《利用文物资源提升青少年精神素养工作实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《利用文物资源提升青少年精神素养工作实施方案.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、利用文物资源提升青少年精神素养工作实施方案为进一步利用文物资源，面向青少年开展社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化教育，丰富青少年文化生活，提升青少年精神素养，根据文化和旅游厅办公室、教育部办公厅、国家文物局办公室关于利用文化和旅游资源、文物资源提升青少年精神素养的通知（办公共发（2022）29号）和省委宣传部等九部门关于推进全省博物馆改革发展的实施意见，以及甘肃省文物局、省教育厅、省文化和旅游厅利用文物资源提升青少年精神素养工作实施方案（甘文局博发2022）43号）要求，结合全县实际，制定本实施方案。一、工作目标充分利用文物资源，面向全县青少年开展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义
2、主义先进文化教育，全面探索建立符合高台县情的利用文物资源开展青少年精神素养工作机制，让文物资源成为提升青少年精神素养工作的重要依托,不断提升青少年文化自信、精神素养和综合素质。二、主要任务（一）建设青少年教育实践基地L为落实博物馆每年接待中小学生人数不低于20%的要求，博物馆要与中小学校加强共育共建，组织青少年到博物馆参观学习，开展历史文化体验旅游、研学旅行等活动。县内各中小学校每年要组织辖区内学生集体参观1次博物馆。博物馆应安排1名中级以上职称专业人员或者资深讲解员担任教育专员，负责导览讲解，社会教育活动策划组织等工作。2 .博物馆和教育行政部门共同策划推介以“参观1次陈列展览、参加1场专题
3、讲座、参与1项互动活动”为基础,辅以其他体验内容的“3+N”模式高品质博物馆研学活动。博物馆策划开展中小学研学活动每学期不少于1次。博物馆和教育行政部门要共同策划打造主题鲜明的历史文化特色活动，依托博物馆和全县不可移动文物保护单位制定青少年精品研学路线。3 .博物馆应因地制宜，结合品牌主题社教活动开辟设置文化墙、活动室等，为青少年提供固定活动空间和场所。（二）有效服务中小学社会实践活动L围绕博物馆馆藏文物特色和骆驼城遗址等特色历史文物资源和丝路文化、长城文化，积极探索、深入研究将主题课堂搬进中小学校课堂开展现场教学。博物馆每学期策划或承接中小学校现场教学不少于1次。4 .指导和支持行业博物馆、
4、非国有博物馆积极参与中小学校教育教学和提升青少年精神素养工作。本着就近、便利和互鉴学习的原则，引导和组织村镇中小学生依托“乡村记忆”博物馆、非遗博物馆等开展学习实践活动。5 .鼓励和支持中小学生通过红领巾志愿服务队、新时代实践中心志愿者服务队等形式开展研学活动，确保志愿者队伍中中小学生比例不低于20%o（三）丰富精神文化产品供给L策划打造适合青少年的陈列展览。博物馆策展时，应听取和采纳辖区中小学校师生意见，统筹考虑青少年的知识结构、心理特点和接受能力，每年策划制作至少1个面向青少年的临时展览，并制定有针对性的参观教育方案，策划举办主题巡展、讲座进校园进课堂等活动。6 .博物馆和教育行政部门要充
5、分运用文物数字化资源和网络教育平台，以网站、公众号、视频号、教育类平台和APP等，联合开发制作微视频、微课等，推出有特色、接地气的教学课程和教育项目，促进文物资源和网络教育资源的融合和对接。如遇疫情等不可抗力因素临时闭馆期间，每年需至少推出1项配合中小学校教育教学的线上服务内容。（四）开展文化进校园系列活动L依托“流动博物馆”等活动，精心打造适合青少年教育的品牌活动，每年流动展览进校园不少于10次。7 .联合中小学校将历史文化教育纳入日常教学活动，支持学校师生结合重大事件、重要活动、重要节日和主题团队活动走进博物馆开展历史文化教育和爱国主义教育。8 .结合不同年龄、不同阶段的青少年心理特点，研
6、发有针对性的主题活动和教学课程，将博物馆内的相关知识纳入青少年社团活动。（五）支持学校课后服务L博物馆要充分挖掘馆藏文物社会教育功能，完善馆校合作长效机制，拓展中小学校课后服务资源，统筹建立各类适合共建共享的开放式教学和馆校合作基地。2 .教育行政部门要协调和指导博物馆在法定节假日、重要节庆日期间，与中小学校协助开展现场教学、志愿服务和学习实践活动。特别是在寒暑假、儿童节、青年节前后，策划、提供有利于提升青少年精神素养的专题展览、专场参观等定制服务。3 .教育行政部门、博物馆要加强对接，促成中小学校教师和文博单位社会教育专业人员相互交流培养，文博单位要重点选拔和培养一批优秀校外辅导员，适时参与
7、青少年精神素养提升。（六）搭建“文教合作”平台L加强组织领导、部门协调和安全管理工作，到“十四五”末，初步建立起符合高台县情的利用文物资源提升青少年精神素养长效工作机制。到2035年，博物馆和对外开放的文物保护单位成为全县提升青少年精神素养和助推中小学校教育教学工作的重要课堂。4 .博物馆要健全完善与中小学校的沟通协调机制，配合或承担中小学校教育教学任务，并在理事会成员中纳入教育工作者。5 .博物馆在提升青少年精神素养工作上，应具备完善的利用文物和博物馆资源提升青少年精神素养的工作计划；应具有相对完备的馆校合作长效机制；应开展符合实际、形式多样的教育教学实践活动；应建立安全实用的青少年活动场地
8、；应有自主研发的教材教具；每年需至少产出1项相关科研产出（专著、论文、科研课题、研究报告等。三、保障措施（一）加强组织领导。文广旅游局和教育局负责对利用文物资源提升青少年精神素养工作进行管理和指导，加强人员、经费和物资等方面的支持和保障，协调面向青少年精神素养提升活动的教育教学课程研发、青少年活动场所建立、专题展览策展、馆校合作共建等。（二）坚持正确导向。坚持“谁主管谁负责”“谁主办谁负责”和属地管理原则，在开展青少年历史文化辅导、主题活动培训和展览巡展时，对活动内容进行严格把关，确保活动的主导方向和教育意义。（三）强化安全督导。针对中小学校学生特点，加强各类活动的安全保障和组织管理，开展工作人员安全教育和培训，加强青少年教育场所内设施设备的安全检查，严格遵守和落实疫情防控政策相关要求，做好进入学校、场馆的疫情防控和安全保障工作。
