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1、长方形、正方形面积的计算例5-学习任务单XXX小学部XXX学习内容人教版三年级数学下册第五单元67页长方形、正方形面积的计算例5、做一做及68-69页练习十五4、5、6题。学习目标1.进一步巩固长方形、正方形面积的计算方法,提高学生运用公式解决实际问题的能力。2 .能运用熟悉的物品面积作为“非标准”面积单位，估计其它面积，通过实际操作积累活动经验，发展估测意识和能力。3 .了解身边常见物品面积的大小，丰富感性认识，感受估测与生活的密切联系。学习准备课本、文具、练习本、一块正方形手帕、卷尺（或软尺、米尺）。一、复习链接L计算下面各图形的面积（单位:厘米）4 .我用到的公式。长方形面积二正方形面积
2、=二、个人学习任务（探究新知）5；数学书封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米？1 .认真读题，说一说你得到了哪些数学信息，用“”画出来。要解决的问题是什么？用画出来。2 .列式计算并解答。利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。1 .思考：怎样才能量出课桌面有几本数学书封面那么大呢？（认真思考，试着说一说。）2 .摆一摆：请同学们选择合适的方法，用数学课本在你家里的书桌面上摆一摆。3 .算一算。4 .巩固练习让家人帮助，先测量走一步有多长，再利用步长测出客厅的长和宽，估计客厅的面积。（课本P67“做一做”的变式练习”）温馨提示：量一步的长度（从一
3、只脚的后脚跟到另一只脚的后脚跟，或者脚尖到脚尖）。测量客厅长和宽各有多少步时，步子尽量迈的一样大。（1）量一量，走一走，填一填。一步的长度长有几步宽有几步（2）估计客厅的面积大约是多少？长大约是多少？宽大约是多少？面积大约是多少？列式计算：列式计算：列式计算：（由于每个人的步长不同，每家的客厅也不一样大，所以答案不唯一。）5.回顾例题的学习过程，你有哪些收获？估测时应该注意哪些问题？三、跟进练习1.先估计餐桌面的面积，再测量它的长和宽，并计算面积。（1）思考：怎么估计餐桌面的面积？（2）进行估测。（3）进行测量，计算实际面积。（4）比较估测和实际计算数据。估计的面积计算的面积估计方法：实际测量长：实际测量宽：估计面积：实际计算面积：（由于每家餐桌面的大小不同，所以答案不唯一。）2.找一块正方形的手帕。先估计它的面积，再测量它的边长，算出它的面积。（课本P68练习十五第5题）（1）思考：怎么估计手帕的面积?（2）进行估测。（3）进行测量，计算实际面积。（4）比较估测和实际计算数据。估计的面积计算的面积估计方法：实际测量边长：估计面积：实际计算面积：（每个人选择的估计方法不同，准备的手帕大小不同，所以答案不唯一。）四、全课总结通过今天的学习，你有哪些收获？请你想一想、说一说，总结一下吧。五、课后作业先估计右面长方形的周长和面积，再测量并计算。（课本P69练习十五第6题）
