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1、面向对象程序设计课程设计报告姓名小精灵学号20230808指导教师徐嘉斌目录任务一错误!未定义书签。一、 任务内容：错误!未定义书签。二、 设计思绪错误!未定义书签。三、 实现代码错误!未定义书签。四、 运行成果及分析错误!未定义书签。任务二错误!未定义书签。一、 任务内容：错误!未定义书签。二、 设计思绪错误!未定义书签。三、 实现代码错误!未定义书签。四、 运行成果及分析错误!未定义书签。任务三错误!未定义书签。一、 任务内容：错误!未定义书签。二、 设计思绪错误!未定义书签。三、 实现代码错误!未定义书签。四、 运行成果及分析错误!未定义书签。任务一一、任务内容：完毕内容：按照规定设计类
2、(根据输出设计类)设计类就是根据数据封装的规定，抽象出适合的类。有如下测试程序和测试程序的输出成果，规定设计类Welcomeo(1)测试程序如下：voidmain()Welcomewe;Welcomeyou(we);you.DisplayO;you.Set(Thankyou.,);coutyou.Get()endl;you.talk();you.DisplayO；(2)测试程序时输出成果如下：Welcome!Thankyou.输入：HOWaboutyou?输出：Howaboutyou?输入：Fine,thankyou.输出：Fine,thankyou.输入：OKAllrightGoodbye!
3、OKGoodbye!Goodbye!注：背面5行为倒数第6行输出后接下去B输出内容。(3)设计类WeIComeB原则：1)在头文献WelCome.h中申明类2)在welcome,cpp中实现类3)使用内联函数定义DiSPlay()函数4)演示文献名用学号作主名。二、设计思绪由给出B代码来构造此程序。开头部分，由Display输出Welcome,再用Get输出被Set存进1向Thankyou。运用循环函数While建立主体部分，输入OK时跳出循环。结尾部分，由于给出的J代码中建立了两个对象，因此调用析构函数时可直接输出两个Goodbye0三、实现代码/Welcome.h#include incl
4、ude using namespace std;voidtalk();Welcome();Welcome(constWelcome&a);-Welcome()coutGoodbye!endl;);WelcomedinlinevoidDisplayOvoidSet(chara)char*Get()voidtalk()classWelcomeprivate:/121-2.cppChardllOO;#includepublic:#includeinlinevoidDisplayOcoutdendl;);#includeWelcome.hMvoidSet(chara)strcpy(d,a););usi
5、ngnamespacestd;char*Get()returnd;);void main()Welcome we;Welcome you(we);you.Display();you.Set(Thank you.);coutyou.Get()endl;you.talk();you.Display();)/121-l.cpp#include #include #includeWelcome.hvoid Welcome: :talk()(CoUt输入：;cin.getline(d,100);while(strcmp(d,OK)!=0)(COUtv输出：dendl;CoUtv输入：”；cin.getl
6、ine(d,100);)；strcpy(d,OK,);cout,A11right,endl;cout,Goodbye!endl;1Welcome:Welcome(constWelcome&a)(strcpy(d,a.d);strcpy(d,Welcome!);)四、运行成果及分析c.C:DocuertsandSettingsAdinis:Tator桌面Debug121一1exe”Weleone!Ihankyou.输入：Howareyou?施（出：Howareyou?施入：Fine,thankyou.瑜出：Fine,thankyou.输入：OKAllrightGoodbye?OKGoodbye，
7、Goodbye?Pressanykeytocontinue分析：前面先自动输出WeICome!和Thankyou.,然后运用循环While函数反复顾客的输入。采用了多文献构造，运用构造函数、析构函数和拷贝构造函数将成果输出。最终调用析构函数输出“Goodbye!”任务二一、任务内容：规定：为分数定义一种类。分数定义为两个整数之比。将分数表达为int类型的两个值：一种表达分子，一种表达分母。重载输入和输出运算符分数以12-1529这样的I形式来输入和输出，注意分子、分母也许包括负号。在分数类中，还应重载+、-、*、/运算符。应有一种函数，对分数进行约分与规格化，在规格化之后，分母一定是正0,并且
8、分子分母B最大分约数为1,如对4/-8正规化之后表达成-1/2。仿照计算器B运算过程，采用计算器方式进行有关分数运算。二、设计思绪(1)约分的关键是求分子分母的最大公约数，用Gcm(m,n)表达求In与n时最大公约数：当n=0时，Gcm(m,n)=m当n0时，Gcm(m,n)=Gcm(n,m%n)可用递归编程实现GCm(m,n)0(2)分数的四则运算可按如下方式进行：acad+bcacadbCajCacacadbdbdbdbdbdbdbdbe(3)运用RedUCtion函数将负号全都归到分子身上。(4)Operation函数来实现当运算符输入错误时的提醒。(5)当除数为O时，IIIain函数中
9、有实现显示除数不能为O的设置。三、实现代码include#includevoidOperation(char&index);usingnamespacestd;classFraction(private:intfz;intfm;intGcm(intm,intn);Fraction(intn=Lintd=1);-Fraction()；voidReduction();intGetFz()returnfz;);intGetFm()returnfm;voidSetFz(intn);voidSetFm(intd);Fractionoperator+(Fraction&a);Fractionoperato
10、r-(Fraction&a);Fractionoperator*(Fraction&a);Fractionoperator(Fraction&a);public:friendostream&operator(ostreamcinindex;&os,FraCtiOn&s);friendi stream&operator(istream&is,Fraction &s);；int Fraction:Gcm(int m,int n)(if(n=O)return m;else retum Gcm(n,m%n);)void Fraction:Reduction()(if(fmO)fz=-fz;fm=-fm
11、;)int f=Gcm(abs(fz),fm);fz=fzf;fm=fmf;)void Operation(char &index)for(;)if(index=,+index=-index=-*,index=7,)break;elsecout ”请输入对时H勺运算符:“；)Fraction:Fraction(int n,int d):fz(n),fm(d) Reduction();)void Fraction:SetFz(int n)fz=n;)void Fraction:SetFm(int d)fm=d;)istream &operator(istream &is,Fraction &s)
12、(char ch;int m,n;for(;)(CoUtmchn;s.SetFz(m);coutv”请输入运算符:;s.SetFm(n);if(ch=/&n!=O)break;else tryif(ch!=V) throw 1;if(n=0) throw 2;1catch(int i) if(i=l)COUt输入格式错误,请重新 输入!VViVVendl;else if(i=2)CoUI分母为0,请重新输 入!endl;)1)s.Reduction();return is;ostream &operator(ostream &os,Fraction &s)(if(s.fzO)(if(abs(s
13、.fz)%s.fm=O)os,(s.fzs.fms.fm)os,(s.fzs.fm 又 s.fz%s.fm,7s.GetFm(); else os(s.GetFz()7s.GetFm();)elseif(s.fz%s.fm=O) oss.fzs.fm;else if(s.fz=O)oss.fm)oss.fzs.fm又vvs.fz%s.fmvvvs.GetFm();elseFractionFraet沁n:OPeratOr(Fraction&a)oss.GetFz()7objl;Operation(index);cinobj2;if(index=,+r)r=objl+obj2;else if(in
14、dex=-)r=obj 1 -obj2;else if(index=*)r=objl*obj2;else if(index=Z)(for(;)(i=obj2.GetFz();CoUIVV不能为除数 请重新输入。obj2;(else break;)r=objlobj2;)coutobj 1 indexobj2=re ndl;COUto;)else break;return 0;四、运行成果及分析cC:Docuentsand$6十七111854&1111.51门上0工桌面口61)118121-26*6/8/34 1数:+数l 1 5 333120z-1*8重Z0入y 5 Izy- Ilyl - y
15、4W旧 4俞久-:xl篡:*期-1/必:/蜘=1篡枷鹦“八R刀=I%R2刀=继入入入5继入欠为人 2+否否Iz否Iz否则输就 请请请1/是请请请IJ是请请请-是请请请”进行重载。(4)选作规定：可将两门课都不及格的学生信息从链表或数组中删除，并另存入bad.dat中；将学生姓名和平均成绩抽取出来。(5)如下程序测试成果供参照(此处不列举)二、设计思绪建立两个类，并建立一种for循环来实现菜单B选择功能。使用链表储存输入B信息，当选择查找与删除数据时，通过链表来寻找顾客要寻找的数据。三、实现代码charname20;# includecharId20;# includeintCnum;# inc
16、ludeintMnum;#includeintsum;usingnamespacesld;Student*Next;voidInput()classStudentcoutname;public:coutId;void Save();CoUtVV”添力口 成功!endl;coutCnum;CoUIMnum;sum=(Cnum+Mnum)2;)voidReadFile(istream&in)innameIdCnumMnumsum;voidShow()coutname,tId,tCnum,t,rMnumtsumtendl;)；classStudentmassage(public:Studentmas
17、sageO;-StudentmassageO;voidShowMenu();voidFind();voidModifyltem();voidRemoveItemO;voidSwap(Studenl*,Student*);voidSort();intListCount();voidDisplayO(COUl姓名学号t语文V数学平均,Next;p!=End;p=p-Next)p-Show();CoUtInput();End-Next=newStudent;End=End-Next;CoUtNext!=End;p=p-Next)if(!strcmp(p-Next-name,name)retumP；r
18、eturnNULL;1Student*FindID(char*Id)(fbr(Studentp=Head;p-Next!=End;p=p-Next)if(!strcmp(p-Next-Id,Id)returnp;)；StudentmassageiiStudentmassageO(Head=newStudent;Head-Next=newStudent;End=Head-Next;in.open(,sort.txt,);if(!in)coutReadFile(in);if(End-nameO=,O)break;End-Next=newStudent;return NULL;in.close();
19、End=End-Next;Studentmassageii-StudentmassageO(Save();for(Student*temp;Head-Next!=End;)(temp=Head-Next;Head-Next=Head-Next-Next;deletetemp;1deleteHead,End;)voidStudentmassageiiShowMenuO(CoUtvL增长原始记录endl;COUt2.显示多种文献endl;CoUt”3.保留原始文献”endl;COUt5.删除原始记录endl;COUtVV6.修改学生信息endl;COUt0.结束程序运行vvendl;COUtVVn
20、tt请选择:；)voidStudentmassageiiFindO(charname201,IdIO;intx;Student*p=NULL;COUtx;switch(x)(caseLcoutname;if(p=Findltem(name)COUtVV4.查找学生成绩vNext-Show();COUt”请按任意键”；elsegetch();1couttt没有该学号的学生！else,nendl;(CoUtVV”请按任意键”;couttt没有该姓名的学生！getch();,nendl;COUtVV”请按任意键”;(break;getch();)(break;case2:voidStudentmas
21、sage:ModifyItemOcoultt输入要查找的学生学号：charname201;cinId;Student*p=NULL;if(p=FindID(Id)(coutNext-Show();if(p=Findltem(name)COUt”请按任意键”；(getch();couttt已找到学生的J信息，请输入)新口勺信息!”vNext;p-Next-Input();CoUlv”成功！ ,endl;COUl ”请按任意键”；getch();)else(coul,tt 没有!endl;COUt”请按任意键”；getch();)1void Studenlmassage: RemoveItemO(
22、char name20;Student * p=NULL,*temp=NULL;coutNext=p-Next-Next;delete temp;cout,tt 删除成功!vendl;CoUt ”请按任意键”;getch();)else(cout,tt 没有!,Vname,p1-name);strcpy(temp-Id,pl-Id);intn=O;temp-Cnum=p1-Cnum;for(Student*temp-Mnum=p1-Mnum;p=Head-Next;p!=End;p=p-Next)temp-sum=p1-sum;n+;Istrcpy(pl-name,p2-name);retur
23、nn;strcpy(pl-Id,p2-Id);p1-Cnurn=p2-Cnum;p1-Mnum=p2-Mnum;p1-sum=p2-sum;voidStudentmassage:Sort()strcpy(p2-name,temp-name);strcpy(p2-Id,temp-Id);cout,Sorting.,Cnum=temp-Cnum;Studentp2-Mnum=temp-Mnum;*p=NULL,*p1=NULL,*k=NULL;p2-sum=temp-sum;intn=Studentmassage:ListCount();)if(nNext;p!=End;p=p-Next)intS
24、tudentmassage:ListCount()(for(k=p-Next;k!=End;k=k-Next)/Iif(!Head)if(p-sumk-sum)return O;StUdemmaSSage:SWaP(P,k);cout is ok ! Next ;p!=End ;p=p-Next)outnametId,t,Cnu mt,Mnum,t,sumn;out.close();)bool quit=false;cout,endl;Studentmassage Grade;coutx;switch(x)(case O:quit=true;break;case 1 :Grade. Addlt
25、em();break;case 2:Grade.Display();break;case 3:Grade.Sort();break;case4:Grade.Find();break;intmain()case5:Grade.RemoveItem();break;(case6:Grade.ModifyItem();break;intx,i=0;returnO;四、运行成果及分析录善心行记文文成记信运始.生始生序原各量加一除改束增显保查删修结请选择：图3-1功能选择,*C:Docu三entsandSettingsAdBinistrator桌面Debu匕121-3exe录行 记文文成记信运 始加寨生
26、序 原各愿于 a除改束 增显保高修结添加成功， 请按任意键图3-2增长成绩r,-C:DocentsandSettingSAdsinisatrator臬面Debug121-3.exe-录e番心仃il原各聚加一除改束增显保查耨结Sorting.isokI请选择：3原各ii到： 选建字 富己名：6号修改的人的姓名Z平生的信息，请输入新的信息，图3-4修改信息*CDocu三entsandSettingSAdainistrator桌面Debug121-3.exe原各季加一除改束增显保高修结姓名学号qXbei01UXb0102BXb0103rXbaL04tXbM05yXb01061.iXb0107iXbg
27、l08DXb0109请按任意键Xbll0学888735492娄858844457揖86673654967577363355均&I372281099648588374356图3-5信息显示*C:DocuentsandSottingsAd*uistratorDcbug121-3.cxc*“ Xbel01请按任意犍l请始人要查找的学生姓名788883C:DocuBentsandSeattingSAdain返trator桌面Debug121-3exe飞显保查删修结原各愿于聚程 加一除改束录誉心行 记文文忠记信运 始物墨序请选择：5输入要删除的学生姓名：“删除成功，请按任意键图3-6删除信息分析：进入菜
28、单界面后，可以选择1-6六个功能。任意功能进行后都能通过任意键来进行循环。通过1、4、5、6来增长、查找、删除和更改学生信息。对应文献夹里会自动保留对应信息。总结或感悟本次课程设计耗时10天，过程中我颇有感悟。在设计任务一时，我颇有信心，也花了很快的时间运用拷贝构造函数和析构函数完毕了该任务，但在碰到任务二0时候，遭遇了诸多挫折。任务二的计算器设计中需要实现相称多0功能,起初，在实现公约数和负号加到分子上的功能时，还算顺利，而后来，越来越多的代码扰乱了思维，导致心烦意乱，失去耐心。而也通过一天一天的更改和尝试,我也逐渐完毕一段又一段复杂的代码，实现一种又一种功能，而到最终，我也发现，本来任务二
29、并没有想象中那么繁琐，当所有代码展目前眼前时，完全弄得清晰哪段是用来实现哪个功能，以及各个函数0作用与应用。最费时B是任务三。对于任务三，功能更为繁琐不说，其知识点我也是不怎么牢固。我尝试了很久，却并没有播种，更不用说开花成果了。我在网上不停地探索思绪，而后来，我发现了该段代码其实也没有想象中那么天马行空，其实静下心来看看他人完毕后的完整代码，我也发现本来大概我也能懂。但最终，本次课程设计任务三我并没有很原创地完毕，但愿在接下来的时间里我能努力补回这些知识点。课程设计需要大量的耐心和动脑能力，也需要诸多的J知识基础，我想，我最缺乏的是知识基础这块，因此我得在课余时间努力补回自己0知识点，让自己后来进行课程设计时能更为顺畅，也不会再被繁琐所懊恼。
