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1、第二单元写作学习抒情班级姓名学习目标1 .结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2 .在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。3 .把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。课堂学习任务一、学以致用1 .结合本单元所学，说说什么是抒情，常见的抒情方式有哪几种。(先回顾本单元所学课文中作者是如何抒发情感的，再归纳总结，最后进行分类。)2 .阅读下面的文字，说说其运用了什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情。(1)啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年的古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你的身边扮演！黄河颂(2)这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤
2、着我。她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切，使我不得不回去。土地的誓言二、写作指导1 .向好朋友倾诉自己的烦心事，争取让对方真切地感受到你的烦恼。（可以借助多种抒情方式来让对方产生切实的感受。）2 .以小组为单位，说说直接抒情与间接抒情的区别，并讨论二者在表达效果方面的不同。（结合本单元所学，先找出课文中直接抒情与间接抒情的句子，再归纳总结二者的区别与在表达效果方面的不同。）3 .在写作的过程中，我们应当如何抒发自己的情感?三、写作实践1 .片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示：（1）可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。（2）根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。2 .在土地的誓言里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以乡情为题，写一篇作文。不少于500字。提示:（1）关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活不必面面俱到，要有侧重地写作。（2）直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。（3）写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。本课小结
