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1、本科教学工程新纪元素质拓展中心创业申报书定稿绵阳师范学院大学生创新创业训练计划项目申报书项目名称新纪元素养拓展中心项目类别口创新训练项目创业训练项目创业实践项目项目负责人张铃英学校、年级、专业绵阳师范学院、10级、汉语言文学专业联系电话电子邮件指导教师姓名职称填表日期年月日填表说明一、项目申请表的填写请认真阅读教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知与四川省教育厅的有关文件。二、本表要按顺序逐项填写。填写内容要实事求是，讲究诚信，不能有雷同；表达要明确、严谨。空缺项要填“无二要求一律用A4纸打印，于左侧装订成册。三、本项目包含三种类别：创新训练项目、创业训练项目
2、与创业实践项目。其中，创新训练项目是本科生个人或者团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备与项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或者多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。创业实践项目是学生团队，在学校导师与企业导师共同指导下，使用前期创新训练项目（或者创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者者服务，以此为基础开展创业实践活动。四、申请参加本项目团队人数不得超过5人（1人为项目负责人，参与合作研究者4人以内）。
3、五、申请参加本项目的个人或者团队务必聘请教师作为项目指导教师，并请指导教师在申请书上签名。六、本表需项目所有成员签署项目诚信承诺，并由指导教师签署意见。将项目申报表一式三份与电子文本报送至教务处教学研究科。项目名称新纪元素养拓展中心项目类别口创新训练项目口创业训练项目创业实践项目申请经费元起止时间负责人姓名年级专业所在院系学号联系电话E-mail张铃英10级汉语言文学文学与对外汉语学院100102094418781124942参加成员周晶晶10级汉语言文学文学与对外汉语学院100602033215881615892彭文军10级思想政治教育法学与社会学院100204022813890468283
4、王川10级电子信息科学与技术物理与电子工程学院100903023418780522046指导教师姓名钟贤权院系文学与对外汉语学院职务/职称党总支书记副教授E-mail联系电话13550835566专长教学与管理姓名周代全单位宣汉县第二完全小学职务/职称工会主席E-mail联系电话13698119698专长教学与管理一、项目申报理由(项目背景简介；已有工作基础；项目团队成员具备的知识、素养、能力等条件)(一)项目背景：1、中国培训行业市场分析当前中国培训业正进入快速进展时期，各类培训机构呈爆发性增长。中国各类培训机构已达数百万家，英语、IT、少儿教育成为培训产业的三大支柱。教育培训各类细分市场，
5、包含从幼儿园早期教育到高等教育、职业教育、各类校外培训、教育技术行业等市场都在以20%左右的速度快速增长。尽管近年来高层次的培训有了很大进展，但目前中国培训市场上，中、低层次的培训仍然是主流。中国每年有将近1亿人参加各式各样的培训，其中近80%的人参加的仍是工作技能等方面的中、低层次培训。与发达国家相比，中国的培训行业仍然是一个初级行业。从事培训业务的公司规模小、数量多，“大市场，小作坊”的现象非常突出。以上海为例，3300多家培训公司中年度利润规模在100万以内的占60%,100o万以上的只占2.1%。而目前全国还没有一家培训公司能达到市场份额的1%。总之，中国培训业正在走向品牌建设的道路。
6、随着越来越多的中小培训机构被淘汰出局，培训行业也必定朝着集约化与整合化的方向进展。而新纪元素养拓展教育正是在这样一个群雄混战的时刻进入市场，希冀通过自身创新的运营理念，精良的课程设置与优秀的师资力量与管理团队，迅速站稳脚跟，建立行业口碑。2、素养教育在国内现状及未来进展趋势分析：自教育部1985年在关于教育体制的决议中提出素养教育的目标后，在1987年全国各地各类学校或者机构便相继打出“素养教育”的口号，进行教育改革,但是面对中国传统应试教育却一路坎坷，不很乐观。2008年4月24日湖北武汉华中师范大学召开了湖北素养教育研究组的筹措大会，83岁高龄的中国著名历史学家章开沅老先生几句话，道破了素
7、养教育的真正含义与在社会、历史、人类方面的紧迫性。毕竟什么是素养教育？特别是针关于青少年的素养教育难道仅仅是目前义务教育学校只喊口号不提倡实质性改革的状况吗？由于市场经济的进展与国民素养的整体性提高，学生家长对子女教育掀起了新一轮的思考，但个别家长仍是让孩子为升学考试接二连三地报了很多“补习班”，把罪责归咎于学校老师没讲全面与孩子在课本教材学习花时间太少，事实上他们往往忽略了孩子为什么在学习上会出现要到“补习班”教材知识的巩固，难道是由于比别人笨？难道自己不够努力？不是这样的，经调查研究：一种积极健康的心态，一种良好的审美道德情操，一种自然大方的交际本领定能潜移默化提高与引导自身的学习能力与方
8、法的塑成。这也呼应了“德智体美”全面进展的教育目标，结合我国国情将传统应试教育与最新的素养教育的结合推向一个新的高度，即让“应试”归属并服务于“素养”，素养教育引导应试模式。3、素养拓展的引进素养拓展，又称拓展训练、外展训练(Outwardbound),原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。素养拓展暨外展训练1995年走进中国，这种训练起源于二战期间英国训练年轻海员在海上的生存能力与船撞礁后的生存技巧，利用崇山峻岭、湖海大川等自然环境，通过创意特殊的专业户外体验式培训课程，帮助企业与组织激发成员的潜力，增加团队活力、制造力与凝聚力，达到提升
9、团队生产力的目的。战争结束后，外展训练的特殊创意与训练方式逐步被推广开来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标由单纯的体能、生存训练扩展到人格训练、管理训练等。短短几年不断进展，逐步被列入国家机关、外企与其它现代化企业的培训日程。因此，为更好落实国家“科教兴国，人才强国”战略，我机构素养教育拓展课程的创办及运行是有其时代意义与必要性的。4.农民工及其他流淌人口子女长假素养拓展训练的重要性农民工子女的教育是当前农村与城市义务教育中的难点之一。随着市场化、工业化及城市化的进展，我国将有越来越多的农民从农业转到非农业，从农村转到城镇，流淌农民及农民工子女的数量将不断增加。农民工
10、子女是一个数量庞大且不断增加的群体，这些孩子是一批游走于城乡之间的特殊群体，他们的教育问题也是这些流淌农民的心头之痛，其权益保护不容忽视。农民工子女面临着更现实的问题。农名工子女分为两类：一类是随父母的工作到大城市里上学，另一类是在农村上学与祖父祖母生活，一逢长假便会被接去父母工作的地方玩耍的留守儿童。第一类孩子他们从农村到了一个繁华的都市，由于经济，由于地位，由于父母的艰难处境，农民工孩子承受着巨大的压力。“亲情失落、心理失衡、行为失控、学习失教、安全失保、监护失助”已成为他们中的普遍现象。农民工子女在学习过程中存在诸多烦恼，其中学习基础不好，难以同意老师教的知识，有个别老师有偏心现象，有受
11、同学排斥的情况，没人辅导作业等情况都有呈现，他们本身就在经济条件等方面处于弱势地位，好不容易能与城里的孩子坐在同一个教室里同意质量较高的教育，却又要承受来自城市孩子的种种不懂得。缩小这些孩子与城里孩子的差距，不光是要在义务学科上加以关注，还要在隐形的综合素养方面加以训练与培养是有很大帮助的。第二类放假到父母工作的城里玩的留守儿童，通常情况是父母在假期工作仍是很繁忙，虽出发点是把孩子接过来好联络亲子间的感情，可现实条件决定，父母平常上班很少有的时候间照看孩子，可住所狭小简陋，缺少监管，孩子的安全与学习都得不到很好的保证，能够把他们放到一个正规的、兼带代管孩子的教育辅导机构，这些问题便能得到很好的
12、解决，同时我机构素养拓展课的开设，更能弥补农村教育中暂时不能达到的要求，帮助孩子发掘各类综合素养潜能。（二）、已有工作基础：1 .此项目的成员均在大一大二时进入其他教育辅导机构担任点或者片区负责人及科任教师，从事机构招生、课程设置、学生管理等有关工作，积存了实践经验。2 .2011到目前为止，彭文军、张玲英与西南石油大学导员助理周晓成，在成都新都区联合创办了“三人行暑期课程辅导中心”，轻松愉悦的课堂氛围，严谨的教学态度，合理的课程编制与较为科学的学生管理方式居然使我们第一次创业就获得了家长学生的一致好评。但由于规模较小，教育服务方向单一，因此我们打算把握这次创业训练项目的机会，收纳更多宝贵的建
13、议，让本机构往更专业，更科学，更高水准的方向推进。3 .团队成员周晶晶于2011年在倾向于社会实践的少儿拓展中心做过兼职教师，亲身接触与熟悉了关于少儿素养拓展的形式及内容，在脑海中加深了素养教育模型的概念。4 .我们对素养拓展的掌握及研究应用：我机构的素养拓展项目，除了保证基础书本学科知识的科学教学方式外，着重推出一系列心理全程式跟踪引导与户外活动考察实践，在建立的个人成长档案中作好记录，再根据“因材施教的原理,对学生进行个别辅导，全力进展学生综合能力，兼备培养德智体美素养。（三）团队各成员具备的知识、素养、能力等条件：关于团队成员所具备的知识、素养、能力除了以上所说的各类丰富的实践经验,也在
14、于我们自身的情感价值理想目标与扎实的专业基础。情感目标一个企业的核心价值决定于创办人的精神文化理念，我组各成员均有良好的道德情操，作为21世纪的新新青年，”心系国家前途与民族命运，敢于突破，完善自身”成为我们创业者的奋斗信条。专业储备与能力成员分别来自于文学院、法学院、物电院不一致的专业院系，但这不但不可能给团队工作带来不便，反而会有利于多元知识系统的构建。且皆属师范班，因此对教育学、心理学有一定理论基础。从某种意义上讲，学法学政治的同学理性说辩能力与有关法律条规的熟识运用，为企业今后良性管理与合法运行提供专业知识储备；物理电子专业的同学作为典型的理工男，有着严密的逻辑思维与细致严谨的作风，且
15、文学院两女生有当语文教师与爱心志愿者经验，情感丰富、心思细M,自身储备很能贴合新型素养教育情感化、人文化的主题，对本机构特色课程的设置及开办有较为熟练驾驭能力。交际圈各自在兼职之路与学校生活中性格有所塑成，胆量有所锻炼，开朗善于交际也让我们结识了各领域各专业的朋友，作为本企业的强大顾问团为以后企业师资力量的配备与专业课程的充实与进展拓宽了渠道，（其中一位成员的父亲是有着高级教师职称并多是有着高级教师职称并多年从事中小学教育管理的校长，有清华研究生学历且有成功创业经历的好友阳金龙，与社会中专事于教育或者创业领域的各人士，他们都很乐意帮助或者加入我团队，还有绵阳师院各位专业重量级教师的殷切指导与辅
16、助等等）这些方面都为我们创业团队的进展与进步营造了良好的主客观的条件。二、项目创新点概述1.管理模式上的创新：由美国“IEP”（学籍档案管理模式）制造性提出“SGR”（学生个人成长档案）,对每位学生实行成长追踪，形成“家庭一一学校一一个人”三位一体模式；2.“兴趣爱好班”一一在保证基础学科与素养课程的情况下，学校开办两门兴趣课程，可让学生按兴趣免费自主选择兴趣课作为辅修，放在双休日中的半天或者一天。3 .班制模式一一将服务对象按普通教学班，VlP素养拓展班，WlP超级素养拓展班来进行编班，在学生报名时对家长与学生统一做一份问卷，机构内部再跟据问卷评定标准推荐学生选定合适的班别，但要紧是遵循家长
17、及学生的要求；关于从一开始只选择普通教学班的同学，通过一段时间的学习如有意愿加入素养拓展班的课程学习与活动，能够直接向学校提出，我们及时调整与完善学生档案与收费流程，同时会定期对素养拓展班学生进行有关能力考评，关于表现优异者有对应的奖励措施等。4 .教学内容一一普通教学班在基础课程的学习之外，我们每周抽2-3个学时对其进行素养心理教育的基础教学；VIP素养拓展班的课程在保证普通教学班平常所上所在义务教育年级各学科的辅导课程基础之上，会在另外的学科计划表中享受专业的社交礼仪传统文化课与青少年心理健康辅导课，这里面所包含的对传统文化国粹（比如民俗节日、中国传统书法绘画审美、儒道国学精神美德等）的重
18、拾,对当今社会各领域各场合所需礼节礼仪的专项补充与青少年学生如何正确处理与家庭、学校、社会的的关系，如何正确对待网络，如何看待早恋，如何掌握科学的学习方法、养成良好的学习习惯等方面的培养，是我们素养课程的重中之重；WIP则是在这些基础之上有更多更全面更专业化的实际社会实践（包含有关夏令营、实地考察演练、更深入贴切的个人成长及亲子关系的终身咨询顾问等）。5 .教学管理方法与教学时间教学方法在理论课上均使用讲授法与情景模拟相结合的方法，对每一位学生建立的个人综合学习素养动态在合同约定期内进行全线记录与家政式追踪观察与调解辅助（此追踪服务在WlP班的是终身追踪记录与咨询顾问除外，其他均是在合同期内进
19、行）；教学时间则是使用全日制教学模式，我们每周上六天课，上午开设四节课，每节45分钟，课件休息10分钟，要紧是上语数外加一节自习，下午开三节课，要紧上素养拓展课程，针对初中生不开设语文课程，我们在上午的课程为数理化加外语，普通教学班的学生在下午则是自主复习，每个教室派一到两名教师在旁辅导答疑解惑，适当的教诲学生的学习方法，传授我们老师的学习经验。VIP班与WlP班的学生则同意素养拓展课程的培训，将课程从传统文化礼仪社交、心理健康方面细致划分，灵活错落安排到每堂课里，躲开传统的完全说教式，多让学生自主讨论并在所提供的资源里搜查有关资料得出结论，师生互动，保持课堂的活跃性与融洽性。另周末的一天仍灵
20、活安排兴趣爱好课程，1天4堂课，半天2堂，学生可自愿参加。三、项目研究内容（目前研究的现状；要紧研究内容；重点与难点;研究思路、要紧技术方案、技术路线与方法等。可加页。）目前研究的现状：1 .素养拓展教育在中国当前的进展与缺陷.素养拓展源于二战期间的英国,风靡全球50余年。1995年走进中国。短短几年不断进展，倍受推崇并渐被列入国家机关、外企与其它现代化企业的培训日程。特别是这几年社会上兴起的“补习热”中打着素养教育的口号的辅导班越来越多。与此同时我们国家也十分重视“素养教育”的进展，新东方教育科技集团、海文考研、中公、华图就是很好的例子，尽管现在的培训机构很多，各类素养拓展中心也相继成立，但
21、是，作为一个介于成熟的成长期行业，很多机构还具备这方面的意识与知识，其口号还是被束之高阁。2 .我们对素养拓展教育的认识素养拓展就是良好的态度，是现代人应有的基本素养，也是现代人人格特质的两大核心内涵。它要紧具有创新、印象持久、娱乐、考察结构、全脑、进展自然的学习能力等六大优点，并具有很强的理论与实践相结合的特点。新纪元素养拓展教育中心就是凭借素养拓展教育的优点与特点设计出的教学方法首先考虑的是素养拓展应与所需要的学习成果相连接。假如拓展训练与学习目标无关，那么它产生的持久印象就没有什么价值可言。其次，素养拓展过程中、讲解的质量是连接工作的关键因素。因此，新纪元与其他辅导机构的最大的优点是独创
22、SGR”（学生个人成长档案），对每位学生实行成长追踪，形成“家庭一一学校一一个人”三位一体模式；为及时发现与解决学生在学习与日常生活出现的问题，以保证学生能在身体与心理两方面健康成长。针关于招生对象层次的不一致,特别是外来务工人员子女特殊人群，我们中心将班制模式分为普通教学班，VlP素养拓展班，WIP超级素养拓展班。在教学内容上设立“兴趣点学班”，当然，这得根据在职老师的实际特长项目来设立兴趣班。教学管理方法与教学时间一一教学方法在理论课上均使用讲授法与情景模拟相结合的方法。3 .项目研究初出成果。新纪元素养拓展中心研究成果早在2011-2012己初步投入成都新都区”三人行辅导机构”应用，目前
23、“三人行辅导机构”成功培养出新都区龙虎中学初二三班秦雪梅（2012期末考试年级第二，第五届青少年春季运动会长跑第一名，2012年度三好学生），陈寒（2012期末考试年级第五，2012年度三好学生）新都第五中学的曾浩在2012年度中考被新都一中中学录用这初步些成果证明本项目研究其可行性与合理性。（左边为秦雪梅）（右一为陈寒，与其他优秀学子）4 .本项目目前的劣势。（1）本项目面向于所有中小学生，虽有一些创意性的点子与提议，却由于时间、资金等方面的问题，一直迟迟未采取实际行动加以改革，这次恰逢学校创业实践训练项目可申请经费资助的机会，因此鼓着十足的劲申报了这次项目，由于我们觉得既然有这个机会就要全
24、力以赴，尽可能地表达我们能想到、能做到的构思。（2）公共关系劣势。我们在政府关系方面缺乏人脉，但是在教学过程中却能接触到实力强大的学生家长，因此我们能够充分利用。要紧研究内容：（1）班制模式的研究一一由于客户层次的不一致，因此我们将服务对象按普通教学班，VIP素养拓展班，WIP超级素养拓展班来进行编班，在学生报名时对家长与学生统一做一份问卷，机构内部再跟据问卷评定标准推荐学生选定合适的班别，但要紧是遵循家长及学生的要求；关于从一开始只选择普通教学班的同学，通过一段时间的学习如有意愿加入素养拓展班的课程学习与活动，能够直接向学校提出，我们好及时调整与完善学生档案与收费流程，同时会定期对素养拓展班
25、学生进行有关能力考评，关于表现优异者有对应的奖励措施等。（2）教学内容的研究一一VIP素养拓展班的课程在保证普通教学班平常所上所在义务教育年级各学科的辅导课程基础之上，会在另外的学科计划表中享受社交礼仪传统文化课与青少年心理健康辅导课，这里面所包含的对传统文化国粹（比如民俗节日、中国传统书法绘画审美、儒道国学精神美德等）的重拾,对当今社会各领域各场合所需礼节礼仪的专项补充与青少年学生如何正确处理与家庭、学校、社会的的关系，如何正确对待网络，如何看待早恋，如何掌握科学的学习方法、养成良好的学习习惯等方面的培养，是我们素养课程的重中之重；WIP则是在这些基础之上有更多更全面更专业化的实际社会实践（
26、包含有关夏令营、实地考察演练、更深入贴切的个人成长及亲子关系的终身咨询顾问等）。（3）教学管理方法与教学时间一一教学方法在理论课上均使用讲授法与情景模拟相结合的方法，对每一位学生建立的个人综合学习素养动态在合同约定期内进行全线记录与家政式追踪观察与调解辅助（此追踪服务在WIP班的是终身追踪记录与咨询顾问除外，其他均是在合同期内进行）；教学时间则是使用全日制教学模式，我们每周上六天课，上午开设四节课，每节45分钟，课件休息10分钟，要紧是上语数外加一节自习，下午开三节课，要紧上素养拓展课程，针对初中生不开设语文课程，我们在上午的课程为数理化加外语，普通教学班的学生在下午则是自主复习，每个教室派一
27、到两名教师在旁辅导答疑解惑，适当的教诲学生的学习方法，传授我们老师的学习经验。VIP班与WIP班的学生则同意素养拓展课程的培训，将课程从传统文化礼仪社交、心理健康方面细致划分，灵活错落安排到每堂课里，躲开传统的完全说教式，多让学生自主讨论并在所提供的资源里搜查有关资料得出结论，师生互动，保持课堂的活跃性与融洽性。另周末的一天仍灵活安排兴趣爱好课程，1天4堂课，半天2堂，学生可自愿参加。总之因新纪元教育中心根据外来务工子女与城镇常住子女对象的不一致需求保留最传统的义务课标学科辅导为基础，以素养拓展课为重点项目，以点选兴趣课与个人追踪档案服务为特色，以“全心全意引导每一位学生，激发综合潜能，储备未
28、来创新型综合型人才”为宗旨，建设与创办了一系列素养拓展项目，引进与独创了先进教育模式：传统文化、社交礼仪理论与实践操作相结合，青少年学生心理健康辅导与实际辅助参与家庭学校关系的处理（在家长同意的情况下）相同步；VIP会员级别与WlP超级会员级别的班次设立，各个班次课程有同有异，报名方式也是通过问卷调查推荐选定班次，若推荐后并未满足顾客预期要求，则根据实际情况听取家长的建议，再根据招生人数进行适当调配。重点与难点:(1)重点：本项目全面落实以人为本方针，要紧是以学生为中心，再扩散到与学生学习成长有关的周边坏境进行协调，包含协助个别父母处理好亲子关系，如何引导孩子正确对待网络与早恋，为孩子的成长营
29、造一个好的学习氛围，孩子的心理问题逐步引起了有远见卓识父母的重视，包含自卑、胆小、怯弱影响正常交际，沉迷于网络导致学习成绩下滑，家庭变故或者家长工作繁忙给孩子心灵造成的伤害等。(2)难点1、如何吸引项目对象：本教育中心将要紧服务对象分为外来务工人员子女与城镇常住人口子女。关于外来务工人员子女特殊对象来说他们大部分居住在城市郊区，经济水平不高，家长知识水平普遍低往往存在随大流的思想。而城镇常住人口子女面临市场上各类辅导机构的应接不暇，无法正确辨别专业机构。面对这些招生困难，本项目得在原有老客户基础上吸引更多客户将是本项目的难点之-O当然，我们一定会会采取有效措施去解决这个问题2、如何将外来务工人
30、员子女综合素养提高外来务工人员子女这个特殊群体，一方面因原先在较为偏僻的农村学校就读，受师资、教学条件、教育环境等因素影响，形成一定的较为落后的教与学的方法。实施新课改后各地教材的选用不一致，使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的逆境等。转到就读的学校后，大部分孩子一时难以习惯其较为先进的教育方式，特别地区间的差异、所学教材的不一致，造成学生在思想表现、行为习惯，学习成绩等方面与本地的学生形成了一定的差距。因此，他们需要在我们辅导中心的帮助从而缩小他们与当地的差距；另一方面，务工父母对其子女学习关注度较少导致其学习目标不明确等问题。进城务工的人员大多数文化素养不高，在教育子女的方
31、式方法上存在误区。从而忽视了教育本身价值取向，因此，如何让落后的教育教学方式快速跟上新都区教学内容将是我们本中心需要考虑的。3.关于企业的规模化经营与专业化管理关于我们这些尚未毕业的在校大学生来说,先不说是否有创办规模化企业的经验，就连创业最基本的资金就是一个最头疼的问题，尽管创业的开头举步维艰，但我们坚信：依靠我们原有的工作经验与己有的知识储备，借鉴其他教育机构的有益的办学经验，齐心协力、咬紧牙关，定能让我们挺过这一艰难时期，我们有决心、有凝聚力、更有实力去迎接后来的一次次挑战，即使遇到失败，也会将从中吸取的教训与经验来指导我们以后的工作，争取越挫越勇、战无不胜。研究思路与方法：1 .政策方
32、针的指导。在1983年，邓小平同志为北京景山学校就作了“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”的题词，这就是我们后来称之“三个面向”的指示。“三个面向”从战略高度集中揭示了我国教育进展的基本战略思想，是我国社会主义改革开放新时期关于“素养教育”思想的最早发物与张扬，是关于“素养教育”的经典论断。其次，两会的召开，国家鼓励与扶持大学生自主创业，以创业带动就业，这为我们本项目的产生提供了基础。2 .传统教育的缺陷，消费者的需求与市场供给的不足为本项目的开发提供了条件。传统教育偏重理论知识的指导而忽视青少年的心理进展的特点与其他素养的开拓。虽市场上大多辅导机构打着素养教育的口号但未能落实。而随着社会
33、的进展，越来越多的家长与学生意识到素养拓展的重要性。因此我们项目在传统讲授教学模式的基础上结合情景模拟、现场演练等方式进行教学，充分利用多媒体与各项科学指标，对每一位学生建立的个人综合学习素养动态在合同约定期内进行全线记录与家政式追踪观察与调解辅助，教学时间则是使用全日制模式，“兴趣爱好班”一一在保证基础学科与素养课程的情况下，学校开办两门兴趣课程，可让学生按兴趣免费自主选择兴趣课作为辅修，放在双休日中的半天或者一天。这种点学模式很能培养学生自主学习兴趣，在不花高昂培训费的情况下能够学到两门艺体活动课，在轻松愉悦中提升审美情趣。3 .编班模式中，将服务对象按普通教学班，VIP素养拓展班，WIP
34、超级素养拓展班来进行编班。在学生报名时对家长与学生统一做一份问卷，机构内部再跟据问卷评定标准推荐学生选定合适的班别，但要紧是遵循家长及学生的要求；关于从一开始只选择普通教学班的同学，通过一段时间的学习如有意愿加入素养拓展班的课程学习与活动，能够直接向学校提出，我们好及时调整与完善学生档案与收费流程，且会定期对素养拓展班学生进行有关能力考评，关于表现优异者有对应的奖励措施等。这些方式具有很高灵活性，实效性，相关于传统的教学模式，也很符合我们“新纪元”名称的主题。（注：创新训练项目应表达项目设计、研究条件准备与项目实施、研究报告撰写、成果交流等工作；创业训练项目应该包含编制商业计划书、开展可行性研
35、究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作;创业实践项目是学生团队在学校导师与企业导师共同指导下，使用前期创新训练项目或者创新性实验的成果,提出一项具有市场前景的创新性产品或者者服务，以此为基础开展创业实践活动。）四、项目进度安Hh查阅资料、自主设计项目研究方案、开题报告、实验研究、数据统计、处理与分析、研制开发、填写结题表、撰写研究论文与总结报告、参加结题答辩与成果推广等）1、2013年4月19日2013年4月25日创业材料准备2、2013年7月6日2013年8月16日在原有基础上投入运作,实践经营3、2013年8月16日2013年8月20日数据分析统计填写结题表4、2013年8月2
36、0日2013年8月30日撰写研究论文与总结报告五、拟利用资源（实验室、实验教学示范中心、研究所、仪器设备、资料等）项目数量单价（元）总价（元）教室大教室63002250小教室3150水电费165粉笔40140黑板擦10110宣传横幅24080传单招生传单10000.1175公开课传单15000.05广告牌42080教学资料租赁音响1120120公开课场地租用21530收据41.56印章12020教师文化课715/节艺体课340/小时素养课315/节教师住房教师生活补贴105/天2000六、项目经费预算与用途（购置实验材料、试剂、药品、加工测试、资料、复印、调研、交通等经费开支）模拟计划：（以暑
37、期实践操作两个月为例）项目申请时资料搜集复印、通讯费、去机构所在地考察交通费等一一200-300元建筑（教室、宿舍、公共场所租用）一一通过模拟计算大概在3000元左右教职工薪金一一教师按课时计算，艺体教师：2880元其他教师：7000元左右教材/教具/设施保护/水电费等一一拟定1000元内总经费开支拟定：1.4万T.5万七、项目预期成果（研究论文、设计、调研报告、申请专利、商业计划书、创业报告、开发软件、研制产品、）新纪元素养拓展中心暑期创业实践计划调研时间：2013年7月6日-2013年8月16日实践地点：新都区西南石油大学旁对象：中小学生、家长参加人员：张铃英、彭文军、王川、周晶晶等新纪元
38、素养拓展中心是一家位于成都市新都城区的一所面向于广大中小学生并致力于农民工子女及其他流淌人口子女的素养开发与拓展的教育辅导机构，这一机构是在我们过去学科辅导基础上加以重大革新与提升而形成的。作为我们一次创新的重要尝试，我们绵阳师院10级几位属于本创业实践项目的申请人的学生将利用暑期项目实践的机会，对该机构进行实际操作与调研，以期从实践中对机构的运行状况有一定熟悉并相应提出切实可行的措施将机构改进，使之进展壮大。一、新纪元简介1 .创办初衷与大多数中小学教育辅导机构、青少年素养拓展中心一样，新纪元素养拓展中心是一家由私人创办的机构，它属于社会团体的性质，与其他不一致的是它将学科课程辅导与户内外素
39、养拓展项目充分地结合了起来，同时招生对象有广大的却容易被忽视的群体一一农民工子女与城市流淌小商贩等非常住居民的子女，他们徘徊在城市的边缘，经济收入微薄，但为养家糊口，平常工作繁忙无暇顾及孩子的安全与学习，就算有这个心，但由于自身文化水平较低与工作时间的局限，因此他们孩子的成长与进展总是在这个城市的夹缝中显得尴尬。况且城市孩子由于从小耳濡目染先进多样的学科知识与新颖的教学理念，乡下生长的孩子自身与之的差距还是很大的，我们创办此机构的目的，正是要更多专注于此类儿童综合素养拓展的挖掘与培养（包含社交礼仪传统文化、青少年心理健康辅导、音乐艺术等），同时也以合理实惠的价格帮平常工作繁忙的父母解决了监管孩
40、子安全与学习的问题。2 .员工简介在新纪元中，除了我们四个创办人外，我们还将邀请与聘用十人左右的专业师范类毕业生与在职专业教师与有创业经验的社会人士加入我们团队。3 .组织机构分设有：宣传部（师资聘用、招生宣传、报名统计、传达各部门意见、资料拟写等）、教务处（教材选用认定、课程编排、学生管理、与家长联络等）后勤部（财务计算与出纳、用品采购、员工伙食、教师工资发放等）学工部（学生心理辅导、学生状态记录与参与个别家庭调解等）1.日常工作流程课堂教学方面：总的算来，所有班制的学生每个星期有4个全天同意义务教育学科课程辅导，2个半天素养拓展课，周末用1天中带领WlP班的学生进行户外拓展训练，剩下1天开
41、设艺体兴趣课。具体来说，则是前面四天的周一与周三一整天都是在老师指导下预习或者复习该义务学年的课本内容，周二与周四的下午给VIP与WIP素养拓展班的学生上社交礼仪、文化传统等素养拓展理论课，普通班的学生则在老师的监护下自习，温习前面所学内容，每个教室设1-2名教师在旁答疑解惑。上午8：15-10：50三堂课，下午2：30-5：15三堂课，每个半天的课间有10分钟休息时间。素养课里周二与周四下午分设三堂社交礼仪、传统文化、心理健康方面的情景模拟理论课，另外，周末第一天带领WlP班学生户外活动实践，其余同学放假，剩下一天开设两门兴趣艺体课，针关于所有学生，凭自愿来参加，报名时选定课别并签字，若中途
42、加入与退出要通过学校教务处同意，这是以学生的安全出发的，一旦合约生效，我们将在一定范围内对每个学生进行监护。被聘用的每位教师与所有工作人员要严格按照本机构的日常规范，遵守纪律，以身示范，定期开微型教学研讨会，针关于学生的学习、家庭、心理等状况进行分析与讨论，并提出相应解决方案，充分发挥好机构各部门专项事务管理与协调的作用。关于问题突出的学生个案，会使用家访与谈心的各类方法对学生进行疏导与鼓励。关于在家长要求下有全托或者半托的个别学生，可单独收费，安排其生活用餐或者住宿。学生报名费用、教师工资发放、日常设施保护、资料购买复印等收入或者开销一律通过后勤财务部预算与出纳。个别教师可临时垫付有关费用，
43、最后可向财务部报账清算。（关于公费报账的项目，经各部门讨论后拟定一份报账参考清单，合理操纵机构运行中的开支。）二、组织及管理1.组织运转及经费来源新纪元素养拓展中心属于民营性质的社会团体，国家或者政府不可能给予直接的资金支持，况且在创业初期，机构的教师工资、工作运转花费要紧来自于学生的报名费用，但之前准备工作所用、注册费等还是靠创办人从各方筹集而来的,能够从家里与朋友借、从学校申请创业基金等方式。而且在带领学生户外实践志愿等活动筹集的社会爱心资金能够补贴与中途课程增加调整所附加的学费等都能够纳入机构公费运转。2 .老师及学生基本情况如前所述，新纪元有十来个专业老师，有中小学义务学科专业背景的师
44、范生,针对某些素养拓展与艺体兴趣课，需要邀请与聘用有关专业人才进行教学，工资按课时计算，特殊课程或者友情加盟则另外计算。在新纪元选择老师时，首先看重的是老师的人品。具体来说，就是这些老师要真正热爱教育事业，真正喜欢爱护这些或者城市或者乡下的孩子，当与这些孩子接触、交流时，他们不可能觉得特别厌烦，不可能认为这些孩子是累赘。其次,这些老师得有有关的专业知识，要懂得与素养拓展教育有关的教育学、心理学、卫生保健、哲学、艺术等各方面的知识。当然，为了使新进来的专业老师能更好地习惯教学方面的各项工作，新纪元还会对专业老师进行系统、专业的培训。同时在以后的教学过程中，定期开会访谈教师的教学心得，做好典型例子
45、的记录。3 .部门组织分工每个小部门都安排一个要紧负责人，如张玲英要紧负责教务方面的事务，王川则主管学生工作有关的，彭文军分管后勤财务之类，周晶晶兼管宣传部门的有关事务。等机构达到一定规模，则按企业有限责任制来运行，分有董事会，立董事长，各部门设经理，但目前这个暑假的时践期，我们则要在保证工作质量的前提下，从可负担经费等实际情况上出发，一切尽量合理从简。三、目标市场分析2005年中国教育市场需求达到4500亿元，2006年则为5000亿元以上，2007年教育支出突破万亿元大关，以10%的比例高居家庭消费需求第一位。全国中小学课外辅导市场是最受投资者关注的细分市场，目前，中国有超过70%的中小学
46、生选择用课外辅导的方式来弥补学校教育的不足，而大考冲刺阶段的学生选择课外辅导的比例更高，其中愿意拿出上万元为孩子买单的家长竟占到调查总数的1/3.仅2007年一年,就有6家中小学课外辅导机构获得总额7000万美元投资农民工子女及小商贩等城市流淌人口子女教育及家庭需求：在项目背景里已提到农民工子女的教育是当前农村与城市义务教育中的难点之一。随着市场化、工业化及城市化的进展，农民工子女是一个数量庞大且不断增加的群体，这些孩子是一批游走于城乡之间、城与城之间的特殊群体，他们面临着更现实的问题。农民公子女分为两类：一类是随父母的工作到大城市里上学，另一类是在农村上学与祖父祖母生活，一逢长假便会被接去父
47、母工作的地方玩耍的留守儿童。由于经济，由于地位，由于父母的艰难处境，农民工孩子承受着巨大的压力。“亲情失落、心理失衡、行为失控、学习失教、安全失保、监护失助”已成为他们中的普遍现象。农民工子女在学习过程中存在诸多烦恼，其中学习基础不好，难以同意老师教的知识，有个别老师有偏心现象，有受同学排斥的情况，没人辅导作业等情况都有呈现，他们本身就在经济条件等方面处于弱势地位，好不容易能与城里的孩子坐在同一个教室里同意质量较高的教育，却又要承受来自城市孩子的种种不懂得。缩小这些孩子与城里孩子的差距，不光是要在义务学科上加以关注，还要在隐形的综合素养方面加以训练与培养是有很大帮助的。第二类那些放假到父母工作的城里玩的留守儿童，通常情况是父母在假期工作仍是很繁忙，虽出发点是把孩子接过来好联络亲子间的感情，可现实条件决定,父母平常上班很少有的时候间照看孩子，可住所狭小简陋，缺少监管，孩子的安全与学习都得不到很好的保证，能够把他们放到一个正规的、兼有代管孩子的教育辅导机构，这些问题便能得到很好的解决，同时我们素养拓展课的开设，更能弥补农村教育中暂时不能达到的要求，帮助孩
