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1、习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）全册教学设计1.1美丽中国是我家教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）第一讲我爱你中国第一课时教学目标：1、了解祖国的基本情况，包括地理位置、自然环境、文化、历史、人口等方面的基本情况。2、培养学生的爱国意识和责任意识，让学生认识到爱国与责任的紧密联系。3、让学生了解我国的国旗、国歌、国徽，理解它们的涵义和背后的历史故事，增强学生的爱国认同感和自豪感。4、培养学生的崇高理想和奋斗精神，鼓励学生为实现中华民族的伟大复兴而不断努力奋斗。教学重点：1、让学生了解有关祖国的基本知识，激发学生热爱祖国，热爱中
2、华民族的感情。2、让学生明白爱国就应承担起自己应负的责任，树立崇高远大的理想。3、让学生了解我国的国旗、国歌、国徽，感受祖国大好河山的美丽。教学难点：1、如何让学生深刻理解爱国与责任的关系，树立爱国责任意识和崇高理想。2、如何让学生了解国旗、国歌、国徽的含义和背后的历史故事，增强学生对祖国的认同感和自豪感。课前准备：1、PPT或者黑板、彩笔。2、美丽中国是我家读本。3、国旗、国歌、国徽的图片。4、相关故事、视频、图片等多媒体资源。学情背景：学生为小学低年级学生，对祖国和国家的认知程度有限，需要通过生动形象的教学方式来引导学生了解祖国的基本情况，树立爱国意识和责任意识。教材分析：本节课的教材为美
3、丽中国是我家道德与法治课本第一讲第一课时。该教材通过生动的图片和文字，让学生了解祖国的美丽河山和基本情况，同时引导学生树立爱国意识和责任意识。教学过程：一、导入（5分钟）教师：同学们，你们知道我们生活的这片土地叫什么吗？我们生活的国家叫什么？（等待学生回答）今天我们就来学习一下祖国的基本知识，了解我们的祖国，感受祖国的美丽。二、了解祖国的基本知识（10分钟）教师：请看这张地图，这是我们的祖国中国。中国是一个多少人口的国家？（等待学生回答）对，中国是一个人口众多的国家。请看这里，这是我们的国土面积，中国是一个多少面积的国家？（等待学生回答）非常大，是世界上面积第三的国家。请看这里，这是中国的五大
4、自然地理环境，它们分别是什么？（等待学生回答）非常好，中国的五大自然地理环境分别是高山、高原、丘陵、平原和盆地。同学们，我们的祖国拥有如此丰富的资源和美丽的自然风光，我们应该为此感到自豪。【设计意图】通过询问问题和展示图片，引导学生了解中国的基本情况，激发学生对祖国的热爱和自豪感。三、热爱祖国，承担责任（10分钟）教师：同学们，你们知道什么是爱国吗？（等待学生回答）爱国就是爱自己的祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。我们每个人都应该为祖国的发展做出自己的贡献。比如说，你们作为学生,应该怎样为祖国的发展做出贡献呢？（等待学生回答）非常好，学习好知识，将来为祖国的建设做出贡献是每个人的责任。教师：今
5、天我想跟大家分享一个故事。这是一位叫做雷锋的志愿者，他在1958年加入中国人民解放军，成为一名士兵。他不仅在部队表现出色，还在平时积极参加社会志愿服务。他经常在自己的军用汽车上写上为人民服务的标语，帮助路上遇到困难的人。他的行为感动了很多人，成为了全国著名的好人。雷锋就是一个爱国、有责任感的人，他用自己的实际行动践行了爱国的理念。【设计意图】通过引导学生讨论和分享故事，让学生了解爱国与责任的关系，树立对祖国的责任感和奉献精神。四、国旗、国歌、国徽（10分钟）教师：同学们，你们知道我们国家的国旗长什么样子吗？（等待学生回答）非常好，这是我们的国旗。请看这里，这是我们的国歌，它的名字叫做什么？（等
6、待学生回答）正确，这就是我们的国歌。还有，你们知道我们国家的国徽吗？（等待学生回答）非常好，这就是我们的国徽。国旗、国歌、国徽是我们国家的象征，代表着我们祖国的荣光和伟大，我们每个人都应该为此感到自豪。【设计意图】向学生介绍国旗、国歌、国徽，让学生了解它们分别代表什么意义，感受祖国的荣光和伟大。五、总结与展望（5分钟）教师：今天我们学习了祖国的基本知识，了解了我们祖国的美丽和丰富多彩的文化，同时也学会了爱国与责任的关系。希望同学们能够珍爱祖国，努力学习，为祖国的发展做出自己的贡献，树立崇高远大的理想。同学们有什么收获和感悟，可以自由发言。【设计意图】通过听取学生的感受和体会，总结本节课的内容,
7、鼓励学生树立崇高远大的理想，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。作业布置：1、让学生画出自己眼中的祖国，表达对祖国的热爱之情。2、让学生写一篇小短文，谈谈自己对祖国的认识和想法。板书设计：主题：美丽中国是我家重点：爱国责任、振兴中华、国旗国歌国徽难点：爱国与责任的关系、国旗国歌国徽的含义教学评价：1、通过学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生对祖国的认知和爱国意识。2、通过学生的自由发言和小组讨论来了解学生对爱国与责任的关系的理解情况。3、通过学生的画作和小短文来评价学生对祖国的理解和表达能力。同时，也可以通过课堂测验或者问答来检测学生对国旗、国歌、国徽等知识点的掌握程度。教学反思：在本节课的
8、教学中，教师通过提问、讲故事、展示图片等多种方式，让学生了解祖国的基本情况，热爱祖国，树立崇高远大的理想。同时，通过引导学生讨论和分享故事等方式，让学生深刻理解爱国与责任的关系，树立对祖国的责任感和奉献精神。在教学过程中，教师还向学生介绍了国旗、国歌、国徽，让学生了解它们分别代表什么意义，感受祖国的荣光和伟大。最后，通过听取学生的感受和体会，总结本节课的内容，鼓励学生树立崇高远大的理想，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。本节课的教学设计充分考虑了学生的认知特点和情感需求，通过多种方式引导学生了解祖国的基本情况，激发学生热爱祖国的感情,培养学生的民族自豪感和责任感。同时，通过讲故事等方式，让学
9、生深刻理解爱国与责任的关系，引导学生树立崇高远大的理想。在教学过程中，教师注重引导学生思考和参与，让学生在互动中学习，更好地理解和记忆课程内容。1.2我自豪我是中国人教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）第一讲我自豪我是中国人第二课时教学目标：1.了解中国古代的伟大成就和杰出人物。2 .了解国家取得的辉煌成就。3 .增强学生的民族自豪感和自信心，立志为伟大祖国奋斗终身。学情背景：本节课的学生为低年级学生，需要通过简单生动的课堂教学，引导学生了解中国的历史文化和现代成就，增强学生的民族自豪感和自信心。教学重点：1 .介绍中国古代的伟大成就和杰出人物。2
10、.介绍国家取得的辉煌成就。3 .增强学生的民族自豪感和自信心。教学难点：1 .如何引导学生理解中国古代的伟大成就和杰出人物。2 .如何让学生了解国家取得的辉煌成就。3 .如何增强学生的民族自豪感和自信心。教学准备：课件或PPT等教具。中国的国旗和国徽等教具。与本节课相关的图片、视频、音频等教具。教材分析：本节课的教材为道德与法治，低年级学生读本第一讲第二课时我自豪我是中国人。本课旨在通过介绍中国古代的伟大成就和杰出人物，并让学生了解国家取得的辉煌成就，增强学生的民族自豪感和自信心。教学过程：课时时长：40分钟一、引入（5分钟）老师：同学们，今天我们要学习的是我自豪我是中国人这篇文章。首先，我向
11、大家展示一下中国的国旗和国徽，请问这两个标志分别代表什么意思？学生回答：国旗代表中华人民共和国，五星红旗代表全国各族人民团结起来，共同建设伟大的祖国。国徽代表中华人民共和国的主权、民族、国家和人民的团结。老师：非常好。那么，作为中国人，你们觉得“我是中国人”意味着什么？【设计意图】通过引导学生讨论，激发学生对“我是中国人”的认同感和自豪感。二、学习内容（20分钟）老师：我们知道，中国有着五千年的悠久历史，其中有很多伟大的成就和杰出的人物。请你们谈谈你们知道的一些中国古代的伟大成就和杰出人物。【设计意图】通过学生的回答，了解学生对中国古代文化的认知和了解程度，培养学生们的敬佩之情。学生回答：长城
12、、秦始皇、孔子等等。老师：非常好。除了这些，中国还有许多伟大的成就，例如四大发明、科举制度、诗词歌赋等等。请你们听我讲一下这些成就的具体内容。【设计意图】通过讲解中国古代的伟大成就，提高学生对中华文明的认识和敬仰度。老师：除了这些伟大的成就，中国也有很多杰出的人物，例如孔子、孟子、屈原、李白等等。请你们听我讲一下这些人物的事迹和影响。【设计意图】通过讲解中国古代杰出人物的事迹，培养学生们对中华民族的敬佩之情。三、案例分析（10分钟）老师：现在，我要向你们介绍中国现代的一些成就，例如“两弹一星”、高铁、蚂蚁金服等等。请你们听我讲一下这些成就的具体内容。老师可以依次介绍这些成就的具体内容，例如：，
13、两弹一星，：中国核武器和卫星的研制。介绍中国第一颗原子弹、氢弹和第一颗人造卫星的研制过程和意义。高铁：中国高速铁路建设的成就。介绍中国高铁建设的历史和现状，以及中国高铁在世界上的地位和影响。蚂蚁金服：中国互联网金融的领军企业。介绍蚂蚁金服的发展历程、业务模式和创新成果。【设计意图】通过介绍这些成就，让学生了解中国在现代科技、经济等方面的成就。老师：这些成就的背后都是中国人民的努力和付出，为了实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。你们觉得作为一个中国人，应该有哪些自豪感和自信心？老师可以引导学生思考以下问题：你们觉得这些成就对中国人的意义是什么？你们觉得这些成就背后的努力和付出值得尊重和敬佩吗？你们
14、觉得作为一个中国人，应该有哪些自豪感和自信心？【设计意图】通过引导学生思考这些问题，让学生意识到作为一个中国人应该有的自豪感和自信心，同时加深对中国现代成就的认识和理解。四、总结（5分钟）老师：今天我们学习了中国古代和现代的伟大成就和杰出人物，以及中国人民为实现中华民族的伟大复兴所做出的努力。作为中国人,我们应该有强烈的民族自豪感和自信心。【设计意图】总结课堂内容，强调作为中国人应有的民族自豪感和自信心。老师：我希望你们能够立志为伟大祖国奋斗终身，为实现中华民族的伟大复兴而努力。下次课上，我会让你们交一篇关于自己为什么自豪成为中国人的文章。【设计意图】鼓励学生立志为国家的发展做出贡献，并布置作
15、业以检验学生的学习效果。五、作业（5分钟）老师：请你们写一篇关于自己为什么自豪成为中国人的文章，并在下次课上交。【设计意图】通过作业，加深学生对中华民族的认识和敬佩，同时检验学生的学习效果。教学评估:在课堂上，老师可以通过提问、讨论等方式对学生的学习情况进行评估；作业的完成情况、课后反馈等也是评估学生学习效果的重要方式。2.1没有共产党就没有新中国教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）第二讲没有共产党就没有新中国第一课时教学目标：1 .了解中国共产党的成立历史背景和时间，及其党旗的含义。2 .了解中国共产党的伟大意义和对中国历史和世界历史的重要影响。3
16、 .培养学生对中国共产党的热爱和敬仰之情。4 .通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。教学重点：1.中国&产党的成立历史背景和时间，及其党旗的含义。5 .中国共产党的伟大意义和对中国历史和世界历史的重要影响。教学难点：1 .引导学生从感性认识转化为理性认识。2 .激发学生对中国共产党的热爱和敬仰之情。课前准备：1.准备PPT、图片、视频等多媒体教具。3 .准备教材和教学课件。4 .检查教室设备是否正常运作。学情背景：1.本节课是初中一年级的历史课程，学生已经接触过一些历史知识。2.学生的知识水平和学习习惯各异，需要采用多种教学手段，以满足不同层次的学生需求。教材分析：教材为初中历史教材
17、，主要讲述了中国共产党的成立历史和基本情况，以及它对中国历史和世界历史的重要意义和影响。教材内容生动有趣，适合通过多种教学手段进行讲解和展示。教学过程：一、导入（5分钟）师生互动，询问学生对中国共产党的了解程度。【设计意图】通过师生互动，了解学生对中国共产党的了解程度,为后续教学内容的设计提供参考，同时也激发学生的学习兴趣。老师话语：同学们，你们知道中国共产党是什么吗？它的成立对中国有什么重要意义吗？请举手回答。播放一段与中国共产党相关的视频或音频，引起学生兴趣，激发学习热情。【设计意图】通过多媒体手段来引起学生的兴趣和注意力，激发学生学习的热情。老师话语：现在，请大家看一段关于中国共产党的视
18、频。（同时播放相关视频或音频）二、讲授主体（30分钟）介绍中国共产党成立的历史背景、时间和党旗的含义，培养学生对中国共产党的认识和了解。【设计意图】通过介绍中国共产党的成立历史背景、时间和党旗的含义，让学生初步了解中国共产党的基本情况，为后续的教学内容打下基础。老师话语：同学们，现在让我们一起来了解一下中国共产党的成立历史吧。中国共产党成立于1921年，当时中国正处于社会动荡时期，国家面临着内忧外患，人民生活十分艰苦。为了改变这种局面，一些有识之士开始探索解决问题的办法。经过漫长的探索，他们认识到只有通过共产主义思想和组织实现人民的解放和幸福。1921年7月1日，中国共产党在上海成立了，现在，
19、我们已经有了自己的中国共产党党旗，让我们一起来看一下党旗的含义吧。党旗是由五星红旗和金色的镰刀锤子组成，五颗星代表着中国工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级和开明绅士的团结，镰刀锤子则代表着工人和农民阶级的联合，象征着中国共产党代表人民利益，是中国最高权力机关的象征。分享中共成立的伟大意义，让学生了解中共成立对中国历史和世界历史的重要意义。【设计意图】通过分享中共成立的伟大意义，让学生了解中共成立对中国历史和世界历史的重要意义，激发学生对中国共产党的敬仰之情。老师话语：同学们，中国共产党的成立，标志着中国革命和建设事业进入了新时期，它代表着人民的利益，是中国最高权力机关,对于中国的
20、历史和世界的历史都有着重要的意义。中国共产党的成立,让中国人民有了自己的信仰和方向，它领导人民进行了多次伟大斗争,如抗日战争、解放战争、社会主义建设等，为中国人民的独立、自由和幸福作出了重大贡献。同时，中国共产党的成立也对世界历史产生了深远的影响，它的产生和发展是20世纪世界革命的一部分，它的成功经验为其他国家和人民提供了很多启示和借鉴。这一切，都表明中共的成立对中国历史和世界历史都具有重要的影响和意义。通过故事、图片等形式，让学生了解中华人民共和国成立的重大历史事件，引导学生对中国共产党的拥护和爱戴之情。【设计意图】通过故事、图片等形式，让学生了解中华人民共和国成立的重大历史事件，引导学生对
21、中国共产党的拥护和爱戴之情。老师话语：同学们，现在，我们来了解一下中华人民共和国成立的重大历史事件。1949年10月1日，毛泽东主席在北京天安门广场上宣布中华人民共和国的成立，这标志着中国从此开始了新的历史征程。这个国家的成立，是中国共产党和全国各族人民经过长期的斗争和牺牲得来的。在这个过程中，中国共产党领导了各族人民进行了艰苦卓绝的斗争，打败了外敌和内部反动势力，为中国人民的独立、自由和幸福作出了巨大贡献。现在，我们来看一些图片，了解一下中华人民共和国成立的盛况和历史意义。（同时播放相关图片或展示相关图片）三、总结（5分钟）总结中共成立的历史背景、时间和党旗的含义。【设计意图】通过总结中共成
22、立的历史背景、时间和党旗的含义，让学生对中国共产党的基本情况有更加深入的了解和掌握。老师话语：同学们，我们今天学习了中国共产党成立的历史背景和时间，以及党旗的含义。中国共产党的成立，是为了改变中国社会的不公和落后，推进中国的革命和建设事业，为了实现人民的幸福和团结，这是非常伟大的事业。我们也了解了党旗的含义，它代表了中国共产党代表人民利益，象征着中国共产党一直为人民奋斗的精神。通过今天的学习，我们初步了解了中国共产党的基本情况和历史意义。强调中共成立的伟大意义、对中国历史和世界历史的影响，并鼓励学生将这些知识融入到内心世界中。【设计意图】通过强调中共成立的伟大意义、对中国历史和世界历史的影响，
23、激发学生对中国共产党的热爱和敬仰之情，并鼓励学生将这些知识融入到内心世界中。老师话语：同学们，我们不仅仅要了解中国共产党的成立历史和基本情况，更要知道它对中国历史和世界历史的影响，它的成立对中国和世界都产生了深远的影响。它为中国人民的独立、自由和幸福作出了重大贡献，同时也为其他国家和人民提供了很多启示和借鉴。我们要在学习中认识到中国共产党的伟大意义，从而激发我们对中国共产党的热爱和敬仰之情，并将这些知识融入到我们的内心世界中，为我们今后的成长和发展打下坚实的思想基础。引导学生表达对中国共产党的热爱与敬仰之情。【设计意图】通过引导学生表达对中国共产党的热爱与敬仰之情,巩固学生对所学知识的理解和掌
24、握，同时也让学生更加深入地了解和认识中国共产党。老师话语：同学们，今天我们学习了中国共产党的成立历史和基本情况，你们对中国共产党有什么新的认识和理解呢？请举手表达一下你的想法。（鼓励学生积极发言）四、作业布置（5分钟）布置相关作业，巩固学生对所学知识的掌握和理解。【设计意图】通过作业布置，巩固学生对所学知识的掌握和理解，同时也让学生在完成作业的过程中，进一步加深对中国共产党的认识和了解。老师话语：同学们，请完成以下作业：L写一篇关于中国共产党成立历史和意义的文章，字数不少于300字。2.收集一些关于中国共产党的图片或视频资料，并写一份简短的报告，介绍这些资料的来源和意义。请在下节课前完成作业。
25、教学评价：1 .通过学生的表现和反馈，检查学生对所学知识的掌握和理解情况。2 .通过作业的完成情况和作业反馈，检查学生对中国共产党的认识和理解情况。教学反思：1 .教学过程中需要注意让学生从感性认识转化为理性认识，避免内容过于抽象，难以理解。2 .需要根据学生的不同层次和需求采用多种教学手段，以满足学生的学习需求。3 .在情感教育环节中，需要引导学生积极表达自己的情感和感受,增强学生的自信心和情感认同。4 .在作业布置中，需要注意作业难度和量的适度，以避免学生的学习负担过重。5 .教学评价需要及时反馈给学生，以便学生及时调整学习策略和方法，提高学习效果。6 .教学反思是教学过程中必不可少的一环
26、，通过反思可以总结经验教训，为今后的教学提供参考和借鉴。2.2党和人民心连心教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）第二讲党和人民心连心第二课时教学目标：1 .了解中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。2 .了解不同历史时期涌现出的优秀党员、模范人物的事迹，了解他们身上的优秀品质，从而产生敬仰之情。3 .了解中国共产党得到了广大人民的衷心拥护和支持，增强对中国共产党的热爱之情，以及民族自豪感。4 .让学生感悟中国共产党努力为人民创造美好幸福的生活，培养学生热爱中国共产党的情感。教学重点：1 .中国共产党的初心和使命。2 .优秀党员、
27、模范人物的事迹和优秀品质。教学难点：1 .让学生理解中国共产党的初心和使命，并了解其重要性。2 .让学生感受优秀党员、模范人物的事迹和优秀品质，从而培养学生的敬仰之情。课前准备：3 .教师准备PPT、图片、视频等多种形式的教学素材。4 .教师准备小组讨论的题目和问题。学情背景：本课程适用于低年级学生，学生对中国共产党的了解和认识较少,需要通过多种形式的教学来让学生了解中国共产党的初心和使命，并培养学生的敬仰之情。教材分析：本课程的教材为低年级学生读本第二讲第一课时党和人民心连心，主要讲述了中国共产党的初心和使命，以及一些优秀党员、模范人物的事迹和优秀品质。通过本课程的学习，可以让学生更加深入地
28、了解中国共产党的初心和使命，并感受到优秀党员、模范人物的影响。教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，大家好！今天我们来学习第二讲第一课时党和人民心连心。在开始学习之前，我先问一下大家，你们知道中国共产党的初心和使命是什么吗？学生：（回答不确定）老师：那么，让我们一起来探讨一下吧！（设计意图：通过问题导入，调动学生的思维，激发学生的学习兴趣。）二、介绍中国共产党的初心和使命（10分钟）老师：中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这句话是什么意思呢？它想告诉我们什么呢？学生：（回答不确定）老师：它是要告诉我们，中国共产党的初心和使命是要让人民过上幸福的生活，让我们的国家变
29、得更加强大，更加繁荣。这是中国共产党一直以来的宗旨和目标。那么，你们觉得这个目标有什么意义呢？学生：（回答不确定）老师：这个目标的意义就在于，它让我们的国家变得更加美好,我们的生活变得更加幸福，让我们的民族得到了更加快速的发展。这就需要我们每一个人都有责任去维护我们国家的利益，践行中国共产党的初心和使命。这是我们今天学习的重点。（设计意图：通过讲解和问题引导，让学生了解中国共产党的初心和使命，激发学生的学习兴趣和思考能力。）三、学习优秀党员、模范人物的事迹（15分钟）老师：那么，为了实现中国共产党的初心和使命，有很多优秀的党员和模范人物为人民群众默默奉献了自己的力量。我们现在就来看一下，他们身
30、上有什么优秀品质和事迹。（老师通过PPT,图片，视频等多种形式，介绍一些优秀的党员、模范人物的事迹，如雷锋、焦裕禄等，并让学生了解他们身上的优秀品质。）老师：那么同学们，你们对于这些优秀品质和事迹有什么感想和认识呢？学生：（回答不同的感想和认识）老师：非常好，你们的回答都很棒。我们可以看到，这些优秀品质和事迹都是从平凡的日常生活中发掘出来的，这说明只要我们肯用心去做，就能够成为一个优秀的人，为我们的国家和人民做出贡献。（设计意图：通过介绍优秀党员、模范人物的事迹，让学生了解他们身上的优秀品质，进一步加深对于中国共产党的认识和理解。同时，通过开放式问题的讨论，激发学生的思考和表达能力。）四、讨论
31、和总结（10分钟）老师：现在，我们来进行一下小组讨论。请你们就本节课所学内容进行探讨，分享自己的见解和感受。讨论完毕后，每组派代表进行总结。（学生分组讨论，就本节课所学内容进行探讨，分享自己的见解和感受。最后由每组派代表进行总结，回答一些问题，如你们学到了哪些优秀品质？、你们对于中国共产党的初心和使命有什么新的认识？等。）五、结束语（5分钟）老师：同学们，今天我们学习了党和人民心连心这一课，了解了中国共产党的初心和使命，以及一些优秀党员、模范人物的事迹和优秀品质。通过学习，希望大家能够感悟中国共产党为人民创造美好幸福的生活，培养学生热爱中国共产党的情感。同时，鼓励学生将所学内容融入到日常生活中
32、，做一个有爱心、有责任感、有担当的人。好了，今天的课程就到这里，谢谢大家的认真听讲。（设计意图：通过简短的总结和鼓励，让学生对于本节课所学内容有更深入的理解和感悟，同时鼓励学生将所学内容融入到日常生活中，做一个有爱心、有责任感、有担当的人。）作业布置：请学生回家后，通过阅读相关书籍、观看相关纪录片等多种方式进一步加深对于中国共产党的初心和使命的理解。请学生选择一位优秀的党员或模范人物，撰写一篇文章介绍他/她的事迹和优秀品质。板书设计：中国共产党的初心和使命优秀党员、模范人物的事迹和优秀品质教学评价：学生在小组讨论和总结环节的表现。学生对于本节课所学内容的理解和掌握情况。学生在作业完成情况的表现
33、。教学反思：教师可以通过观察学生的学习情况和作业表现，反思教学过程中存在的不足和可以改进的地方。同时，老师可以根据学生的反馈和表现，进一步调整和完善教学内容和方法。2.3习近平爷爷心系人民群众教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）第二讲习近平爷爷心系人民群众第三课时教学目标：1 .知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解习近平心系人民群众的故事和实际行动，认识习近平的人民情怀和以人民为中心的发展思想。2 .能力目标：通过课堂讨论，引导学生思考习近平的人民情怀对于我们的启示和影响，激发学生的思考和创新能力。3 .情感目标：通过学习，让学生了解习近平心系人
34、民群众的精神，引导学生树立为人民服务的理念，培养学生的社会责任感和爱国情怀。教学重点：1 .了解近平心系人民群众的故事和实际行动；2 .认识习近平的人民情怀和以人民为中心的发展思想。教学难点：1 .如何让学生深刻理解习近平的人民情怀和以人民为中心的发展思想；2 .如何引导学生思考习近平的人民情怀对于我们的启示和影响。课前准备：1.教师准备习近平心系人民群众的故事和实际行动的资料、图片、视频等；3 .教师准备板书工具和讲义资料；4 .教师对教学内容进行充分准备，提前思考讲解方法和引导学生思考的问题。学情背景：本节课所教内容属于人民情怀和以人民为中心的发展思想的范畴，是学生了解国家领导人思想和行动
35、的重要内容。学生已经学习过国家领导人的基本情况和重要讲话，对于国家领导人的思想有一定了解，但对于人民情怀和以人民为中心的发展思想的理解还比较浅显。教材分析：本节课的教材主要包括习近平关于人民情怀和以人民为中心的发展思想的讲话、文章，以及相关图片、视频等资料。教材内容涵盖了习近平心系人民群众的故事和实际行动，以及他的人民情怀和以人民为中心的发展思想。教材内容贴近学生的生活实际，能够引起学生的兴趣和共鸣，有助于提高学生的学习积极性和参与度。教学过程：一、导入（5分钟）教师问学生们：你们知道中国共产党的总书记是谁吗？【预设回答】学生可能会回答：习近平。【设计意图】通过提问引起学生的兴趣，引导学生进入
36、主题，为后续的讲解做好铺垫。学生回答后，教师介绍习近平是中国共产党的总书记，并简单介绍习近平的背景和经历。【预设回答】教师可以说：习近平是中国共产党的总书记，也是中国的国家主席和中央军委主席。他曾在青海、陕西、福建等地担任过省级领导职务，也曾在中央工作中担任过重要职务。习近平是一位有着丰富政治经验和领导才能的政治家。【设计意图】介绍习近平的背景和经历，让学生了解习近平的基本情况，为后续的讲解做好铺垫。教师说：今天我们要学习的是习近平爷爷心系人民群众，你们知道什么是人民情怀吗？【预设回答】学生可能会回答：就是关心人民，关注人民的生活，为人民谋利益。【设计意图】引导学生了解人民情怀的概念，为后续的
37、讲解做好铺垫。二、讲解（20分钟）教师向学生介绍习近平心系人民群众的故事，例如他走访贫困地区、关心老百姓的饮食卫生、为人民解决实际问题等等。【预设回答】教师可以说：习近平关心人民群众，他走访了很多贫困地区，了解群众的生活情况，为解决群众的实际问题而努力。比如，他关注老百姓的饮食卫生，曾经在山西调研时，为解决当地老百姓饮用水困难的问题，亲自指挥安装了净水设备。此外，他也关注教育、医疗等方面的问题，为了让人民群众过上更好的生活而付出了很多努力。【设计意图】通过具体的例子，让学生了解习近平的人民情怀,感受他的为人民服务的实际行动，引导学生认识到人民情怀的重要性。教师向学生讲解习近平的人民情怀，即无论
38、何时何地以习近平为代表的中国共产党人始终不忘初心，与人民同呼吸、共命运、心连心，全心全意为人民服务。【预设回答】教师可以说：中国共产党人始终不忘初心，与人民同呼吸、共命运、心连心，全心全意为人民服务。这种精神体现在习近平身上，他始终强调要为人民服务，把人民放在心中最高的位置。他也强调要始终保持党同人民群众的血肉联系，始终保持党同人民群众的共同愿望和利益一致。【设计意图】让学生了解中国共产党人始终不忘初心、为人民服务的精神，认识到这种精神对于中国的发展和民族复兴的重要性。教师通过图片、视频等形式展示习近平心系人民群众的实际行动,让学生更加直观地感受到他的人民情怀。【预设回答】教师可以通过展示图片
39、、视频等形式，展示习近平关注人民群众、为人民服务的实际行动，例如他在贫困地区走访慰问、为老百姓解决实际问题、为民办实事等等。【设计意图】通过多种教学手段，让学生更加直观地感受到习近平心系人民群众的实际行动，加深学生对于人民情怀和为人民服务的理解。三、讨论（10分钟）教师提问：你们觉得习近平心系人民群众的行动有哪些值得我们学习的地方？【预设回答】学生可能会说出习近平关注弱势群体、为人民服务笺笺o【设计意图】通过讨论，让学生思考习近平的人民情怀对于我们的启示和影响，激发学生的思考和创新能力。学生发表自己的看法，教师引导学生探讨习近平的人民情怀对于我们的启示和影响。【预设回答】学生可能会说出习近平的
40、人民情怀让我们学会关注身边的人、为人民服务、解决实际问题等等。【设计意图】通过讨论，让学生加深对于人民情怀和为人民服务的理解，激发学生的思考和创新能力。四、总结（5分钟）教师总结今天的学习内容，强调习近平的人民情怀和中国共产党人始终不忘初心、为人民服务的精神。【预设回答】教师可以说：今天我们学习了习近平的人民情怀，他的行动让我们深刻地认识到了人民情怀的重要性。我们也学习了中国共产党人始终不忘初心、为人民服务的精神，这种精神对于中国的发展和民族复兴至关重要。【设计意图】通过总结，让学生对今天的学习内容有一个清晰的认识，巩固学生对于人民情怀和为人民服务的理解。五、作业（5分钟）教师布置作业：让学生
41、们思考一下自己在日常生活中如何能够展现人民情怀，例如关心自己的家人、帮助身边需要帮助的人等等。【预设回答】教师可以说：作业是思考一下自己在日常生活中如何能够展现人民情怀，例如关心自己的家人、帮助身边需要帮助的人等等。希望大家能够将这种情怀贯彻到自己的生活中，做一个有爱心、有责任心的人。【设计意图】通过作业，让学生将今天学习的知识与自己的生活联系起来，提高学生的实践能力和创新能力，让学生更好地理解和贯彻人民情怀的精神。板书设计：主题：习近平心系人民群众的故事和实际行动人民情怀以人民为中心的发展思想习近平心系人民群众的故事和实际行动教学评价：课堂讨论：通过课堂讨论，了解学生对于习近平的人民情怀和以
42、人民为中心的发展思想的认识和理解程度，以及学生对于人民情怀的感受和思考；作业评价：对于学生的作业进行评价，包括短文的写作质量、思考深度和对于以人民为中心的发展思想的理解程度等方面；课堂表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括参与度、思考深度、表达能力、团队合作能力等方面。教学反思：教学内容：本节课的教学内容比较贴近学生的生活实际，但在教学过程中需要注意如何让学生更加深入地理解和领会习近平的人民情怀和以人民为中心的发展思想；教学评价：本节课的教学评价需要综合考虑学生的课堂表现、作业质量和思考深度等方面，同时需要注意评价的公正性和客观性。3.1 新时代新生活教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国
43、特色社会主义思想学生读本（小学低年级）第三讲新时代新生活第一课时学情背景分析：本节课是小学低年级道德与法治课程中的第三讲第一课时,本课时的教学内容为新时代新生活，旨在通过让学生了解新时代的变化和成就，培养学生的民族自豪感和爱国精神。本节课的教学对象为小学低年级学生，他们具有强烈的好奇心和求知欲，但在知识储备方面相对较少，需要教师通过生动形象的方式来引导学生学习。教学目标：知识目标：（1）了解我国新时代在经济、交通、科技、生态、国防等方面取得的变化和成就；（2）联系社会实际，感知新时代“新”在哪里。情感目标：（1）培养学生的民族自豪感和爱国精神；（2）在新生活中体会时代感和作为中国人的自豪感。教
44、学重点和难点：教学重点：引导学生认识新时代的变化，培养学生的民族自豪感和爱国精神。教学难点：培养学生的民族自豪感和爱国精神。教材分析：本节课的教材为小学低年级道德与法治课程教材第三讲第一课时新时代新生活。本课时的教学内容主要围绕新时代在经济、交通、科技、生态、国防等方面的变化和成就展开，通过生动形象的语言和案例，引导学生了解新时代的背景和意义。课前准备：1 .教师准备课件、图片、视频等教学辅助材料。2 .教师准备小组讨论的题目和相关指导问题。3 .教师准备作业布置的内容和要求。教学过程：一、导入（5分钟）：教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是新时代新生活这一课。在这个新时代，我们的国家发生
45、了很多变化，你们有没有想过，这些变化是什么，带来了什么影响呢？教师：那么，什么是新时代呢？请同学们谈一谈自己的看法。【设计意图】通过导入，激发学生的好奇心和兴趣，引导学生了解新时代的背景和意义。二、知识讲解（20分钟）：教师：经济是一个国家发展的基础，我们先来看看新时代中国经济发生了哪些变化。请同学们说出你们知道的。（学生回答：GDP排名上升、增长速度快、发展趋势好等）教师：很好，中国的经济发展的确取得了很大的成就。除了经济，新时代还有哪些方面发生了变化呢？（学生回答：交通、科技、生态、国防等）教师：非常棒，你们说得都很对。那么，我们分别来看看这些方面发生了哪些变化。首先是交通，大家知道吗，现
46、在中国的高速公路里程已经超过了世界上其他国家的总和，而且我们还有了高铁，从北京到上海只需要四个小时。这个变化对我们的生活带来了哪些便利呢？（学生回答：出行更快捷、更方便）教师：非常好，接下来是科技方面的变化。现在我们已经进入了5G时代，人工智能的应用越来越广泛，诸如支付宝、微信、共享单车等等也让我们的生活更加便利。你们知道人工智能的应用有哪些吗？（学生回答：语音助手、智能家居、自动驾驶等）教师：非常好，接下来是生态方面的变化。我们的环保意识越来越强，国家也在大力推进绿色发展。大家知道我们国家在环境保护方面取得了哪些成就吗？（学生回答：限塑令、禁煤令、禁止进口废物等）教师：很好,最后是国防方面的
47、变化。我们的国防实力越来越强，现代化建设也在不断推进。你们知道我们的国防建设取得了哪些成就吗？（学生回答：航母下水、军事力量现代化等）【设计意图】通过知识讲解，引导学生了解新时代在经济、交通、科技、生态、国防等方面的变化和成就，培养学生的国家意识和社会责任感。三、小组讨论（10分钟）：教师：现在，我们将同学们分成小组，探讨一下新时代“新在哪里，以及我们应该如何感知新时代的变化。每组请派出一名代表，介绍一下你们小组的讨论结果。学生分组讨论。每组派出一名代表，介绍小组的讨论结果。【设计意图】通过小组讨论，让学生在交流和合作中理解新时代的变化，培养学生的合作意识和团队精神。四、总结（5分钟）：教师：同学们，我们今天学习了新时代在经济、交通、科技、生态、国防等方面
