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1、认识整时教学设计XX小学XXX三、教学过程一、听音导入。小朋友们，仔细听，这是什么声音？（课件播放钟表走动的声音）（板书：钟表）你在哪些地方见到过钟？学生举例。二、认识钟面你别看它小小的，这钟面上的知识可不少。请小朋友们仔细观察一下，这钟面上都有些什么。我们把刚才汇报的整理一下，这一条条的叫刻度，两个刻度之间是一大格，这个钟面上有几大格？而且一个刻度对应了一个数字，钟面上有几个数字？（1）12个数。哪12个数字？（一起数）这12个数字是按照从小到大的顺序排列的。（2）观察时针、分针的特点，时针短，分针长。（3）小朋友们再看看，钟面上的针都是怎么走的？你能用手比划一下吗？对，这是顺时针方向。三、
2、认识整时1 .我们已经认识了钟面，知道钟面上有12个数，有长长的分针和短短的时针。那在生活中你们会看时间吗？【出示7时的钟面】2 .这是几时啊？（生答并板书）你是怎么看出来的？（只看时针吗？对，还要看分针，这个时候，分针它指着几？是的，分针指着12,时针指着7就是7时。）3 .现在是几时？（10时）你又是怎么看出来的？先和你的同桌说一说（分针指着12,时针指着10就是10时。）板书：10时。10时你会改写成电子表表示法吗？（学生来写）老师告诉你这个时间小陶已经睡觉了，那么是晚上10时。【出示3时的钟面】4 .这个时间，我们要去锻炼了，你们知道是几时吗？（3时）怎么看出来的呢？（齐说：分针指着1
3、2,时针指着3,所以是3时。）3时谁来改写成电子表表示法？5 .小结我们再来读一读这三个时间（生齐读）。读的时候请你仔细观察下这三个钟面的指针，它们有什么相同的地方？（分针都指着12）6 .学生拨整时。（1） XX拨钟并说时刻。师：请你在学具钟上拨出一个你喜欢的整时，并和同桌说一说。（教师可以采访一两个）四、练习1 .我们已经学会了看整时，现在，我们一起去看XX的一天吧。把书本打开翻到85页。XX利用钟表，把自己的一天安排得井井有条，请你帮他记录一下时间吧。我们从早到晚来说一说XX每个时间都在做什么？同样是9时，为什么小明做的事情不一样呢？结束：小明一天的生活很有规律，认识了钟表后，我们也要向他学习，试一试安排自己一天的学习和休息。
