《部编版三年级下册晋升职称无生试讲稿——13.花钟第一课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级下册晋升职称无生试讲稿——13.花钟第一课时.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、13、花钟（第一课时）自我介绍：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是语文组号考生，我今天试讲的课题是花钟，下面我的试讲正式开始！礼仪：同学们今天可真精神！都准备好了吗？下面我们开始上课。同学们好！同学们请坐！一、导入：同学们，你想知道现在是几点了，怎么力、？是呀，看钟，那你们家的时钟是什么样的？你来说，哦，是卡通漫画形状的钟。你再来说,你们家的钟是又大又圆的，十分笨重。好，今天，老师就带着大家一起去参观一种由鲜花组成的钟表。好，请跟老师一起板书课题。（板书：13、花钟）我们一起将课题读一下，嗯，声音真响亮！那读了这个课题，你有什么疑问？或者说你想知道些什么？你手举的可真高，你来说，你看了课题，
2、知道这篇文章主要写的是花组成的时钟。你再来说，你想知道作者花钟是根据什么原理来做的。好，别着急，让我们走进课文，那里有我们想知道的答案。二、解决生字词（认读生字词、书写生字）课前老师已经要求同学们在家预习课文了，老师做个小调查，课文读了两遍的举手，读了三遍的举手。可真不少！那课文中的词语宝宝们你们都认识了吗？他们可迫不及待地想要和你们见面啦！第一组词语谁来读一读？你举手的姿势真标准，你来！（嗯，字正腔圆）你来仔细看一看这一组词语他们有什么共同特点？你有一双火眼金睛！对，它们都是描写百花争奇斗艳的词语。第二组谁来？看你跃跃欲试的样子已经等不及了，那就你来吧！哎，别着急，第二个词？对“修建”，你再
3、读一下，这下读好了，在这里老师要给大家补充一下，“修”这个字是本课我们要掌握的生字，笔画比较多，我们一起来观察，如何能写好这个字。你手举的可真高，你来说，你抓住了结构特点，“修”是左中右结构。你再来说说，你抓住了字形特点，注意生字的右下角的三撇的写法：第二撇、第三撇起笔分别在上一撇的右上三分之一处起笔。请同学们书空跟老师一起把这个字写一写。好，同学们将“修”这个生字宝宝写在自己的田字格本子上，写三遍。同桌之间比一比，谁写的工整美观。那你说一说第二组词语写的是？对，都是描写动作的词语，你真是一点就通。同学们，我们一起将本课的重点词语读一读，预备齐，你们的声音真像鸟叫一样，悦耳动听！（理解生字词，
4、带入句子朗读）在这些词语中，你们有不明白的吗？看你眉头紧锁，你对哪个词语有疑问？你不理解“灼伤”这个词语，谁来帮帮他？这位女生，你来！（嗯，解释的非常棒）那你是怎么理解这个词语的呢？是啊，联系上下文理解词语是个不错的方法。那我们再将“适应”放到文章的句子中，我们能读出它的画面感吗？你来吧！嗯，你有一双发现美的眼睛，你来评价一下自己的朗读，哟，还挺自信。谁来评价一下？你来，是的，他读的很用心，声音很洪亮，他读出了昙花悄悄绽开花蕾向人们展示美丽的娇羞的画面感。三、精读细读，学习首段通过学习，我们解决了本课的重点生字、词语，课文也做到通顺流利，那老师来解决刚刚提出的问题，这篇文章讲了什么？你来说一说
5、，是的，主要讲了有趣的现象、它的原理以及运用。（板书：现象、原理、运用）那科学家揭示了一个什么有趣的现象?你来说，是呀，科学家把不同时间开放的花种在一起，建成一个花的“时钟”，这些花就二十四小时依次开放。这么多花儿都竞相开放，真可以称的上是鲜花朵朵。争奇斗艳，芬芳迷人。这些花开放的各不相同，作者在写他们的时候，写法也不一样，你喜欢描写哪一种花开的句子，找出来读一读。谁想给大家读一读你喜欢的句子？你的眼睛可真亮，你来说，还有谁也喜欢这个句子，站起来大家一起美美地读一读。在作者眼里，牵牛花就像我们人一样会吹喇叭。凌晨四点，调皮的花儿就开始吹喇叭，他会吹什么呢？牵牛花在吹喇叭的时候，是什么心情呢？快
6、乐，让我们一起带着快乐的心情来美美地读。这小喇叭吹的这么响。有喜欢蔷薇花的吗？喜欢蔷薇的同学一起站起来，你们的声音如同百灵鸟一样，悦耳动听。那你们能绽开笑脸给大家看看吗？是啊！蔷薇花的笑脸感染到了我们每一个人，让我们带着这种幸福一齐读课文。谢谢你们，老师仿佛已经听到蔷薇花“咯咯咯”的笑声了。真有意思。花儿不仅会笑，还会睡觉，醒来，跳舞。你们还喜欢哪个句子呢？你来说，你喜欢这句话：“下午三点左右，万寿菊欣然怒放。”这里面有个词语不容易读好，你会读嘛？你在读这个词语的时候，心情怎么样呢？看来，你已经读明白“欣”的意思了。欣然就是很开心、快乐的意思。万寿菊尽情地开放，快乐地开放，就可以称为“欣然怒放
7、”，你们已经读出了欣然怒放的味道了，真好。还有嘛？你喜欢这句话：“昙花却在九点左右含笑一现。”你喜欢含笑一现，昙花的开花时间大约是15到30分钟，连一节课的时间都没有，所以课文就用了“含笑一现”这个词语来形容它。昙花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失，所以就有了“昙花一现”这个成语。让我们再一起读读这个句子吧！在作者的笔下，有的花儿会吹喇叭；有的花儿翩翩起舞；有的花儿会笑，还有的花儿会睡觉，会苏醒。这些花儿呀，就像我们小朋友一样可爱，你们觉得这样的写法，是不是很有趣呀？那让我们把这一段连起来读一读吧，在读的时候，你读到特别喜欢的花，可以给他配上动作，好不好？你们如同鲜花一样，明艳动人。五、赏析花钟，回归整体老师根据课文第一段的内容，已经做成了一只花钟了，你们想不想看？但是你们要帮我来解说一下，可不可以？谁愿意来解读？看你跃跃欲试的样子已经等不及了，你来帮老师解说，你的词汇量可真多呀，请坐。多么有趣的花钟啊！大自然实在奇妙，只要我们留心观察，你就会有更多的发现，不同的花开放的时间。那这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢？这到底是什么原因？同学们，你们想去探究一下吗？要想知道原因，下节课继续学习课文。尊敬的各位评委老师，以上便是我试讲的全部内容，请各位评委老师多多指教！
