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1、2、祖父的园子第一课时自我介绍：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是语文组号考生,我今天试讲的题目是祖父的园子，下面我的试讲正式开始！礼仪：同学们今天可真精神，都准备好了吗！好，上课！同学们好，请坐！一.创设情境，导入新课同学们，今天我们一起来认识一位女作家（手指屏幕），你们知道她是谁吗？你手举得可真高，你来说，是的，萧红，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。呼兰河传是中国作家萧红创作的长篇小说。该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。我们今天学习的课文就是其中的一篇，请同学们伸出小手指
2、，跟着老师一起书空课题。（板书：2、祖父的园子）。同学们，父字的一撇捺要写得舒展一点才好看，子字是三笔写成，第二笔竖钩，钩要出。）好，我们一起将课题读一下，嗯，声音真响亮！那读了这个课题，你有什么疑问？或者说你想知道些什么？你想知道园子里有什么？你呢？你想知道我和祖父在园子里做什么？别着急，那就让我们走进课文，一探究竟吧。二.解决生字词1 .认读生字词课前请同学们在家预习课文了，那老师做个小调查，读两遍的举手，读三遍的举手，课文读的这么熟了，你们课前预习的非常棒。那现在老师要来考考你们，本课的词语宝宝们你还认识吗？他们可迫不及待地想要和你们见面呢？来，第一组词语谁来读一读？你举手的姿势很标准，
3、你来试一试。恩！字正腔圆！那你仔细来看看，他们有什么共同点，你有一双火眼金睛，对，它们都是蔬菜。第二组谁来？你来！哎，别着急，第二个词？对“蚂蚱”，“蚱”是第四声，你再读一下，这下读好了，那你说一说第二组词语写的是？对，这些词语都是昆虫。你真是一点就通。第三组你来读，你来说一说，它们写的都是？是的，写的是作者在院子里做的事情，你举一反三的能力可真强。同学们，我们一起将本课的重点词语读一读，预备齐，你们的声音真像鸟叫一样，悦耳动听！2 .理解生字词，书写生字词，带入句子朗读在这些词语中，你们有不明白的吗？看你眉头紧锁，你对哪个词语有疑问？你不理解“瞎闹”这个词语，谁来帮帮他？这位女生，你来！（嗯
4、，解释的非常棒）那你是怎么理解这个词语的呢？是啊，联系上下文理解词语是个不错的方法。在这里老师要给大家补充一下，“瞎”这个字是本课我们要掌握的生字，我们一起来观察，如何能写好这个字。你手举的可真高，你来说，你抓住了结构特点，“瞎”是左右结构，要注意左窄右宽。你再来说说，你抓住了字形特点，“瞎”右半部分的害，这三横距离要相等。好，同学们将“瞎”这个生字宝宝写在自己的田字格本子上，写三遍。同桌之间比一比，看看谁写的工整美观。同学们写得可真认真，这里有一句口诀可以方便我们记忆这个字的字形，“眼睛害了很严重的病，瞎掉了。”瞎闹的近义词是？对，胡闹。那我们再将“瞎闹”放到文章的句子中，你们能读出它的画面
5、感吗？你来吧！你觉得自己读的怎么样？哟，还挺自信！你来评价一下，嗯，你有一双发现美的眼睛，是的，他读的很用心，声音很洪亮。他把我们带回到了作者无忧无虑的童年时代。三.再读课文，理清脉络刚刚通过学习，我们已经掌握了本课的生字词，课文也能做到通顺流畅。那老师有个疑问，这篇文章讲了什么？你的眼中充满着智慧的光芒，你来说，你筛选信息的能力可真强，是的，讲了祖父园子里的美丽风景和趣事（板书）。这节课我们重点来看祖父园子里的美丽风景，请同学们把目光聚集到课文的第1-3自然段，边读边思考园子里有哪些风景，然后小组进行分享。同学们讨论的可真热烈，老师都忍不住想加入进去，请第二组派代表来说一说，你找到了第一自然
6、段，你能抓住关键词来说一说吗？你抓住了“白、黄、红、金、绿”这几个颜色的词，写出了丰富的色彩感和形象感，表现了昆虫非常可爱，可见作者观察十分仔细。可见祖父的园子里昆虫多吗？是呀，拥有这样富有童话般色彩的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的。同桌来做补充，你找到了这一句话：“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。“你能抓住关键词来说一说吗？是的，“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮、健康、活力四射。“红的红”“绿的绿”这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。你能读一读吗？你读出了作者对花园的喜爱。还有吗？你来说，你找到了第三自然段的这句
7、话：小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆材在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。你来分析一下，是呀，作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。作者描写这么细致，说明祖父的园子给了“我”一个美好的童年，让“我”对那里的一切都难以忘怀。让我们再一次朗读1-3自然段，感受作者对园子的喜爱和怀念之情。四.归纳总结，拓展延伸同学们，美好的时光总是短暂的。这一节课，我们跟随作家萧红一道欣赏了祖父园子里的美丽风景。课文的3-12小节还具体写了作者是如何在这园子里尽情地享受这份自由和快乐的。是谁给了作者萧红这份自由和欢乐呢？我们下节课再来学习，请大家课后把呼兰河传找来读一读，相信你读完它后定会对课文有着更深的理解。好，这节课到此结束，下课！同学们再见！尊敬的各位评委老师，以上便是我试讲的全部内容，请各位评委老师多多指教!
