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1、足球运动教学设计一、指导思想以义务教育体育与健康课程标准（2022年版）为依据，在教学过程中坚持以学生为主体，设计踢固定球，两人合作踢球，踢准和干扰踢准，教学比赛等内容，加强课程内容的整体设计，学生在各种情境中不仅仅只学练脚内侧踢球，还体验到足球锻炼的快乐，感受足球的对抗与竞技的魅力，通过体能练习全面的发展学生的身心健康，提升学生的综合素质。二、学情分析本节课的学习对象是四年级学生，该年龄的学生身体和心肺功能处于快速发展中，有一定的学习能力和体育运动的基础，对足球有一定的兴趣和接触的愿望，在运动的过程中能够展现出合作与竞争的意识，但在足球技术的掌握上较为欠缺，注意力容易分散。因此本节课需要充分
2、调动起学生的学习兴趣，强化足球基础技术，体现多种动作之间的联系，促进学生足球技术和身体健康的发展。三、学习目标与教学内容分析（一）学习目标分析1 .知道脚内侧踢球的动作要领，基本掌握脚内侧踢球的技术动作，懂得如何运用本项技术参与比赛。2 .端正体育课学习的态度，学会运动前的热身和运动后的拉伸，在学练过程中与同伴协作配合、共同进步。3 .积极参与体育课堂的练习和比赛，在练习的过程中遵守规则、公平竞争、与同伴互爱互助，团结协作，展现良好的体育精神。（二）教学内容分析1.课的准备活动的内容包括趣味热身跑和分组。准备活动的设置能起到热身效果，防止学生在运动中受伤，调动学生的积极性。4 .课的基本部分（
3、1）运动技能的学习包括踢固定球，两人合作踢球，踢准和干扰踢准，教学比赛等内容，设计相关的情境可以引起同学们的兴趣，并使课堂变得完整和流畅。（2）体能设计的内容主要遵循“补偿性”“趣味性”“多样性”的原则，共设计动物爬行、小推车游戏、拉网捕鱼和爬跳结合四个练习，锻炼上肢力量和全身的协调性。5 .结束部分：以音乐配合拉伸动作进行放松练习，放松同学们的身心并缓解运动疲劳。四、教学策略分析本节课采用圆形的队形设置和军事情境教学模式，调动学生们的学习兴趣，并在课堂中采用的多种的教学方法，教学过程中体现“精讲多练”的原则，尽量减少队形的调动，将更多的时间留给学生练习。在运动技能的学习中体现结构化教学：1
4、.将学生分为两人组进行练习，部分学生课前穿上分队服，做好教学比赛的准备。2 .倡导合作学习，要求学生积极主动参与老师布置的各项活动，做到全员参与.3 .教学氛围主要体现：师生互动多、练习密度高、课堂节奏快。4 .体现结构化教学策略，从踢固定球开始练习，逐步增加练习的距离和难度，由无防守到有防守，使学生掌握脚内侧踢球的技术并积极运用，运动密度达到75%以上。五、重难点分析1.脚内侧踢球的过程当中，需要我们直线助跑，支撑脚踏在球侧约15厘米处，膝关节微屈，脚趾指向出球方向。踢球时脚尖稍翘，以脚内侧对准足球后中部。支撑脚的站位和方向决定我们能不能踢好球，因此我们可以用踢固定球的方法来确定支撑脚的站位
5、，同时固定击球脚的脚型和击球的部位。2,足球的脚内侧踢球包括：助跑、支撑、摆动、击球和随前动作五部分，找好支撑脚的位置，用正确的击球动作踢在足球的正确部位，且五个动作连贯协调才能很好的完成脚内侧踢球。习标学目1 .知道脚内侧踢球的动作要领，基本掌握脚内侧踢球的技术动作，懂得如何运用本项技术比赛。2 .端正体育课学习的态度，学会运动前的热身和运动后的拉伸，在学练过程中与同伴协作配合、共同进步。3 .积极参与体育课堂的练习和比赛，在练习的过程中遵守规则、公平竞争、与同伴互爱互助，团结协作，展现良好的体育精神。要学容主教内1 .踢固定球、两人合作脚内侧踢球、踢准和干扰踢准；教学比赛；2 .体能练习：
6、爬雪山、度浮桥、反围剿、过障碍重难点重点：支撑脚站位与击球动作难点：全身动作的协调配合全障安保1 .选择平整、开阔的场地；2 .充分做好热身活动；3 .加强学生自身的安全意识。地材场器足球17个、分队服17件、体操垫4块、标志筒16个、标志碟20个、跨栏加3个、音响1个。课的结构教学内容教师教学与学生学练组织队形运动负荷开始部分一、课堂常规1 .集合整队2 .师生问好3 .宣布本课内容3.检查服装，安排见习生教师：1.集合，师生问好，2.宣布本课内容及要求。学生：1.队伍集合做到“静、快、齐”2.明确本节课学习任务1分钟80-100次/分准备部分一、趣味热身跑跟着老师一路纵队慢跑，同时模仿兔子
7、、青蛙、大象、猴子、鸭子、螃蟹等动物的动作。根据老师的口令进行综合热身活动。教师：1.引导学生一路纵队，在场地上进行热身跑并模仿教师的动作。2.语言提示，及时点评，学生：1.专注听讲，模仿教师的动作。2.动作整齐到位，有序拿球并站到指定位置。3分钟140-160次/分二、游戏：喊数抱团教师：1.讲解游戏的规则和区域。2.组织学生进行游戏。3分钟120-140次/分学生：1 .认真听取老师讲解游戏规则。2 .积极主动参与游戏。本分基部一、脚内侧踢球1 .“打磨运输炮弹”方法：双人面对面进行脚内侧踢固定球的练习。双人面对面进行不同距离的脚内侧踢球练习。2 .“装填炮弹发射”方法：外侧同学将球踢给内
8、侧同学，内侧同学接球后转身踢向中间立起的体操垫3 .“进攻堡垒”方法：1.内侧同学听口令一起发射炮弹进攻堡垒（立起的体操垫）,目标击倒堡垒2.设置“敌军”进行防守和干扰教师：1.讲解示范脚内侧踢球的动作要领，强调重难点。2.调动学生队形并组织练习。学生：1 .明确练习方法和技术要求。2 .积极参与练习。教师：1.讲解示范练习要求3 .足球踢出后统一组织学生拿球。学生：1.两人一组进行合作，围成内外两个圆形。4 .外围同学负责装填炮弹，内侧同学转身发射。教师：1 .布置堡垒场地，并示范练习方法。2 .发布进攻要求，统一组织发射与回收炮弹。学生：1.明确练习方法，遵守老师的统一口令。2.,团结合作
9、，尝试击倒堡垒。两人一组合作练习3分钟4分钟3分钟150-170次/分150-170次/分160-180次/分4、“军事演习”指定区域内进行5V5教学比赛，要求运用脚内侧踢球技术。二、缅怀先烈（体能练习）1.爬雪山2 .渡浮桥3 .反围剿4 .过障碍教师:1 .讲解比赛相关规则。2 .组织学生进行比赛。3 .关注全场及时语言提醒和鼓励。学生：1 .积极参与比赛，遵守比赛规则。2 .体会团队合作，勇于竞争，的体育品德。教师：1 .讲解并示范体能练习方法。2 .组织同学进行练习。学生：1 .认真听讲，清楚规则。2 .积极参与练习，主意安全。10分钟10分钟160-180次/分束分结部1 .放松活动一路生花放松操2 .总结提升3 .器材回收与整理4 .布置课外作业教肺：1.组织学生进行放松。2.与学生们一起交流并总结本节课。学生：1 .积极主动的进行放松练习。2 .总结并与同伴交流。3 .明确课后作业。4 .师生再见，协助老师归还器材。组织：四横排3分钟100-120次/分预计负荷平均心率147-167次/分运动密度75%及以上课后反思
