《部编版五年级上册晋升职称无生试讲稿——19.“精彩极了”和“糟糕透了.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级上册晋升职称无生试讲稿——19.“精彩极了”和“糟糕透了.docx（2页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、19“精彩极了”和“糟糕透了一、导入同学们，你们在生活中有没有因为一件事而同时受到了表扬与批评的，今天我们要学习的这篇课文，就讲述了这样一个故事，一起走进课文，“精彩极了”和“糟糕透了二读了课题，你有什么发现？是的，作者在这里用了双引号，这是为什么呢？有谁知道？请你来说，精彩极了和糟糕透了是巴地父母所说的话，所以在这里加上了双引号，看来你课下预习的非常的充分，带者理解再读课题。二、初读课文1、面、谨慎2 .看与誉的区分。3 .请同学们读一读课文，看看文章写了一件什么事？作者按照时间的顺序，讲述了8岁的巴迪写的一首诗,母亲对这首诗的评价精彩极了，而父亲对这首诗的评价是糟糕透了，所以说精彩极了，是
2、母亲对我的鼓励，槽糕透了，是父亲对我的批评。抓住了主要人物和事件，就概括了课文的主要内容,很会读书。三、再读课文1、面对同样一首小诗，父母的态度竟然完全不同，这究竟是因为什么呢？2、我们先来走近这位母亲，读课文，画出文中描写母亲反应的句子。(1)巴迪,真的是你写的吗？多美的诗啊,精彩极了。你关注了母亲的话，从中读出了什么？你感受到了母亲对巴迪的赞美，还有呢，母亲的兴奋与自豪，你还有补充，你从母亲兴奋的神态，从“眼睛亮亮地”中，感受到了母亲对巴迪深深的爱。是呀，母亲就是这样的，只要孩子取得了一点点成绩,她就会感到自豪兴奋，觉得幸福。(2)此时我的心情是怎样的呢？请同学们读第二三段,把能表达我心情
3、的句子画出来。老师从你的表情上感受到了巴迪当时的得意还有满足，我们一起来读一读。3、母亲对我的鼓励，让我感到既腼腆又得意，所以此时的我是多么盼望父亲回家，能早点看到我写的诗,哪个地方让你感受到了我的急切的心情呢？(1)你们关注了迫不及待这个词语很会抓关筵词。(2)还有呢，七点，七点半七点一刻，七点半。父亲还没有回来，我实在等不及了，关注了这三个描写时间的词语，就让你感受到了作者急切的心情。等待的时间是如此的漫长，巴迪是多么盼望父亲能够早点回家,可以读到他的第一首诗，同学们都走进了巴迪的心里。4、时间就这样一分一秒的过去，父亲终于回来了。(1)当父亲读了我写的那首诗之后，他又是怎样评价的呢？请你
4、来读。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。从这句话中你感受到什么？父亲觉得我写的诗是不值一提，非常糟糕。哦，父亲有点生气了。(2)那谁来给大家表演一下，父亲当时是怎样来说这句话的？老师从你的语气语调当中，感受到了父亲的气愤，当父亲这样批评我时，我的眼睛湿润了，你来读。我再也受不了了。5、此时我的心里该是多么的难过呀，可是多年以后我理解了父亲。继续学习后面的段落，找出作者究竟明自了些什么？小组交流讨论。(1)二组。作者明白自己当时是多么的幸运,作者为什么会这么想呢？是呀！因为作者有慈祥的母亲和严厉的父亲，他们一个说精彩极了，一个说糟糕透了，我们每个人都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但仅有这个是不全面的，还需要警告的力量来平衡，其实这两种评价有一个共同点，那就是源于爱。(2)作者在结尾中是怎么说的？它们像两股风不断的向我吹来。我谨慎的把握住我生活的小船，使它不被任何一股风吹倒。巴迪是这样说的，也是这样做的，所以巴迪最终成为了一名著名的剧作家。6、那么我们在生活中，又应该如何面对这两股风呢？请你来说，做错了事情，爸爸批评时要知错就改，得到奖励，表扬时要虚心接受，看来同学们都理解了不同形式的爱，带着理解齐读课文最后一段，感受爱的力量。四、作业这节课我们感受到了两种不同形式的爱，课下请同学们拿起笔，写一写生活中那些给予我们爱的人。
