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1、示范幼儿园中班社会教案设计：开花树开花树一、设计说明：社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培育幼儿爱惜美丽环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，我设计开花树这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避开了单一呆板的言语说教，为每个幼儿供应了参与集体活动的机会，并让幼儿明白爱惜花草树木的道理，从而激励幼儿喜爱班级、幼儿园的情感。二、活动目的：1 .让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。2 .培育幼儿良好的行为习惯意识。3 .进展幼儿的口语表达力量。三、活动预备：大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。四、活动过程：1 .老师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会
2、到：开满鲜花的大树真漂亮。（请幼儿告知老师：开满鲜花的大树漂亮吗？美丽吗？）2 .老师用沉重的口吻向幼儿叙述：“有一天，大树前来了一个小男孩，观察这么漂亮的花就摘了一朵，老师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”老师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小伴侣，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”老师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过的哭了”老师把大树的脸变成哭样）3 .提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（由于花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的四周有什么花？（幼儿自由回答）；假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗？4 .小伴侣，你们都说得真棒，现在我们一起来装扮大树，让它笑起来好吗？（老师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）5.完成后，老师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变漂亮了，你们看大树笑得多快乐。（老师又把大树的脸变成笑脸）6 .老师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后观察漂亮的花不能怎样）7 .你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。（依据大部分幼儿的看法办）
