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1、敬重他人其次单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1课时敬重他人学问点一敬重是交往的起点1 .我们应当敬重他人的缘由(1)敬重即敬重、重视。敬重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应当敬重他人的人格、权利等。(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的敬重。受至J他人敬重能够增加自尊、自信，产生良好的心理体验，如满意感、成就感等。相反，假如得不到他人的敬重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。2 .敬重他人的意义敬重使社会生活和谐融洽。敬重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说：“敬人者，人恒敬之。”敬重是相互的，敬重能够削减摩擦，消退隔阂，增进信任，形成互敬
2、互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。学问点二敬重从我做起1 .主动关注、重视他人敬重他人，须要我们考虑他人的感受，仔细对待他人，赐予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应当重视他人，对他人的怀疑赐予细致耐性的解答，对他人的恳求赐予热忱的帮助。2 .同等对待他人我们每个人在人格和法律地位上都是同等的。同等待人要求我们发自内心地敬重他人人格，对全部的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的缘由而轻视、卑视他人。3 .学会换位思索孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，应当将心比心，体会他人
3、的感受，理解他人的难处，包涵他人，像敬重自己一样敬重他人。4 .学会观赏他人“尺有所短，寸有所长。我们要擅长发觉他人的潜质和特长，真诚地观赏和赞美他人的优点和闪光点，赐予他人主动的评价。让我们学会彼此观赏，共同进步。出题点一每个人都是有尊严的个体【例1】小芳在课堂上回答问题很有新意，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感觉自己得到了认可和观赏。小芳之所以有这样的心理体验，是因为（）A.她受到了大家的敬重B.她有自卑感、挫败感C.她能够遵守课堂纪律D.她理解他人、包涵他人【剖析】此题主要考查我们对材料的理解分析实力。材料中老师和同学们的行为体现了对小芳的敬重，因为得到他人的敬重，她产生了良好的心理
4、体验。故选A。【答案】A【例2】“你希望别人怎么对待你，你就应当怎么对待别人。”下列行为中，你认为正确的是（）A.子涵给身材胖的男生起外号B.浩轩把玩具蛇放进胆小的女生的书包里C.文博上课时仔细听老师讲课D.明刚在课桌上画“三八线”【剖析】本题考查敬市是交往的起点的相关学问。每个人都是有尊严的个体，都.希望得到他人和社会的敬重。A、B、D三项中同学的做法都是错误的，都是不敬重别人的行为，均解除：C项中文博的做法是敬重老肺的表现，入选。【答案】C【例3】“珍惜自己的感情是一种修养，敬重别人的感情是一种美德：珍惜自己的感情，会赢得别人对你的敬重；敬重别人的感情，别人会更珍惜与你的交往。”这给我们在
5、与人交往时的启示是（）敬重他人，同等待人，才能获得别人的敬重只有懂得敬重他人的人，才能得到信任和友情与任何人打交道，首先要敬重对方敬重他人，就要讨好他人A.B.（2X3）C.dX2X3）D.（3X三）【剖析】本题考查我们对交往的前提是敬重的理解。与任何人打交道，首先要敬重对一方；敬重他人，同等待人，不以自己的某些特长自居自傲，才能获得别人的敬重，只有懂得敬重他人的人，才能得到信任和友情。所以，正确。敬重他人与讨好他人不是一回事，所以说法错误。【答案】A出题点二敬重从我做起【例1】下面漫画校内“冷暴力”启示我们（每个人在人格和法律地位上都是同等的，不能因为别人成果差而讪笑别人讪笑别人是不敬重他人
6、的表现应同等对待他人讪笑这名同学能激发这名同学的进取心，促使该同学奋勉向上，值得提倡A.B.(2X3X4)rC.02)(4)D.【剖析】本题考.查敬重从我做起的相关学问。我们应当敬重他人，同等对待他人。漫画中讪笑成果差的同学的行为是错误的，这种行为并不能激发这名同学的进取心，是不值得提倡的，说法错误；说法正确且符合题意。故选D项。【答案】D【例2】在我们的同学中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的天资聪颖，有的才思愚钝：有的擅长交往，有的怯懦拘谨。时此，我们应实行的正确看法有()同等对待他人只重视成果好的同学学会观赏他人学会换位思索A.B.(2X3X4)C.(D，D.【剖析】本题考查对如何践行敬
7、重从我做起的相识和理解。每个人都是不同的个体，我们要敬重每一个人，要同等对待他人，要学会换位思索，要学会观赏他人，说法正确且符合题意；说法错误，我们要一视同仁。故选D项。【答案】D【例3】程欣诞生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一所中学学习。在家里，程欣不当心弄脏了衣服、摔碎了花盆，父母总是笑着说：“没关系，今后留意点就是了。”程欣心里暖暖的。在学校，吴可知道程欣家里比”较困难，常常把一元钱、两元钱静静放在程欣座位的抽屉里面。同学们和程欣相遇时，都是面带微笑，说话和风细雨，从不说假话。程秋心里又暖暖的。他写了一张纸条放在老师的讲乐上：同学们，感谢你.们对我的帮助。你们的爱，我恒久牢记在心
8、，祝你们欢乐！(1)当别人宽恕你的过错时，你有什么样的感受？(2)很多人在关照着你，那么，你将怎样敬重他人呢？【剖析】本题考查我.们对敬重他人的相识。第(1)问要体现感谢之情。第(2)问应从主动关注，重视他人，同等对待他人，学会换位思索，学会观赏他人等方面回答。【答案】(1)感动、感谢、对宽恕者的崇敬、佩服等。(2)主动关注、重视他人。敬重他人，须要我们考虑他人的感受，仔细对待他人，赐予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应当重视他人，对他人的怀疑赐予细致耐性的解答，对他人的恳求赐予热忱的帮助。同等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是同等的。同等待人要求我们发自内心地敬重他人
9、人格，对全部的人视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的缘由而轻视、卑视他人。学会换位思索。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，应当将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包涵他人，像敬重自己样敬重他人。学会观赏他人。我们要擅长发觉他人的潜质和特长，真诚地观赏和赞美他人的优点和闪光点，赐予他人主动的评价。让我们学会彼此观赏，共同进步。换位思索换位思索、与人为善的实质，.就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。一般说来，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。谅解是一种爱惜、一种爱护、一种宽容、一种理解。换位思索是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不行缺少的心,理机制。换位思索的实质是对交往对象的切身关注，深化对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。
