情为基础，设置作业形式、作业层次。依据学情，设计不同层次的作业，设置不同类型的要求。课时作业一般包含基础性和拓展性两类，基础性作业注重巩固核心语言知识和语言技能,主要形式为情境的复现和目标语言知识的操练；拓展性作业注重拓展和延伸，注重与实际生活的关联，为学生走进生活场景，以辩证的观点看待火，深入了解火的特点、提高防火安全意识提供可能。（3）以课时作业（单元作业）为单位，编排作业总量，预估作业时间。本单元作业以1个单
28、元预习作业，3个课时作业和1个单元质量检瓣榔解如髓三三嘲fi三三微矢翻渊1三业以情境为支撑，强调词汇使用；针对第2课时，围绕火的起源体验开展读写练习，拓展学生阅读量，巩固阅读策略，探索写作。（4）以激励为导向，开展作业评价。每项课时作业后均安排自我评价，强调学生学习的自主性，还安排了同伴、家长和教师参与作业评价。评价维度指向作业内容，学生完成后，结合不同评价维度可以反思作业的完成过程，能更好的理解作业的主题意义。二、预习作业、1.3课时作业目标及作业属性分析预习作业目标知识目标旧知引出新知，复习职业词汇及职业的工作内容。听读课文内容，注意语音语调的朗读。通过智慧平板推送数据，掌握学生在新词朗读
29、中的难点。能力目标学生自主学习，掌握简单的单词认读；找出自学中有困难的内容。情感目标了解生活的主题内容。预习作业属性分析作业序号作业内容预估时间作业难度作业类型作业结构作业完成要求1Fillin.2分钟简葡士看图填写单i引知识性复习旧知，引出新知识。必做题2ListenandreadtheDialogue.10分钟适课文预习知识性4”故题3Readandsay第r一课时分钟较又作业目E看图选择标知识性开放性i育人性总故题知识目标掌握词汇fibre,hurt,burndown,must,smoke,(be)carefulwith,掌握核心句型Wemustmustn,t.Don,t.能力目标听懂并
30、读懂关于防火的对话,能在语境中正确运用核心句型。情感目标懂得火的危险性，重视防火安全。第一课时作业属性分析作业序号业容作内预估时间作业难度业型作类作业结构作业完成要求1Listentoandreadthedialogue5分钟U俾听录音朗读知识怕:评逐步多借助语音自动测之高要求，必做题2Fillintheblanks2分钟简。3看图填词知识性44做题3Thinkandcomplete5分钟而旧中看图写句子知识恺必做题能力性4CRead,chooseandwrite5分钟适匚1读句子并完成语篇知识性能力性U育人性4、做题Think,chooseandwrite5分钟较又E看图，思考并填写单词知识
31、性能力性i育人性金做题第二课时作业目标知识目标掌握词汇heat,hate,not.atall掌握th在单词中的发音理解Yz,themeatandthee的内容能力目标学生能复述Nz,themeatandthefire,并提取关键信息。情感目标了解火的用途第二课时作业属性分析作业序号作业内容预估时间作业难度作业类型业构作结作业完成要求1Listentoandreadthestory.5分钟简i良听读知识性6专助语音自动测评逐步提高要求，必做题2Readandclassify.3分钟iiG中语言,分类知识档匕必做题3Retellthestory.5分钟无中填空课文能力M分析必做题4Rewritet
32、hesentencesandtrytointroducefire5分钟较5爵真空，句型转换，f口语表达能力性导感性选彳灾题第三课时作业目标知识目标掌握词汇Ere,hurt,burndown,must,smoke,(be)carefulwitho掌握核心句型Wemustmustn,t.Dont.能力目标听懂并读懂关于防火的对话,能在语境中正确运用核心句型。情感目标懂得火的危险性，重视防火安全。第三课时作业属性分析作业序号作业内容预估时间作业难度作业类型作业结构作业完成要求1Listentoandreadthedialogue.5分钟简单听读知识性借助语音自动测评，逐步提高要求，必做题2Howto
33、escapefromthefire?10分钟牧雄课文知识梳理分类知识性、能力性、实践性选做题3Readandputthemintheblanks.5分钟适中开放性填空能力性必做题三、课时作业设计预习作业单1. Fill in . (about 2mins)A can take care of people. Acigarettecanteachusknowledge.Acanhelpsickpeoplebetter.2.Listenandreadthedialogues.Thenfillin.(aboutIOmins)Bumdownmustmustn,tintheforestmatcheshu
34、rtcarefulsmoke(be)carefulwithsafetynot.atall(1)Ihaveknownthesewordsorphrases2) )Iwanttoknowthesewordsorphrases3) ()Firecomesfrom.(about5mins)Unit12Fire-Period1(第一课时作业)Fireisdangerous1. NameDate2. 1.istentoandreadthedialogue(About5mins)JWemustbecorefulwithfire.Wemustntploywithmtche.Flre can burn down
35、 o lot of trees. It con hurt people too. W must be careful with fire.Children, what do VOU know about frQ What rnustrVt we do in the forest or ot home?VFSelf-assessmentIcanreaditclearly.,可以湾骑也3会会会Icanreaditcorrectly.大可以Jt电猫金会Icanreaditfluently.会会会会会3. Fillintheblanks(About2mins)Don,tpnfDon,ts!Don,tp
36、wm4. Thinkandcomplete(About5mins)peopletoo.alotoftrees.Children,whatdoyoufiresafety?Whatwedointheforestorathome?5. Read,chooseandwrite(About5mins)SafetyfirstCJHFirecanburndownalotoftrees.Itcanhurtpeopletoo.Wemustn,tplaynearfiresathome.Wemustn,tplaywithmatchesathome.Wemustn,tsmokeintheforest.Wemustbe
37、carefulwithfire.Fireisdangerous.WhatmustWedowithfire?.Whatmustn,tWedointheforest?Whatmustn,tWedoathome?Whereveryouare,pleaserememberSafetyfirsf6. Think,chooseandwrite(About5mins)Moreaboutfiresafety访防员火詈报鲁工大访防检I-访防率小瞥 :火大看*A访防员火克靴子手套消防站firestation,firetruck,firealarm,fire,water,hose,ladder,helmet,fir
38、ehydrant,firefighter,Wordbankgloves,extinguisher,boots,firefighterjacketI（Tip:生活中有很多和消防安全、消防器材相关的词汇，你可以通过查阅字典、搜索网络、向他人请教等方法分辨上图的这些单词，一起来动手写一写吧。）Unit12Fire-Period2(第二课时作业)Fireisuseful1. NameDateTime:Aboutmins2. 1.istentoandreadthestory.(About5mins)HIomYIlMmlhMonWTNiRmytanWhawo*fnVmuilwnaftdbthtWtoboy
39、aimtMyparwittondmyMitIttmKtMiho*ItltdotinotmtQoodofaMWtMttWmMtltt*5gMVAhwM*MkOlcurmKtOAtfwkttSelf-assessmentIcanreaditdearly.以洛拜他Ieanreaditcorrectly.我可以工4地杀1 MglwiYaAlvMlyhMt*S?2 bPkturt2,doeYuIiUmeoi,1InHdVLwttteYu命MlhtfWmloV4InHrttfn4oadS.hMdontfwnvatninIandtoi)Icanreaditfluently.A可以充划电米2 .Readand
40、classify.(3mins)3 .Retellthestory.(5mins)Yaz, the meat and the fireYaz(hateslikes)the meat.Because the meat tastes.After that, they all their meat on the.Fire is very!4 .Comletethemindmapandtrytointroducefire.(5mins)We use to makeglass.rubbish.Fireisveryuseful.Itgivesus.We fire to bumWeusefireto.Uni
41、t12FirePeriod3Name Date Time: About minsFiresafty1 .Listentoandreadthedialogue.(About5mins)-Icanreaditdearly.“以清所地看Icanreaditcorrectly.我可以正4地iSelfassessmentT黑片？食会If its all smoky, we should2 .Whatmustmustn,tyoudo?Readandwrite.Whenweseefire,wemust3. Howtoescapefromthefire?(1) Ifyouseeafire,weshouldca
42、ll,thentellthefiremenisthefire,areinthefireand.4.Readandputthemintheblanks,A.Don,tsmoke.B.Don,ttalkloudly.C.Don,twalkonthegrass.E.Don,tlitter.,Don,tplaywith.Donteatordrink.H. Don,t climb railings.G.Don,trun.Lookandread.sthestartofthedayofthetirestationondfhere,5lotstodo.PeekinsidetoseeWhclvSgoingon.
43、he,r怔UCkSneedUhoh,theQhESringingtobereodyforonemergency.T-theretsfiretoputout.hey,vefoundthefirelhefirefightersgettowork.TheresolotofSmOkecomingfromthefire.sthebigladdersturntohelp.Theladderslidesout.牛津英语5AUnitl2单元综合作业班级姓名学号听力部分一、听录音，标序号。按照听到的顺序，用阿拉伯数字在图片下面的括号内标出序号。每小题读两遍。（10分）【设计意图】本题对应的教学目标：能听懂本单元四会单词以及跟火有
