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1、我们不乱扔教案教学目标教学目标：1 .知道不同的公共环境带给人不同的感受，认识到保持公共卫生的重要性。2 .懂得维护公共卫生不仅仅是为了干净，更是一种责任和文明的体现。3 .掌握维护公共卫生的正确方法，养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。教学重点：懂得维护公共卫生不仅仅是为了干净，更是一种责任和文明的体现。教学难点：掌握维护公共卫生的正确方法，养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。教学过程时间教学环节主要师生活动4分钟环节一:通过创设情境,体会不同环境带来的不同感受，认识保持公共卫生的重要性。（一）环节一：通过创设情境，体会不同环境带来的不同感受，认识保持公共卫生的重要性。1.谈话：梦梦想和大家分享一下
2、，暑假她和家人一起外出游玩的经历，我们一起来听听。2 .提问：看到这样一幕，此时此刻你有什么样的感受呢？你喜欢哪种环境?为什么？3 .学生交流。4 .追问：看看你和梦梦的想法一样吗？5 .引导：在生活中，我们经常会遇到这样的场景，同一个地方有时很干净，有时却很脏，你知道为什么吗？6 .学生交流。7 .小结：美好的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。环境的好坏与人们的行为有着直接的联系，在公共场所活动时，我们应该共同维护环境的干净整洁。【设计意图】通过不同环境的直现对比，唤醒学生曾有的生活体脸，明白干净整洁的公共环境让人身心愉悦，并懂得环境的好坏与人们的行为有直接的关系O5分环节（二）环节二：通过
3、行为辨析，懂得保持公共环境的干净整洁，是文明钟二:通素养的体现，也是公民的责任。过行1.过渡：秋天到了，同学们去秋游，我们来看看在秋游中发生了什么故为辨事，想一想你更赞同谁的表现？析,懂2.学生交流。得保3.引导：每个同学心中一定都在默默地为王勇同学点赞，可是，还有个持公问题要解决，这些垃圾应该扔到哪里？共环4.学生交流。境的5.提问：试想一下，如果同学们都乱扔垃圾，秋游结束后，他们休息的干净地方会怎样？整洁，6.追问：当你看见干净的大街上，被前边的路人随意丢了垃圾时，你会是文怎么看待这种行为？明素7.学生讨论。养的8.拓展：最近，在北京的公园里发生了一件这样的事。体现，9.提问：看到这一幕，
4、你们感觉怎么样？也是10.小结：维护公共场所的环境卫生，不仅仅是为了干净，还因为这是文公民明的做法，也是我们的一份责任。的责【设计意图】通过绘本故事创设正反两种人物形象，进行行为浙析，引任。导学生懂得不乱扔是一种文明的习惯；借助生活中的真实事件，引发学生思考，懂得维护公共环境卫生，是文明的做法，更是每个人的责任。环节(三)环节三：通过观察记录活动，懂得维护公共卫生的正确方法，养三:通成自觉爱护公共环境卫生的习惯。过观L过渡：在生活中，还是有不讲公共卫生的情况存在。在你的生活中，察记你发现了哪些呢？一位同学看到过这样一件事。录活(1)出示事例。动,懂(2)如果你是小宇，你会怎么做？为什么？得维(
5、3)学生讨论。护公2.评价：在生活中，还是有一部分人意志不够坚定，就像小宇一样。共卫3.学生分享记录表。生的4.提问：我们一起判断一下，这样做行不行？正确方法，养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。5 .评价：作为小学生的我们应该遵守中小学生守则里的：保持公共卫生。公共场所的卫生关系到大家的共同利益，我们要约束自己，自觉维护公共环境卫生，也要制止其他人不文明的行为。爱护公共环境卫生，人人有责。6 .作为小学生，我们在维护公共卫生上，需要做到哪些呢？(1)出示事例。(2)学生交流。(3)拓展：在我们身边，有的同学已经将自己的想法付诸实践了。展示学生照片。7 .总结：公共环境是大家的，要靠我们每一个人来自觉维护。让我们一起行动起来，从身边的小事做起，爱护公共卫生，用实际行动共同维护整洁的生活环境。【设计意图】通过分享“观察记录表”，引导学生讨论日常生活中常见的不注意公共卫生的行为，在此基础上，交流讨论遇到相关实际问题时的正确做法，帮助学生养成爱护公共卫生的好习惯。
