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1、2024年健康管理工作实施方案五篇2024年健康管理工作实施方案1为进一步提高家庭成员健康水平和家庭发展能力，促进家庭和谐幸福，市卫生计生局决定开展“流动人口健康家庭”评选活动。具体实施方案如下：一、加强组织建设把此项工作列入重要议事日程，分工明确，制定具体措施，认真抓好落实。二、加强摸底调查工作底数清工作明，开展入户调查，填写“流动人口健康家庭”推荐表。入户调查内容围绕家庭成员基本信息、家庭收入状况和财产状况、家庭类型（婴幼儿、青少年、老年等家庭类型），了解健康服务需求。三、加强宣传工作加大宣传力度，拓宽宣传平台，通过广播、电视报刊、网络宣传媒体及编制宣传单、宣传彩页、宣传手册、精美宣传品等
2、多多种形式对“健康家庭”评选活动进行大力宣传，营造健康家庭活动的良好氛围。（一）家庭保健活动1、开展健康保健活动。选取家庭健康责任人，对其进行重点健康教育及家庭保健知识培训。家庭健康责任人督促指导家庭成员关注家庭环境的危害、培养个人卫生习惯、促进改变抽烟喝酒等不健康行为、帮助家庭成员及时监测血糖患病就诊、关注家庭成员的心理健康等。2、开展“营养科学进万家活动”，开展合理饮食和三种主要的慢性病非传染性疾病（高血压、糖尿病、血脂异常）预防的健康教育。3、开展青少年健康教育，包括青少年本人对青春期生理和心理知识的知晓程度，提高家长和青少年的沟通能力，帮助青少年培养良好的行为和生活方式。4、开展各类教
3、育活动。如开展心肺复苏、120急救知识专题讲座及培训。开展灾害逃生等相关技能演习，如烟雾逃生、火灾逃生、地震逃生等掌握正确的逃生技巧。（二）科学育儿活动1、开展母乳喂养和辅食添加等科学育儿知识专题讲座,提升婴幼儿看护人在婴幼儿营养喂养方面的.能力。2、积极聘请专家及早教咨询师等，通过专家讲座和资料发放，增强婴幼儿看护人对婴幼儿常见病的识别能力，提高对一般疾病的日常预防和护理方法的知晓程度。3、积极组织婴幼儿亲子阅读活动、游戏互动、亲子竞赛活动，通过参与活动，提高婴幼儿看护人对亲子互动重要性的认知率，提高婴幼儿在思维、记忆、动作等方面的发展能力。4、开展宣传早教知识。（三）养老照护活动1、开展老
4、年人生活方式及日常保健主题活动，为老人提供生活照料、护理、健康等方面服务。2、建立老年人的健康管理档案，通过定期看望、电话问候、谈心交流等进行情感沟通。3、开展老年人运动与康复咨询活动，指导老年人选择适宜的运动方式。4、成立“家庭服务中心”，积极为老年人提供日托、餐饮服务，代收水电费，有娱乐活动场所，提供棋牌娱乐，图书阅览室等文化服务。（四）家庭文化活动1、开展相关家庭教育、夫妻关系、子女关系、邻里关系等系列讲座。2、通过入户咨询和定期举行咨询会等形式3、开展家庭利益课堂，通过通俗易懂的形式，向家庭传播家庭饮食、家庭服饰、家庭环境等方面知识，举办家庭礼仪知识竞赛活动。2024年健康管理工作实施
5、方案2为全面落实0-6岁儿童健康管理工作，加强托幼机构卫生保健工作，根据国家基本公共卫生服务规范和托幼所幼儿园卫生保健管理办法结合我区实际，制定本方案。一、服务对象全区城乡托儿所、幼儿园在所（园）儿童二、健康管理内容1、儿童健康检查：询问儿童膳食、患病等情况，进行体格检查、生长发育和心理行为发育评估，开展血红蛋白、谷丙转氨酶检测和视力筛查，进行合理膳食、心理行为发育、意外伤害预防、口腔保健、中医保健、常见病防治等健康指导。2、健康问题处理：对健康管理中发现的有营养不良、贫血、单纯性肥胖等情况的儿童应当分析其原因，给出指导或转诊的建议。对雅齿、视力异常或听力异常儿童应及时转诊。3、健康教育：对在
6、园儿童开展有针对性的健康教育宣传，指导幼儿园保健工作人员制作健康宣传版面，开展健康讲座，指导幼儿园卫生保健工作的开展。三、工作要求（一）从事托幼机构儿童健康管理工作人员应取得相应的执业资格，区妇幼保健院每年对基层保健人员进行培训，时间不少于4个学时，各乡镇卫生院（社区卫生服务中心）要按照国家儿童保健有关规范的要求进行儿童健康管理。（二）乡镇卫生院（社区卫生服务中心）要建立辖区托幼机构台账，加强与托幼机构的联系，实时掌握托幼机构在园儿童数量，提高儿童健康管理覆盖面。（三）无条件开展血红蛋白和谷丙转氨酶检测的医疗保健机构要将血样标本采集后统一交区妇幼保健院完成相关检测工作，并逐级将检测结果反馈至托
7、幼机构。（四）每次服务后及时记录相关信息，医疗机构记录3-6岁儿童健康检查记录表和儿童保健手册，托幼机构记录儿童入园健康检查表，体格检查全面结束后，乡镇卫生院（社区卫生服务中心）要向托幼机构出具儿童健康状况评价报告，同时抄送至凉州区妇幼保健院。（五）对托幼机构儿童开展健康管理服务属于国家基本公共卫生服务内容之一，是乡镇卫生院、社区卫生服务机构的,公共卫生工作职责。托幼机构不得向儿童及其监护人收取任何相关费用。医疗保健机构也不得向托幼机构收取任何服务费用。（六）托幼机构要积极配合医疗保健机构开展儿童健康管理工作，加强宣传，做好儿童体检的组织工作，提供工作场地和必要的物品，确保工作顺利开展。202
8、4年健康管理工作实施方案3为了更好推动我校心理健康教育的开展，探究适合初中学生身心特点的心理健康的教育模式，促进学生心理素质的提高。结合本校实际，特拟定本实施方案。一、指导思想认真贯彻落实教育部关于加强小学生心理健康教育的若干意见，围绕学生学习、生活问题、适应问题和身心发展问题，确立正确的心理教育观念和方式方法，以预防性和发展心理健康教育为主要内容。从而提高学生的整体心理素质，预防和减少心理问题和心理障碍的发生，维护和增进学生的心理健康。二、工作目标通过对心理健康教育途径及方式的探索，使学生的智力人格得到健康发展，优化中学生的能力和心理素质，提高中学生的心理健康水平。三、组织机构学校将成立以校
9、长为组长，以副校长为副组长，政教处、心理辅导教师、班主任为组员的领导小组，并逐渐形成全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。四、主要任务1、向全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性品质。2、对少数有心理问题和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尺快摆脱障碍，增强发展自我的能力。3、提高全体教师的心理健康教育意识，知识和能力，促进教师的自我成长。五、工作原则1、正面教育为主的原则通过系统的教育和训练，使学生掌握心理健康的内容和标准，采用激励、赏识的教育方法，使弱者变强，强者更强。2、课上和课下相结合
10、的原则教师在课上应注意调动学生的积极性，主动性和创造性，发挥学生的主观能动作用，并将此延伸到学生的日常学习和生活中。3、全体教育与个别教育相结合的原则既要面向全体学生，也要兼顾学生的个性，关注学生的个体差异，因材施教，尤其对那些有心理问题的学生，应给予必要的心理咨询。4、协同性原则心理健康教育需要各方面协同努力，要充分发挥班主任，各科教师以及学生家长的作用，共同对学生施以积极的影响，使学生形成健康的心理品质。六、心理健康教育的内容1、学习心理教育学习是学生的天职。帮助学生了解自己的学习潜能，激发学生的学习动机，培养良好的学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会计划自己的学习生活，确立学习目标，
11、树立积极乐观的学习心态，进而形成乐于学习善于学习的意识。2、情感和意志的心理教育根据中学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导。引导学生对青春期性心理，性健康有正确认识，树立正确的异性交往观念。让学生学会控制自己的情绪，做情绪的主人，学会正确处理冲突、转化消极情绪，培养积极、健康的情感；热爱生命、热爱生活、磨砺意志、提高抗挫能力，形成良好的心理素质。3、人际关系的心理教育在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错综复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中学生经常遇到、不可回避的事情，因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度、自我
12、克制、尊重他人、乐于助人的良好品质。4、自我完善的心理教育引导学生努力认识自我，悦纳自我，促进学生的自我意识的发展和良好自概念的形成，发展学生的独特性和创造性；让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。七、实施的途径与措施1、开设心理健康教育课在七、八年级开设心理健康教育课，由专任教师上课，每班每两周上一节课，每学期共授课八课时。通过讲课，对不同层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质。2、开展心理健康教育专题讲座。针对学生普遍存在的心理问题，定期举办专题讲座，每月召开一次，帮助学生排忧解难，提高心理健康知识知晓率。3、在学校各环节中渗透心理健康教育(1)政教工作渗透心理健康教育。
13、政教工作将心理健康教育纳入工作计划，定期召开学生感兴趣的主题班团会，及时检查，记录，对部分班级和学生有健康方面隐患的同学进行摸底调查，建档跟踪，及时有效疏导、教育。(2)班主任工作渗透心理健康教育。班主任通过日常学习、生活中的细致观察与分析，或与其他任课教师交流，了解学生的内心活动，想法，认真与学生谈心，寻求学生心理问题发生的根源。使谈心和教育有针对性，使学生和教师的心贴得更近。班主任尤其重视班级中弱视群体，对贫困生，学困生予以特别的关注，使他们感受到班级和学校集体的温暖。（3）学科教育渗透心理健康教育。学生心理健康教育单靠心理辅导教师是不够的，需要全体教育共同参与。教师在教学中首先考虑到学生
14、的心理特点，注重学生情感的培养，注重教学过程中的言传身教，及时发现问题，并能科学有效的解决疏导，注意保护学生自尊心，培养学生的自信心。4、中学生做心理小教员。从各班中挑选在班有影响力，又热心工作的具备一定心理素质、人际关系好的男、女学生各一名，作为班级的心理小教员。教他们学会倾听、学会观察、了解同学微妙的情绪变化。他们能够及时发现，给心理辅导教师提供信息，或在教师指导对这些同学提供帮助。5、开展心理技能辅导。根据学生存在的普遍问题，采取了行之有效的方法，在同学中开展“五个一”活动：（1）寻找一种适应自己的学习方法（环境转变下的学习方法，自身转变下的学习方法）（2）学会一种排解不良情绪的方法。（
15、大哭一场、歌唱、喊叫、向别人倾述、做运动、做自己喜欢的事情，心理换位等）（3）掌握一种与人交往沟通的技巧（与父母、老师、家长、同学、亲友等)(4)学用一种心理求救方式(心理热线电话、心理咨询、找人诉说等)(5)熟读一本心理健康的书籍。6、开展个别咨询、团体咨询、宣传咨询。设立了心理咨询信箱，有效地帮助同学解决难以启齿的问题，并有专人负责，专人管理。又备有心理热线电话，24小时开通，有专人负责接听。同时成立了心理咨询室，为学生提供了广阔的自由空间和畅谈天地，充分发挥舆论导向的作用，开展多种形式的宣传咨询，广播、橱窗、板报、宣传画、宣传单等。7、协同家庭教育。通过家长学校面向家长开办心理健康教育讲
16、座，定期召开座谈会，促进家长之间的交流，改变不正确的教育方式。通过教师家访，电话访与家长交流，获得更多学生的信息，有利于教师工作的开展，绝大部分家长很乐于接纳，从而达到良好的教育效果。8、开发社会资源充分发挥我校的德育基地作用，开展丰富多彩社会实践活动。如尊老爱老敬老活动，手拉手献爱心活动等，让学生正确了解社会，变社会的消极影响为对学生的积极教育。9、加强科研工作以科研为先导，以科研为依托，通过科学研究使学校心理健康教育工作走向实处。随着时代的发展，学校心理健康教育不断会有新的问题出现，有很多课题等待我们去探索、去研究。八、心理健康教育系列活动内容：三月份：启迪心灵，关注自我1、心理健康教育启
17、动仪式动员会，通过动员会，充分调动学生的积极性，积极参与，共同探究。让全校师生转变健康观念，更新认识，关注自我成长。2、专题讲座。针对学生的心理问题，讲解心理问题有哪些表现，使学生认清自己的思想和行为，明确自己所处的健康位置。3、心理咨询开通。多形式，多渠道的心理咨询，让学生尽快找到解决心理问题的途径。4、心理辅助教师与学生见面会。我校的5名心理辅导教师与学生见面，帮助学生结识老师，有利于师生间沟通交流，增强彼此间感情。四月份：互动参与，净化心灵1、中学生做小教员，挑选各班的小教员，进行培训，发挥自身作用。2、致家长一封信，了解家长的意愿，充分发挥家庭教育功能。3、主题班会，以心理问题为内容，
18、要求各组召开主题班会。五月份：技能训练，促进成长1、开展“五个一”活动。让学生掌握基本的应对心理问题的技能，提高学生的心理健康意识。2、板报宣传：出一期心理问题的板报。3、利用家长会，做一期家长心理辅导。六月份：修整心灵，健康一生。1、板报宣传：出一期心理问题的板报。2、问卷调查：检验此次活动的效果以及学生的心理动态，为今后工作指明方向。3、活动征文：通过征文，树立典型，起到榜样模范作用。2024年健康管理工作实施方案4根据中华人民共和国体育法、全民健身计划纲要和国民体质监测工作规定,按照教育部、国家体育总局的实施要求和区教育局和区体育局的统一部署，为确保标准在我校的顺利实施，特制定本方案。一
19、、目的意义通过学生体质健康标准方案的实施，促进学生积极锻炼，不断纠正和改变学生体质健康状况中出现的问题，从而使学生拥有健康端庄秀美的体魄姿态和健全的人格。将“健康第一”的指导思想落到实处，充分发挥学校体育在育人教育中的独特作用。二、组织机构组长：副组长：成员：三、工作安排1、领导进行会议动员。2、组织全组老师学习学生体质健康标准。3、体育教师利用室内课对学生进行学生体质健康标准的宣传和教育，提高学生对学生体质健康标准目的意义的理解和认识。4、下发致家长一封信，对家长进行学生体质健康标准的宣传，并配合学校开展好此项工作，达到提高学生体质的目的。5、体育教师负责指导，测试和数据统计及评价及时上报各
20、项数据。四、测试内容（依据我校的实际情况）组别评价指标（测试项目）分值备注一二年级身高100必测体重坐位体前屈100选测跳绳100选测三四年级身高100必测体重坐位体前屈100选测跳绳100选测五年级身高100必测体重肺活量体重指数100必测400米跑100必测坐位体前屈100选测跳绳100选测1、凡是和现行教材一致的项目，在一个学年内结合体育课的考核进行测试。2、非教材项目（坐位体前屈）在课外体育活动中集中组织测试，时间在第二学期。3、非运动项目，（身高、体重、肺活量）在体育教师的帮助下由科任教师组织测试，时间在第二学期。4、未达到目的标准者，在一学年内准予补测一次,补考仍不合格者，最终成绩
21、不合格。五、锻炼时间1、充分利用两课两操两活动的安排保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间。2、给学生和家长提供可以回家继续锻炼的内容和方法(1)跳短绳(2)30秒仰卧起坐(3)立定跳远(适度)(4)慢跑30分钟(5)上下楼梯(6)坐位体前屈(7)吹气球(肺活量)(8)踢健子(9)各种球类(10)游泳(家长陪同)3、学生自己或在家长的帮助下，制定我的锻炼计划。并督促学生能够按照计划进行锻炼。六、数据资料处理1、以班为单位建立学生体质健康档案。2、以班为单位，把每学年各项最终测试成绩登记造表,清楚、准确地记录各测试项目最后的评分成绩。3、妥善保存每学年测试的原始数据和统计资料。七、安全措施1、对学
22、生日常的体育锻炼提出安全要求，防止伤害事故发生。2、有病或身体状况不好的学生不参加测试。3、测试前检查场地器材是否符合安全要求。4、向学生讲清测试细则与安全要求，引起重视。2024年健康管理工作实施方案5、指导思想：以国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定及教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见的精神为指导，以我市的“科研兴教”办特色学校为契机，严格按照市重点课题“中小学学生心理健康教育”科学研究规划课题的通知要求，坚持育人为本，根据小学生心理发展特点和身心发展规律，运用心理健康教育的理论和方法，有针对性地实施心理健康教育，开发学生心理潜能，培养小学生良好的心理素质，预防学生的心理疾
23、病，促进他们身心全面和谐发展。把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理健康教育，并把它作为全面推进素质教育的重要组成部分。二、课题研究方案(一)选定课题，做好课题研究申报工作。根据意见精神结合我校实际，我校拟定了“小学生常见心理和行为问题及解决策略的研究”的教研课题，立足以人为本，让学生健康活泼地成长，开启学生的心智，陶冶学生情操，锻炼学生的心理素质，预防学生的心理疾病，并做好本课题的申报工作。(二)设立课题研究领导组，加强师资队伍建设。1、学校把心理健康教育作为一项紧迫的.任务来抓，特成立心理健康教育话题研究领导组，抓紧抓实师资队伍培训。组长：付组长：
24、成员：教师培训内容包括：(1)、心理健康教育理论知识。(2)、常见小学心理问题及对策；(3)、如何上好心理健康教育活动课。(4)、如何开展心理咨询活动，及遵循的活动原则等。2、制定个人发展计划，从教育思想、奋斗目标、心育教学特色实施步骤等四方面进行设计，切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。3、更新教育观念，增强服务意识，在教育教学中要树立和谐、平等、民主的新型师生关系。4、积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相。安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。5、定期进行话题研究，
25、积极开展心理健康活动课的教研活动，推选优秀教师上观摩课，认真开展咨询活动课，注意收集整理有关心理健康资料，认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、教育故事、总结论文等，并进行交流推广。努力总结经验，提高教师的心理素质的业务能力。（三）初步开设“心育”课，执行教学课程计划。有课题研究组研究探讨心理健康课的模式，先分年级做课，然后在班级中逐步开展心理活动课，即“综合实践活动课”，把要传授的心理知识富于活动中，使学生潜移默化地受到心理健康教育。在课堂教学中，以活动课为主，淡化理论，强化行为指导和行为训练，进行各种心理健康教育渗透。通过多种途径、多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。
26、同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从而更加全面提高学生的心理素质。（四）设立心理健康团训室和“快乐驿站”心理辅导室,开展心理咨询辅导。心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节，它可以帮助学生解决成长过程中的心理问题，学校以主题班会为阵地，对学生进行团体心理辅导，结合各种节日，开展丰富多彩的心理健康教育活动。利用“团训室”、“阳光信箱”以及电话专线和“心育知识专栏”、校广播对学生和家长开放,以班主任、辅导员为龙头，及时做好学生的心理辅导。建立心理档案和典型案例，做好跟踪记录，帮助学生解除心理烦恼、困惑、焦虑。（五）建立家校之桥，做好家庭教育指导。心理健康教育包括家庭
27、心理教育，从“心育”的角度来说家庭教育也起着至关重要的作用。和谐、温馨、民主的家庭环境易使孩子活泼开朗，形成良好的品行。学校开展心理健康教育只有与家庭紧密配合，同步进行，心理健康教育才能取得良好的教育效课。而在现实中，有些家庭关心的只是孩子的学习成绩，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼却很少关心，或不知如何关心。学校要继续印发有关这方面的宣传材料，加大心理健康教育的宣传力度，让家长明确学校心理健康教育的目的和意义，介绍心理健康教育的方法和内容，要求家长积极配合，端正家长对孩子期望值的尺度，掌握科学的评价标准，开设家校联系电话，设立特殊生家、校联系卡，定期召开家长会，请专家进行现场指导，与家长交流座谈，共商教育方法，要邀请家长参加学校心理健康教育活动课观摩，要争取得到家长们的支持，形成合力，切实提高了心理健康教育的实效。
