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1、Module1Feelingsandimpressions课时教学设计本模块第2、3课时阅读与写作Unit21feelnervouswhenIspeakChinese课型,.C、川、C(Reading&Writing)(2课时)语篇研读What:本单元的课文是外国女孩XX写给中国女孩XX的封回信。信中XX作了自我介绍，包括自己的外貌和爱好等，并表达了想见XX的迫切心情，特别是自己的感受。XXX：通过本单元的阅读，教师可以利用语篇进行多层面的教学设计，培养学生的综合素养，引导学生分析语篇所包含的情感和文化因素，并创设语境来实现，让学生感受到不仅是在读一封信，更是在与萨莉进行交流。XXX：通过本单
2、元的阅读，学生可以了解到以萨莉为例的西方同龄人的喜好和性格特点，同时可以学习如何进行自我介绍、如何用邮件沟通。因此，本单元可以用于书信写作教学、情感态度表达教学和自我介绍表达教学。学情分析在前一单元学生们已经对感官动词的用法有了初步了解，程度好的同学已经能够完全掌握他们的用法，但是有些学生对感官动词的用法掌握还不够牢固。在本单元中，将进一步教授感官动词的用法，从而让学生更加灵活地使用感官动词去描述他们对一-个事物或者个人的感受和印象。课时教学目标通过本课学习，学生能够：语言能力：功能：能够利用感官动词和形容词描述人物形象和主观感受等语法：熟悉感官动词(SoUnd,smell,look,tast
3、e,feel)的用法，并能用感官动词描述物品、介绍人物等词汇：基准目标：ear,glasses,nervous,pretty,proud,beproudof,message,sb.cantwait,hobby,atschool,in,love,xxxx选择目标：jeans,stranger,fair语音：能够掌握表达感受和物质特性时的语音语调学习能力：能够读懂简单的有关人物外貌的描述；能够理解文本中关于爱好和感受方面的内容，会描述一个人对事物的各种感受思维品质：学会如何与陌生人交流任务运用在对话和阅读中学到的语言描述班上的同学；学会发现并学习他人的优点与长处，与人和睦相处。文化意识：了解不同民
4、族和不同性格的人表达情感的方式。教学重难点教学重点：学习运用系表结构描述人的外表，并初步认识并使用When引导的时间状语从句;能够读懂简单的有关人物外貌的描述；能够理解文本中关于爱好和感受方面的内容教学难点：会描述一个人的体貌特征，会描述一个人对事物的各种感受；完成一篇关于人物描写的文以及对同伴的作文进行评价。教学方法引导学生分析语篇包含的情感和文化因素，并创设语境来实现2.引导通过观察归纳法，总结语法现象。教.学-评一体化教学过程教学目标学习活动效果评价快速获取本单元需要学习的主题。通过图片预测语篇内容，获取文章大意。任务一:观看图片，将相应的陈述和图片所匹配。教师补充教授课外对人物描写的单
5、词。例如：plumpmustachebeardslimstraight任务二:观看图片，引导学生利用方框内的单词描述两幅图片。任务一：观察学生关于图片的描述，判断学生是否快速基本了解单元话题。（学习理解）T：Whatdoesshelooklike?Ss：SheisShehas.Shewears.Shecarries.引导学生进行归纳，总结可以从年龄、体型、肤色、穿着等方面对人物进行描述。T：XXXcanweknowmoreaboutsomeone?一appearanceSs:agehairbuild、skincloxxxsfeatures（特征）补充部分课外词汇：mediumwavycurly
6、height、darkT:Canyouhelpxxxxxxxxdescribeherself?学生根据图片进行描述。创设情景：两张图片中，有一个是XXXXXXXX的新朋友Sany。引导学生根据描述辨认出她。mquitetall,withshortfairhair,andIwearglasses.I1wearjeansandaT-shirtforxxxjourney,butllalsocarrymywarmcoat.任务二：学习描述人物、行为和特征的词汇，并能简单地描述。设计意图通过形象直观的图片引导学生谈论外貌，学习本课词汇，容易调动学生积极性，迅速地把注意力转移到课堂之上。该游戏的方式可以让
7、学生学会如何描述人的外貌，为接下来的文章学习做重要的铺垫。教学目标学习活动效果评价利用阅读技巧，随着各个问题的解决，了解可以通过三个方面对人物及事件进行描写，构成语篇。理解文章的内在逻辑，内化文本的结构。（应用实践、迁移应用）创设情境：Sally正在写-封邮件给Lingling.任务三：快速阅读全文，了解大意，匹配段落大意阅读策略提示：Mainideaisusuallyatthebeginningofeachparagraph.任务四：精读并学习第三段，完成下列表格对文章内容进行追问:DoSallyandLinglinghavesimilarhobbies?IsSallypleasedwith
8、herselfatschool?Howdoesshefeel?引导学生补充总结：Howtointroduceyourhobbiestoothers?Ispendalotoftimedoingsth./onsth.Ilike/love/enjoysth./doingsth.sb.begoodatsth/doingsth.sb.becrazyaboutdoingsth.sb.befondofdoingsth.任务五：精读并学习第四段，完成表达感觉的目标句型任务三：通过设置问题，进行思维启发式评价，检测学生对提取和整合关键信息的能力。任务四：设置问题逐步深入，了解SaHy的爱好以及做事的感受，观察学
9、生能否理解段落大意并正确完成段落填空，关注学生差异，给予相应的指导。任务五：引导学生进行分段阅读，掌握阅读技巧，提取相关信息，了解到描述一个人可以从三个方面进行外貌、爱好和感受。设计意图依托问题链帮助学生深入理解语篇内容，了解文本结构，体会作者的写作意图，培养学生准确获取、梳理关键信息的能力。（获取与梳理）教学目标学习活动效果评价能在小组合作下，借助图表的形式，复述文章。2.能够利用基本框架，对要求内容进行补充描写，欣赏其他同学的写作，并予以评价，修正自己的写作。任务六：带领学生再次通读文章，找出文中带有感官系动词的句子，并进行总结。结构:主语+感官系动词+(副词/副词短语)+形容词(adj.
10、)任务七：归纳学习重点短语任务八：复述文章任务九：Let,splay引导学生们进行你来描述我来猜的游戏：描述班级内同学，让同学猜测。Shesquitethin,withlongblackhair,andshedoesntwearglasses.Nowsheiswearinga.任务十：写作“朋友是人生的一大财富，你最好的朋友是谁？他或她与你在外貌、性格、学习和爱好等方面有什么异同点？请以“MyBestFriend”为题，写一篇80词左右的短文。提示：范文：Ihaveagoodfriend.HeisZhangMing.Iamkindofshort.Heistallerthanmeandhewea
11、rsglasses.Weareoutgoing.Heisgoodatplayingtennisandhehaswonxxxxprizes.Iamproudofhim.Ienjoysportsaswell,soweoftenplaytogetherafterschool.Asforstudy,hegetsbettergradesthanme.Inschool,webothlikelisteningtomusicaswellasreadingbooks.Weoftengotothelibrarytogether.Iamhappytohavesuchagoodfriend.任务八：观察不同层次的学生
12、在小组合作复述语篇过程中的表现情况，关注差异，在过程中提供指导和鼓励。任务九：观察学生展示的表现，判断学生能否准确运用语言描述班级同学，对学生表现给予及时反馈。任务十：关注学生在分享写作时存在的普遍错误，并鼓励学生分享对其他小组的写作的建议，观察学生能否在互评中促进交流与反思，肯定学生的点评，并对其点评做必要的补充和指导。设计意图引导学生分析和归纳语篇中的写作要素，培养学生分析和归纳文本的能力；借助图表复述语篇，内化关键句型与重点语言，为写作活动做准备。（分析与判断、内化与应用）2.写作选取贴近学生生活的素材，有助于学生运用语篇所学迁移和运用到写作中，推动迁移创新。（想象与创造）课时教学板书设
13、计ModulelFeelingsandimpressionsUnit2Ifeelnervouswhen1speakChinese.IntroducesomeoneWxxxdoyoulooklike?Whatareyourhobbies?Howdoyoufeelindifferentsituations?1.ook+Hobbies+Feelings=someone评价量表课时作业设计作业内容设计意图基础题：1.Workbook2.Finishxxxwritingandmakeitbetterandcorrectitwithyourpartner.分层作业+特色作业，分层满足学生，同时拓展学生能力
14、。（内化与运用、想象与创造）提高题：xxxxavideoaboutself-introduction拓展题：Interviewsomeoneinyourclass课后反思（实施后填写）版权声明21世纪教育网WWW（以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育科技有限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有.二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息网络传播权，其作品仅代表作者
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