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1、XX师范学院202X年公共基础课教师职业化转型与能力提升培训内容一、培训目的1、通过培训，帮助高职院校公共基础课教师实现职业化转型，使其能够从服务高素质技能型人才培养目标的理念出发，探索与专业教育相结合的公共基础课程开发与教学设计。2、提高公共基础课教师对学生职业素质养成的重视程度，在育人过程中能有效融合专业特点分析提炼学生的职业素养要求，并主动渗透到日常教学和营造浓厚的校园育人氛围，为学生终身学习和职业发展奠定良好基础；3、熟悉数字校园学习平台、专业建设与职业发展平台等，推进高职院校公共基础课教师利用现代教育技术和教育信息化理念推进自身的职业化转型，不断提升教育教学改革能力。二、培训形式学习
2、方式以专家讲座和考察调研为主，学习期间，还将组织参观校企合作共同体企业，并邀请资深专家作为主讲教师，使学员加深认识、切身感知高职院校发展趋向。三、培训对象本次培训班的招收对象为：各专科院校公共基础课骨干教师和公共基础课教学管理人员。四、培训方式1 .讲座：以讲座形式，介绍先进的职业教育理念，准确把握职业教育发展的规律和特点；进一步明确公共基础课在职业教育中的定位与作用，深入解析公共课教师能力转型与提升的几大问题；了解企业对高职人才的职业素质要求并探讨符合职业教育理念的公共基础课课程开发和教学模式设计。2 .小组讨论：以讨论形式，研讨公共基础课教师在育人过程中如何有效根据专业特点分析提炼并提升学
3、生的职业素养，探索与专业教育相结合的公共基础课程开发与教学设计中的重点难点问题，并最终实现公共课教师的职业化转型和能力提升。3 .考察：实地考察代表性企业、院校，进一步了解高职院校改革新成果，学习新经验。五、培训考核培训结束，评选学员优秀案例，颁发培训结业证书和英特尔未来教育证书。六、培训内容4 、培训时间：X,共计X周，总计X学时。5 、培训模块，分别为高职教育新思路、公共基础课教师职业化转型与能力提升培训、案例分析与实践探索、提升专业服务产业发展能力。3、培训内容模块序号课程名称主讲人时间安排高职教育新思1开学典礼/论高职教育的职业性XX月X日X2论高职教育的区域性XX月X日X3论高职教育
4、的高等性XX月X日X4小组讨论XX月X日X5国家经济转型对高职教育改革要求XX月X日X6高职管理人员的专业发展XX月X日X7中外高等职业教育比较与借鉴（上）XX月X日X8中外高等职业教育比较与借鉴（下）XX月X日X9研讨考察XX月X日X基教业型力共课职转能升公础师化与提10高职公共课教师能力转型与提升的三大问题分析XX月X日X11公共基础课在职业教育中的定位与作用XX月X日X12以市场需求为导向的公共基础课课程开发XX月X日X13小组讨论XX月X日X14符合职业教育理念的教学模式设计（一）一一以思政课为例XX月X日X15符合职业教育理念的教学模式设计（二）一一以体育课为例XX月X日X16符合职
5、业教育理念的教学模式设计（三）一一以英语课为例XX月X日X17企业对高职人才的需求状况和职业素质要求XX月X日X18研讨考察XX月X日X案例分析与实践探索19校企共同体之友嘉模式XX月X日X20校企共同体之达利模式XX月X日X21公共实训基地之杭职模式XX月X日X22小组讨论XX月X日X23创业园：带动学业提升就业能力XX月X日X24校企合作机制创新XX月X日X25高职院校人力资源管理改革与探索XX月X日X26高职院校改革与实践案例写作XX月X日X27研讨考察XX月X日X专业服务产业发展能力提升28高职院校发展建设中的精益管理XX月X日X29高职院校发展建设中的项目管理XX月X日X30专业建设与职业发展管理平台（上）XX月X日X31专业建设与职业发展管理平台（下）XX月X日X32小组讨论XX月X日X33专业教学资源库云平台的建设XX月X日X34专业教学中的互动教与学XX月X日X35小组讨论XX月X日X36结业汇报XX月X日X37结业典礼XX月X日X
