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1、示范幼儿园中班科学教案教学设计：有趣的几何图形好玩的几何图形（科学）活动目标：一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。二、通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。三、培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。活动预备：1、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头二小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动爱好。1、“小伴侣，今日的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动
2、室）2、老师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜爱的捡J3、引导幼儿观看、操作，鼓舞幼儿边操作边沟通。4、请小伴侣大胆介绍自己喜爱的石头（颜色、外形）。5、嬉戏:按标记举“石头”。二、铺石头：1、“大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应外形的“坑”里。3、消失问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”4、幼儿再次操作。5、发觉问题：“老师发觉这里有块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想方法相互合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑7、老师小结：用几个不同外形的图形能拼出一个新的图形来。三、石头：路铺平了，我们来玩石头的嬉戏！”老师介绍玩法：“音乐一响，小伴侣就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就马上到“石头”上，并说说的是什么外形、颜色的“石头二2、嬉戏重复23次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。活动延长：L幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中连续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的外形是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告知老师，并列出图表。
