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1、习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）全册教学设计1.1有梦想就会有创造教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第一讲有梦想就会有创造第一课时教学目标：1、了解有梦想就会有创造，认识梦想的重要性。2、明确中国梦的含义，认识个人梦想与祖国梦想的关联。3、理解梦想与实干的关系，提升学生责任意识。教学重点：1、梦想的作用和实现方式。2、个人梦想与中国梦的关联。3、梦想与实干的关系。教学难点：1、如何让学生将个人梦想与中国梦相结合。2、如何引导学生制定实际行动计划。学情背景：学生为初中生，年龄在13-15岁之间。他们已经开始对自己的未来有所规划，
2、但对于梦想的认识可能还比较浅薄，对于个人梦想与祖国梦想的关联也可能存在一定的认知误区。因此，本节课的教学旨在引导学生深入认识梦想的作用和实现方式，明确个人梦想与中国梦的关联，同时通过制定实际行动计划，提高学生的责任意识和实践能力。教材分析：本课程的教材来源于教材人教版初中语文七年级下册第六单元有梦想，心向阳光。本单元主要讲述了梦想的作用和实现方式，以及个人梦想与中国梦的关联。本节课将结合教材内容，通过引导学生思考和讨论，加深学生对梦想的认识，引导学生将个人梦想与祖国梦想相结合，并通过实际行动计划的制定，提高学生的责任意识和实践能力。教学内容：1、有梦想就会有创造。(1)引出话题：你有什么梦想？
3、你认为有梦想的人会有怎样的表现？教学设计意图：通过引入话题，调动学生的兴趣，激发学生的思考和讨论，为接下来的学习做好铺垫。(2)介绍梦想的作用：梦想可以激发人的创造力和斗志，让人更加努力地为梦想奋斗。教学设计意图：通过讲解梦想的作用，让学生了解梦想的重要性,激发学生的创造力和斗志，为他们制定实际行动计划做好铺垫。(3)展示成功的案例：通过视频、图片等形式，介绍一些成功人士的梦想和成就，让学生感受到梦想的力量。教学设计意图：通过展示成功人士的案例，让学生感受到梦想的力量和实现梦想的可能性，激发他们的斗志和自信心。2、中国梦与个人梦想。(1)介绍中国梦：简要介绍中国梦的内涵和意义，强调中国梦是每个
4、中国人的梦想。教学设计意图：介绍中国梦的含义，让学生明确中国梦是每个中国人的梦想，强调个人梦想与中国梦息息相关。(2)让学生思考：个人梦想与中国梦有什么关联？我们应该如何实现自己的梦想同时为中国梦做贡献？教学设计意图：通过让学生思考个人梦想与中国梦的关联，引导学生认识到个人梦想与祖国梦想息息相关，激发学生的爱国热情和责任感。(3)让学生分享自己的梦想，并讨论如何让自己的梦想与中国梦相融合。教学设计意图：通过让学生分享自己的梦想，并讨论如何将个人梦想与祖国梦想相结合，增强学生的参与度和主动性，激发学生的创造力和斗志。3、梦想与实干。(1)介绍梦想与实干的关系：梦想只有通过实际行动才能实现，实际行
5、动是梦想的基础和保障，同时也是实现中国梦的必要条件。教学设计意图：通过介绍梦想与实际行动的关系，让学生认识到实际行动是实现梦想和实现中国梦的必要条件。（2）让学生思考：自己的梦想需要怎样的实际行动才能实现?我们应该如何将梦想与实际行动相结合？教学设计意图：通过让学生思考自己梦想的实际行动计划，引导学生认识到梦想需要实际行动的支持，同时让学生思考如何将梦想与实际行动相结合。（3）让学生制定实际行动计划：引导学生根据自己的梦想，制定实际行动计划，并鼓励他们在实践中不断调整和完善。教学设计意图：通过让学生制定实际行动计划，让他们将梦想转化为实际行动，增强学生的责任意识和实践能力。三、教学过程设计：1
6、、热身活动（5分钟）：教师：大家好，今天我们要学习的主题是有梦想就会有创造。首先，我想问大家，你们有什么梦想？有梦想的人会有怎样的表现呢？学生：（回答自己的梦想和有梦想的人会有创造力、斗志等表现）2、知识讲解（15分钟）：教师：非常好！有梦想的人的确会表现出很多积极向上的特点。那么，有梦想到底有什么作用呢？学生：（回答梦想可以激发人的创造力和斗志，让人更加努力地为梦想奋斗等）教师：非常好！现在，我想给大家介绍一些成功人士的梦想和成就，让大家感受到梦想的力量。请看屏幕上的视频和照片，我们一起来欣赏一下。（播放视频和展示照片）教师：通过这些成功人士的案例，我们可以看到，有梦想的人能够创造出无限的可
7、能性，梦想的力量是不可忽视的。教师：接下来，我要跟大家介绍中国梦的含义和意义。中国梦是每个中国人的梦想，它体现了我们对美好生活的向往和追求。个人梦想与中国梦息息相关，我们每个人都应该为实现中国梦而努力。请看屏幕上的PPT,我将为大家演示中国梦的相关内容。（展示PPT）3、思考讨论（15分钟）：教师：现在，我希望大家思考一下，自己的梦想与中国梦有什么关联呢？我们应该如何实现自己的梦想同时为中国梦做贡献呢？请大家自由发言并讨论。（学生自由发言）教师：非常好！我们可以看到，每个人的梦想都可以与中国梦相融合，只要我们努力实现自己的梦想，就能为中国梦做出贡献。教师：接下来，我要跟大家谈谈梦想与实干的关系
8、。梦想只有通过实际行动才能实现，实际行动是梦想的基础和保障，同时也是实现中国梦的必要条件。请看屏幕上的PPT,我将为大家演示梦想与实干的关系。（展示PPT）4、实践操作（20分钟）：教师：现在，我要求大家根据自己的梦想，制定一个实际行动计划，思考怎样才能实现自己的梦想，并将梦想与中国梦相结合。请大家在纸上写出自己的梦想和实际行动计划。（学生制定实际行动计划，教师在场辅导和指导）5、总结归纳（5分钟）：教师：时间已经不多了，让我们来总结一下今天的学习内容。我们今天学习了有梦想就会有创造，认识梦想的重要性；明确中国梦的含义，认识个人梦想与祖国梦想的关联；理解梦想与实干的关系，提升学生责任意识。通过
9、今天的学习，我们认识到了梦想的力量和实现梦想的必要条件，也了解到个人梦想与中国梦的密切关联。希望大家在今后的学习和生活中，能够坚定自己的梦想，勇敢实践，为实现中国梦做出自己的贡献。教学评价：教师可以通过以下方式进行教学评价：1、观察学生在实际操作环节中的表现，了解学生对梦想、中国梦和实际行动计划的认识和理解程度。2、收集学生的作业，对学生的写作能力和思维深度进行评价。3、采用小组讨论、个人答题等方式，对学生进行课堂测验，了解学生的学习效果和掌握程度。教学反思：本节课通过引导学生思考和讨论，让学生深入认识梦想的作用和实现方式，明确个人梦想与中国梦的关联，同时提高学生的责任意识和实践能力。在教学过
10、程中，教师可以适时调整讲解内容和引导方式,让学生更好地参与到课堂中来。此外，教师也可以在实际操作环节中加强对学生的指导和辅导，帮助学生制定更加实际可行的行动计划。在教学评价方面，教师可以针对学生的不同表现，采取不同的评价方式，让学生得到更加全面的评价和反馈，以便更好地指导学生的学习和发展。1.2中国梦我的梦教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第一讲中国梦我的梦第二课时教学目标：1.了解中国梦的概念和内涵。2 .理解中国梦建立在历史成就和现代化进步基础上的意义。3 .唤起学生爱国情感和责任感，鼓励学生从自身梦想出发为实现中国梦做出贡献。4 .让学生记录
11、自己的中国梦和行动计划，提高学生的自我管理和落实能力。教学重点：理解什么是中国梦。教学难点：唤起内心建设祖国的情感。课前准备：1 .准备介绍中国梦的视频。2 .准备展示中国历史上的辉煌成就和现代化建设取得的成就和进步的图片或视频。3 .准备分组讨论的问题。4 .准备笔记本或纸张，让学生记录自己的中国梦和行动计划。学情背景：本次教学对象为高年级学生，学生已经具备一定的思维能力和基础知识，能够理解和接受抽象的概念和思想。同时，学生的爱国情感和责任感还需要进一步唤起和加强。教材分析：本节课的教材为高年级学生读本第一讲第二课时中国梦我的梦。教材主要介绍了中国梦的概念和内涵，通过介绍中国历史上的辉煌成就
12、和现代化建设取得的成就和进步，引导学生了解中国梦是建立在这些成就和进步基础上的。同时，教材还强调了中国梦的实现需要每一个人的努力和贡献，呼吁学生从自身梦想出发为实现中国梦做出贡献。教学过程：一、导入（5分钟）教师：大家好，今天我们要讲的是中国梦我的梦。首先，我想通过一个视频来给大家介绍一下什么是中国梦。（播放介绍中国梦的视频）教师：那么，你们对中国梦有什么了解？你们认为什么是中国梦？请举例说明。学生回答问题，并教师引导学生对回答的内容进行讨论，帮助学生理解什么是中国梦。【设计意图】通过导入环节，引导学生了解中国梦的概念和内涵，为后续的学习奠定基础。二、讲授（15分钟）教师：那么，我们来具体了解
13、一下什么是中国梦。中国梦包括强国梦、民富国强、文化自信、和谐世界等方面，是中国人民为实现国家繁荣富强、人民幸福安康而努力奋斗的总体目标。这些方面相互联系、相互支撑，彰显着中国梦的多元性和复杂性。教师：那么，中国梦建立在哪些历史成就和现代化进步的基础上呢？（展示中国历史上的辉煌成就和现代化建设取得的成就和进步）教师：最后，我想强调一点，中国梦的实现需要每一个人的努力和贡献。每个人都是实现中国梦的中坚力量，我们都应该为实现中国梦而努力奋斗。【设计意图】通过讲授环节，让学生了解中国梦的内涵和实现路径，引导学生认识到自己作为一个普通人也可以为实现中国梦做出自己的贡献三、互动（15分钟）教师：现在，我们
14、来进行一个小组讨论，让大家思考一下自己的中国梦，并展示出来。（分组，让学生在小组内讨论自己的中国梦，并展示自己的梦想）教师：那么，我们应该如何从自身梦想出发为实现中国梦做出贡献呢？请大家思考一下，提出具体的建议和行动计划。（引导学生思考如何为实现中国梦做出贡献）学生：我认为可以通过自己的学习来提升自己的能力，为国家的发展做出贡献。（学生回答问题并分享自己的想法和行动计划）教师：非常好，你的想法很不错。我们可以在学习中提高自己的能力，为实现中国梦做出贡献。那么，还有其他的想法和行动计划吗？（引导学生分享想法和行动计划，进行交流和讨论）【设计意图】通过互动环节，让学生思考如何从自身梦想出发为实现中
15、国梦做出贡献，鼓励学生提出具体的建议和行动计划，增强学生的参与性和实践性。四、总结（5分钟）教师：本节课我们学习了什么？请大家回顾一下。（引导学生回顾本节课的学习内容）教师：我希望你们能够将自己的中国梦和行动计划记录在笔记本上，并在未来的学习和生活中不断努力，为实现中国梦做出自己的贡献。（鼓励学生记录自己的梦想和行动计划，落实爱国主义）教师：最后，我想强调一点，爱国主义是中华民族伟大复兴的重要力量，我们应该在日常生活中树立爱国意识和责任感，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。（强调爱国主义的重要性）【设计意图】通过总结环节，让学生回顾本节课的学习内容，巩固对中国梦的理解，同时鼓励学生将自己的中国梦
16、和行动计划记录下来，提高学生的自我管理和落实能力。同时，再次强调爱国主义的重要性，帮助学生树立爱国意识和责任感，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。板书设计：中国梦强国梦、民富国强、文化自信、和谐世界历史成就和现代化进步的基础从自身梦想出发，为实现中国梦做贡献爱国主义作业布置：让学生将自己的中国梦和行动计划记录在笔记本上，并在未来的学习和生活中不断努力，为实现中国梦做出自己的贡献。教学评价：教师可以通过观察学生的参与度、回答问题的情况、小组讨论的表现、笔记本上记录的中国梦和行动计划等来进行教学评价。同时,可以通过课后作业的完成情况来了解学生对课堂内容的掌握情况。教学反思：教师可以针对本节课的教学过
17、程和效果进行反思，分析教学中存在的问题和不足，思考如何改进和提高教学质量。同时，可以听取学生的意见和建议，以便更好地适应学生的需求和提高教学效果。1.3实干才能梦想成真教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第一讲实干才能梦想成真第三课时教学目标：1 .理解“实干才能梦想成真”的含义。2 .掌握实干的重要性和实现梦想的方法。3 .培养学生的实践能力。4 .培养学生的思维能力。教学重点：1 .理解“实干才能梦想成真”的含义。2 .掌握实干的重要性和实现梦想的方法。教学难点：培养学的实践能力和思维能力。课前准备：1 .准备介绍“实干才能梦想成真”这一名言的视
18、频或图片。2 .准备讲解实干的重要性和实现梦想的方法的PPTo3 .准备小组讨论的问题。4 .准备笔记本或纸张，让学生记录自己的梦想和实现方法。学情背景：学生已经接触过“梦想”这一主题，但对实践能力和思维能力的认识还比较薄弱，需要进一步加强。教材分析：教材为实干才能梦想成真这一文章，主要介绍了实干的重要性和实现梦想的方法。教材内容简洁明了，符合学生的认知水平，但需要通过案例和互动等方式，让学生更好地理解和掌握知识点。教学过程：一、导入（5分钟）教师：同学们，今天我们要学习的是实干才能梦想成真这一课。首先，我想问你们，你们听说过“实干才能梦想成真”这个名言吗？你们认为这个名言是什么意思呢？（预设
19、回答）学生：老师，我知道这个名言。我认为它的意思是只有实际行动才能实现自己的梦想。【设计意图】通过导入引起学生的兴趣，激发学生思考的积极性,同时检测学生对本课主题的了解程度。二、讲授（10分钟）教师：非常好。实际行动确实是实现梦想的关键。接下来，我们来看一下实干的重要性和实现梦想的方法。（教师出示PPT）实干是指付诸行动，不断努力地去实现自己的目标。首先，实干可以让我们更好地了解自己的梦想和目标，从而更好地规划自己的人生道路。其次，实干可以让我们积累经验，提高技能，增强自信心和勇气，从而更好地应对困难和挑战。最后，实干可以让我们走向成功和实现梦想的道路。（教师出示PPT）那么，怎样才能实现自己
20、的梦想呢？首先，我们需要确定自己的梦想和目标，并制定可行的计划和目标。其次，我们需要勇于尝试和实践，不断学习和积累经验。最后，我们需要坚持不懈，不断调整和改进自己的方法，直到实现自己的梦想。【设计意图】通过讲授让学生更加深入地认识实干的重要性和实现梦想的方法，同时通过PPT和案例分析引导学生更好地理解和掌握知识点。三、互动（15分钟）教师:现在，请同学们分成小组,每个小组讨论一下自己的梦想，并提出具体的实干建议和实现梦想的方法。（教师分组，给出讨论问题）问题如下：1.你们的梦想是什么？2.你们认为实现梦想需要哪些具体的实干建议？请认真思考，并在小组内展开讨论。（学生讨论）（设计意图通过小组讨论
21、，让学生分享自己的梦想和实现方法，鼓励学生从实践出发，提出具体的建议和方法，同时引导学生进行交流和讨论，增强学生的参与性和实践性。四、总结（10分钟）教师：同学们，你们的讨论非常精彩，我相信你们都已经有了更好的认识和思考。最后，我想让大家记录下自己的梦想和实现方法，让它们成为你们前进的动力。（教师发放笔记本或纸张，学生记录自己的梦想和实现方法）同时，我希望你们能够时刻牢记实践能力和思维能力的重要性，不断努力实践和思考，提高自己的实践能力和思维能力，从而更好地实现自己的梦想。【设计意图】通过总结回顾本节课的学习内容，让学生将自己的梦想和实现方法记录下来，同时强调实践和思维能力的重要性，鼓励学生在
22、日常生活中不断实践和思考，提高学生的实践能力和思维能力,从而更好地实现自己的梦想。板书设计：实干才能梦想成真实干的重要性实现梦想的方法实践能力和思维能力【设计意图】通过板书让学生更加清晰地掌握本节课的重点内容,方便学生复习和回顾。作业布置：让学生将自己的梦想和实现方法记录在笔记本上，并在未来的学习和生活中不断努力实践和思考，提高自己的实践能力和思维能力。【设计意图】通过作业布置巩固学生的知识点，鼓励学生在日常生活中不断实践和思考，提高学生的实践能力和思维能力。教学评价：教师可以通过观察学生的参与度、回答问题的情况、小组讨论的表现、笔记本上记录的梦想和实现方法等来进行教学评价。同时.，可以通过课
23、后作业的完成情况来了解学生对课堂内容的掌握情况。【设计意图】通过教学评价了解学生对本节课的掌握情况，有针对性地调整和改进教学方法和内容。教学反思：本节课教学设计考虑到了学生的学情背景和教材特点，通过导入、讲授、互动、总结、板书设计、作业布置、教学评价等环节，全面提升学生的实践能力和思维能力，达到了预期的教学目标。但在教学实施过程中，需要更加细致地观察学生的表现和反馈，及时调整教学策略，更好地引导学生学习，提高教学效果。2.1没有共产党就没有今天的中国教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第二讲没有共产党就没有今天的中国第一课时教学目标：知识与能力：了解
24、中国共产党的诞生和作用，理解在中国共产党领导下中国所发生的变化，培养学生爱祖国、爱共产党的情感。过程与方法：通过讲授、讨论、归纳、总结等方式，促进学生思维发展和语言表达能力的提高。教学重点：1 .了解中国共产党的诞生和作用；2 .理解在中国共产党领导下中国所发生的变化；3 .培养学生爱祖国、爱共产党的情感。教学难点：1.理解星中国共产党领导下中国所发生的变化；4 .培养学生对祖国和共产党的爱和感激之情。课前准备：1.教师准备相关的教学资料，包括图片、视频、文献等；5 .教师了解学生的学情和背景，以便更好地设计教学内容；6 .教师准备板书，包括本节课的主要内容和要点。学情背景：学生为小学高年级的
25、学生，已经具备一定的阅读和思维能力；学生对历史和政治等方面的知识有一定的接触和了解；学生对祖国和共产党有一定的认识和感情。教材分析：本节课的教材为小学高年级学生读本第二讲第一课时没有共产党就没有今天的中国。教材主要讲述了中国共产党的诞生和作用，以及在中国共产党领导下中国所发生的变化。教材结构清晰，内容生动有趣，可以有效激发学生的学习兴趣。同时，教材内容也符合小学生的认知水平和心理需求，能够帮助学生了解中国共产党的历史和作用，培养学生对祖国和共产党的爱和感激之情。教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的学习目标和重点，可以说：“今天我们要学习的是没有共产党就没有今天的中国这一课。我们的
26、学习目标是：培养你们对祖国和共产党的爱和感激之情。我们的学习重点是：了解中国共产党的诞生和作用。你们准备好了吗？”教师可以通过播放相关视频或图片，引导学生回忆一些与中国共产党有关的历史事件，如抗日战争、解放战争等，让学生初步了解中国共产党的重要性。教师可以说：“请看这张图片，这是中国共产党领导的抗日战争胜利后的庆祝活动，你们知道为什么要庆祝吗？”二、讲授（25分钟）通过讲述没有共产党就没有今天的中国一文中的故事，让学生了解中国共产党的诞生过程，并引导学生思考：在当时的社会背景下，中国共产党的诞生有哪些特殊的意义？教师可以说：“让我们来看看中国共产党是如何诞生的。在当时的中国，社会矛盾十分尖锐，
27、革命形势十分复杂。同时，国内外的帝国主义和封建势力对中国的掠夺和压迫也越来越严重。这个时候，中国共产党应运而生。它代表着最广大的人民利益，领导人民进行了长期的革命斗争，最终取得了革命的胜利。你们能想到中国共产党在当时的社会背景下所具有的特殊意义吗？”通过讲述中国共产党在中国革命中的作用，让学生了解中国共产党在推动中国革命、建设社会主义现代化国家等方面所做出的贡献。教师可以说：“中国共产党在中国革命中发挥了至关重要的作用。它代表着最广大人民的利益，领导人民进行了革命斗争，最终推翻了帝国主义和封建势力的统治，建立了新中国。此后，中国共产党领导人民进行了社会主义革命和建设，中国逐渐成为一个强大的社会
28、主义国家。你们知道中国共产党在中国革命和建设中做出了哪些贡献吗？”让学生了解中国共产党在改革开放以后的重要作用和中国发生的变化。例如，中国经济的高速发展、国际地位的提升、人民生活水平的提高等等。教师可以说：“改革开放以后，中国共产党继续领导人民进行建设。中国经济高速发展，国际地位提升，人民生活水平不断提高。你们知道中国共产党在改革开放以后的中国发生了哪些变化吗？“三、讨论（10分钟）教师可以提出一些问题，引导学生对所学内容进行讨论，如：你们对中国共产党有什么了解？中国共产党对中国的发展有哪些重要作用？中国共产党为什么能够在中国革命中取得胜利？教师可以说：“现在我们来进行一些讨论，你们可以说出你
29、们对中国共产党的了解和认识吗？它对中国的发展有哪些重要作用？为什么中国共产党能够在革命中取得胜利？”鼓励学生表达自己的观点，促进学生的思考和交流。教师可以说：“请你们畅所欲言，积极发表自己的看法和观点。我们要多听取不同的声音，互相交流，共同学习。”四、总结（5分钟）教师对本节课所讲授的内容进行总结，并强调中国共产党在中国历史上的重要地位。教师可以说：“今天我们学习了中国共产党的诞生和作用，以及在改革开放以后中国发生的变化。我们要深刻认识到中国共产党在中国历史上的重要地位，要感恩祖国和共产党为我们带来的幸福生活。”鼓励学生通过了解中国共产党的历史和作用，培养对祖国和共产党的爱和感激之情。教师可以
30、说：“我们要通过学习和了解中国共产党的历史和作用，培养对祖国和共产党的爱和感激之情。要把这种爱国爱党的情感转化为行动，为祖国和人民做出贡献。”五、作业（课后）让学生在家中通过阅读相关资料、观看相关视频等方式，进一步了解中国共产党的历史和作用。教师可以说：“请你们在家中通过阅读相关资料、观看相关视频等方式，进一步了解中国共产党的历史和作用。可以从互联网上搜索相关信息,或者去图书馆借阅相关书籍。”要求学生写一篇关于中国共产党的作用和历史的短文，以培养学生的语言表达和写作能力。教师可以说：“请你们写一篇关于中国共产党的作用和历史的短文，以培养你们的语言表达和写作能力。可以从本节课所学习的内容中获取素
31、材，也可以自行寻找相关资料进行补充。”板书设计：学习目标和重点；中国共产党的诞生和作用；在中国共产党领导下中国所发生的变化。教学评价：教师通过观察学生的表现，了解学生对所学内容的掌握程度，以便在教学中进行及时调整；教师可以通过学生的作业、小测验等方式，对学生的学习成果进行评价；教师可以通过学生的表现和反馈，对本节课的教学效果进行评价。教学反思：教师应该反思本节课的教学效果和教学过程中存在的不足之处，以便在今后的教学中进行改进和提升。例如，需要更加注重学生的思维发展和语言表达能力的培养，需要更加注重学生的情感教育，让学生在学习中不仅仅是获取知识，更要培养学生的爱国爱党的情感。同时，教师也需要不断
32、提升自己的教学能力和教学水平，以便更好地完成教育教学任务。2.2“主心骨”和“定海神针”教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学高年级)第二讲“主心骨”和“定海神针”第二课时教学目标：知识与能力：(1)了解共产党作为“主心骨”和“定海神针”的含义和作用；(2)能够运用所学知识，探讨共产党作为“主心骨”和“定海神针”的重要性和作用。过程与方法：(1)启发式教学，引导学生回忆已有的知识，激活学生的先前知识，并渐进式地引入本节课的主题；(2)小组讨论，让学生探讨共产党作为“主心骨”和“定海神针”的重要性和作用；(3)引导学生通过网络或图书馆等渠道，搜索相关资料，深入了
33、解共产党作为“主心骨”和“定海神针”的历史背景和作用。情感态度与价值观：(1)了解共产党作为“主心骨”和“定海神针”的历史背景和作用，增强学生对中国共产党的认知和理解；(2)培养学生对中国共产党的敬爱和感恩之情。教学重点：1 .共产曾作为“主心骨”的含义和作用；2 .共产党作为“定海神针”的含义和作用；3 .探讨共产党作为“主心骨”和“定海神针”的重要性和作用。教学难点：1 .如何引导学生通过讨论，深入理解共产党作为“主心骨”和“定海神针”的重要性和作用；2 .如何引导学生掌握本节课的关键概念和知识点。课前准备：1 .教师了解学生的学情背景，为本节课的教学做好充分准备；2 .教师准备本节课的教
34、学资料、图片、视频等教具；3 .教师准备小组讨论的问题和相关材料；4 .教师检查课堂设备的运行情况，确保教学顺利进行。学情背景：学生已经学习了中国共产党的基本知识，如成立时间、宗旨等；学生对中国共产党的历史背景和作用有一定的认知和理解；学生具备合作学习、讨论和搜索资料等能力。教材分析：本节课的教材来源于学生所学的中国近现代史纲要或思想政治课程标准实验教材，内容涉及共产党作为“主心骨”和“定海神针”的含义和作用。教材内容比较简短，需要教师通过讲解和引导学生探讨等方式，使学生深入理解共产党作为“主心骨”和“定海神针”的重要性和作用。教学过程：一、引入（5分钟）教师可以通过问答或者图片等方式，引导学
35、生回忆共产党的基本知识，如成立时间、宗旨等。【设计意图】通过启发式教学的方式，引导学生主动回忆已有的知识，激活学生的先前知识，并渐进式地引入本节课的主题。教师简单介绍本节课的主要内容，即“主心骨”和“定海神针”的含义及作用。【设计意图】通过简单介绍本节课的内容，引起学生对本节课的兴趣，同时让学生了解本节课的主题和学习目标。二、讲解（25分钟）讲解“主心骨”的含义及作用。（1）解释“主心骨”的概念，即共产党是我国的“主心骨”，是中国革命和建设的中流砥柱。教师说：“同学们，你们知道什么是主心骨吗？主心骨是指什么？其实，主心骨是共产党的一个称号，代表共产党是我们国家的中流砥柱，是中国革命和建设的领导
36、核心。”学生回答：“主心骨是指共产党。”（2）讲解共产党作为“主心骨”的作用，如统一战线、领导革命、维护团结等。教师说：“那么，作为主心骨，共产党有哪些作用呢？首先，共产党可以统一各界力量，形成强大的统一战线，共同为国家的发展繁荣而奋斗；其次，共产党领导革命，为国家的独立、民族解放作出了巨大贡献;再次,共产党可以维护团结,促进各族人民的和谐发展J学生回答：“共产党可以统一各界力量，领导革命，维护团结。”讲解“定海神针”的含义及作用。（1）解释“定海神针”的概念，即共产党是我国的“定海神针”，可以稳定国内局势、应对外部挑战。教师说：“同学们，你们知道什么是定海神针吗？定海神针是指什么？其实，定海
37、神针也是共产党的一个称号，代表共产党可以稳定国内局势，应对外部挑战。”学生回答：“定海神针是指共产党。”（2）讲解共产党作为“定海神针”的作用，如领导抗日战争、保卫国家安全、维护社会稳定等。教师说：“那么，作为定海神针，共产党有哪些作用呢？首先，共产党领导了抗日战争，为国家的独立和民族解放作出了重要贡献；其次，共产党保卫国家安全，维护国家的主权和领土完整；再次，共产党可以维护社会稳定，保障人民的安居乐业。”学生回答：“共产党可以领导抗日战争，保卫国家安全，维护社会稳定。”三、讨论（10分钟）教师组织学生小组讨论，让学生探讨共产党作为“主心骨”和“定海神针”的重要性和作用。教师说：“同学们，你们
38、可以分成小组，讨论一下共产党作为主心骨和定海神针的重要性和作用，你们觉得怎样才能更好地维护国家的发展和安全呢？”学生分组讨论。学生代表可以在班内分享小组讨论的成果。教师说：“小组讨论结束后，有没有同学愿意分享一下你们的讨论结果？一起听听大家的见解。”学生代表分享小组讨论的成果。四、总结（5分钟）教师帮助学生总结本节课的重点内容。教师说：“同学们，今天我们学习了共产党作为主心骨和定海神针的含义和作用，你们觉得共产党作为主心骨和定海神针的作用是什么呢？”学生回答：”共产党作为主心骨可以统一各界力量，领导革命，维护团结；共产党作为定海神针可以领导抗日战争，保卫国家安全，维护社会稳定。”教师可以通过提
39、问等方式检查学生对本节课的理解情况教师说：“同学们，你们对今天的学习有什么疑问吗？你们觉得共产党作为主心骨和定海神针有哪些相似之处？有哪些不同之处？”五、作业（无具体时间要求）学生可以通过网络或图书馆等渠道，搜索相关资料，深入了解共产党作为“主心骨”和“定海神针”的历史背景和作用。【设计意图】通过作业任务，让学生深入了解本节课的内容，加深对共产党作为“主心骨”和“定海神针”的认识。学生可以写一篇短文，表达自己对共产党“主心骨”和“定海神针”的认识和理解。【设计意图】通过作业任务，让学生能够将所学知识进行汇总和总结，同时提高学生的写作能力和表达能力。板书设计：主心骨一一共产党统一战线领导革命维护
40、团结定海神针一一共产党战胜敌人维护国家安全推进社会进步教学评价：课堂讨论表现，包括学生对共产党作为“主心骨”和“定海神针”的理解和思考；个人作业表现，包括学生对共产党作为“主心骨”和“定海神针”的总结和思考；课后调查表现，了解学生对本节课的学习效果和反馈意见。教学反思：教学内容设计是否合理、充分？教学方法是否得当、有效？学生学习效果如何，是否达到预期目标？对教学过程中发现的问题和不足进行总结，为今后的教学改进提供参考。2.3打铁必须自身硬教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）第二讲打铁必须自身硬第三课时教学目标：知识目标：了解共产党打铁必须自身硬的意义
41、和背景，理解从严治党的概念和重要性，掌握全面从严治党的具体措施。能力目标：培养学生的思辨能力、表达能力、合作能力和自我管理能力，提高学生的责任意识和爱国主义精神。情感目标：鼓励学生坚定跟党走的决心，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。教学重点：1.共产党打铁必须自身硬的意义和背景。2.从严治党的概念和重要性。3.全面从严治党的具体措施。教学难点：1.学生对从严治党的理解和认识。2.如何培养学生的自我管理能力和责任意识。课前准备：1 .教师需要对本节课所涉及的知识点进行深入了解和准备。2 .教师需要准备案例分析和课堂互动的内容，并根据学生兴趣和语言能力进行适当调整。3 .教师需要准备小组讨论和
42、班级交流的组织方式和问题。4 .教师需要准备相应的教学资源和教学工具，如教学PPT.板书等。学情背景：本节课的学生为初中生，他们对党的历史和党的建设有一定的了解，但对共产党打铁必须自身硬的概念和从严治党的具体措施可能还不是很清晰。他们具有一定的思辨能力和表达能力，但在合作和自我管理方面还需要进一步培养。教材分析：本节课的教材为中学语文教材中的一篇关于共产党打铁必须自身硬的文章。该篇文章通过对共产党历史和现实的分析，阐述了共产党打铁必须自身硬的重要性，并介绍了从严治党的概念和具体措施。教师可以通过对案例的分析和课堂互动的方式，引导学生深入理解文章的内容，提高学生的思辨能力和表达能力。教学过程：一
43、、导入（5分钟）老师介绍上节课的主要内容，提醒学生复习、巩固所学知识。老师提出问题：“你们有没有听说过打铁必须自身硬这个成语？它是什么意思呢？”【设计意图】通过提问引起学生的兴趣和思考，激发他们的学习欲望。学生回答：可能会有学生说出打铁必须自身硬这个成语的意思是必须先锤好自己，才能锤好别人；或者说必须自己先做好，才能教育别人。二、讲解（25分钟）老师介绍共产党打铁必须自身硬的意义和背景，解释什么是从严治党，以及为什么要从严治党。老师可能会说：“打铁必须自身硬，意味着领导干部必须率先垂范，自己首先要过硬，才能带领群众做好工作。从严治党是指党在自身建设方面，始终保持高压态势，严格要求党员干部，加强
44、党员干部教育培训，从而保证党的先进性和纯洁性。”【设计意图】通过讲解打铁必须自身硬的意义和从严治党的概念，让学生了解党在自身建设方面的要求和严格要求党员干部的重要性。老师通过案例分析，引导学生理解“打铁必须自身硬”的具体实践。例如，分享一些身边的事例，让学生理解领导干部必须自身过硬，才能带领群众做好工作。老师可能会说：“比如某某市长在工作中表现出色，但因为违纪问题被查处,这说明领导干部必须自身过硬,才能带领群众做好工作J【设计意图】通过案例分析，让学生更加深入地理解打铁必须自身硬的具体实践，进一步加深他们对从严治党的认识。老师通过课堂互动，让学生了解党在全面从严治党方面采取了哪些具体措施。例如
45、，组织查处腐败分子，加强党员干部教育培训等。老师可能会说全面从严治党是党在自身建设方面的重要举措，包括加强党员干部教育培训、组织查处腐败分子、加强党内监督等多个方面的工作。这些措施都是为了保证党的先进性和纯洁性。”【设计意图】通过课堂互动，让学生了解党在全面从严治党方面采取了哪些具体措施，进一步加深他们对从严治党的认识。老师引导学生思考，从自身做起，如何做到打铁必须自身硬。例如，要求学生列举自己在学习、生活、社交等方面如何要求自己，严格要求自己，争取做到“硬”。老师可能会说:“我们每个人都应该从自身做起,要求自己严格、要求自己高标准，这样才能做到打铁必须自身硬。比如在学习方面，我们可以制定学习
46、计划、认真听讲、做好笔记等；在生活方面，我们可以养成良好习惯，如保持卫生、守时守纪等；在社交方面，我们可以积极与同学交流、友善待人等。”【设计意图】通过引导学生思考，让他们深入探讨如何做到打铁必须自身硬，增强他们的自我意识和自我管理能力。老师讲解什么是全面从严治党，强调全面从严治党对于党的建设和中国特色社会主义事业的重要意义。并结合案例，让学生理解全面从严治党对于维护党和国家安全稳定的重要作用。老师可能会说:“全面从严治党是一个系统工程,包括思想建设、组织建设、制度建设、文化建设等多个方面，是保持党的先进性和纯洁性的必要手段。全面从严治党不仅对于党的建设有重要意义，而且对于中国特色社会主义事业
47、的发展也有重要意义。例如，2018年，中央纪委国家监委发布的数据显示，全国纪检监察机关共查处违纪违法案件14.5万件，给予党纪政务处分17.8万人次，为维护党和国家安全稳定发挥了重要作用。”【设计意图】通过讲解全面从严治党的概念和重要意义，让学生深入了解全面从严治党的重要性，以及它对于维护党和国家安全稳定的重要作用。三、活动（10分钟）老师组织小组讨论，让学生就如何做到打铁必须自身硬，列举自己的方法和体会。【设计意图】通过小组讨论，让学生分享自己的认识和体会，增强他们的自我意识和自我管理能力，同时也培养他们的沟通合作能力。老师要求学生在班级交流中，分享自己的学习心得和体会，鼓励他们坚定跟党走的决心。【设计意图】通过班级交流，让学生分享自己的学习心得和体会，进一步加深他们对打铁必须自身硬和从严治党的理解和认识，同时也提高他们的表达和交流能力，并鼓励他们坚定跟党走的决心。
