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1、步行中班教案5篇步行中班教案篇1教学目标：1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达本领。2,培养幼儿的听、说本领，能手口全都进行表演。3 .对语言游戏产生兴趣，体验游戏的欢快。4 .通过察查看图片，引导幼儿叙述图片内容。5 .通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的紧要情节。教学准备：实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。教学过程：一、引起兴趣老师请来了四个客人伙伴，小伙伴们想知道是谁吗？二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样步行呢？6 .包里有心只露出脚，让幼儿看
2、看，猜猜是谁呢？第二位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么步行呢？谁乐意来学一学啊？7 .还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。8 .我们还有一位客人，听听是谁呀？（嗡嘴嗡）小猫怎么步行的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出静悄悄9 .小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！10 老师把四个小动物步行编成好听的话，跟老师说一说吧。三、游戏1.学小动物玩步行游戏。小兔儿步行跳跳跳，小鸭子步行摇摇摇，小乌龟步行爬爬爬，小花猫步行静悄悄。11 听音乐学一学小动物步
3、行。步行中班教案篇2活动目标：1、能用美妙自然的声音演唱步行，把握好节奏。12 初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。13 学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。14 萌发喜好小动物的情感。15 乐意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。16 欣赏歌曲步行，感受歌曲活泼有趣味味的特点。活动准备：物质准备：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个；花仙子服饰一套；创设森林音乐会的情景；小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小伙伴图片各一张、节奏图卡。知识准备：熟识歌词并会分角色边说歌词边表演作为入场词。活动过程：1、创设情景，引出歌词，导入课题。幼儿分角色带好
4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动室,每一类小动物站一队。老师扮演森林音乐会主持人花仙子开始活动:尊敬的各位客人，亲爱的小动物伙伴们，大家早安！我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐，欢迎大家来到森林音乐会的现场，今年的音乐会我们有请到了很多小动物伙伴们，下面有请他们闪亮登场！花仙子按歌词次序一一介绍小动物们，小动物随花仙子介绍边说入场词边做相应动作进入活动范围。小兔入场词一一小兔步行蹦蹦蹦蹦跳小鸭入场词小鸭步行摇呀摇呀摇小乌龟入场词一一小乌龟步行慢吞吞小花猫入场词一一小花猫步行静悄悄花仙子：你们边走边说的是什么呀？真好听，快教教我吧！分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自身的入场词，帮忙幼儿复
5、习歌词。2、体验音乐（再次理解歌词、审美愉悦），引导幼儿学习歌曲并进行歌表演步行。（1）花仙子：真好听，真好听，说的我都想唱出来了！老师奏琴，示范唱歌曲步行，连唱两遍。幼儿欣赏。（2）提问：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你们想学吗？（想）老师分句演唱，幼儿跟唱两遍。（3）师幼合唱花仙子：大家学得真认真，唱的真好听。我们一起唱起来吧！幼儿与老师一起合唱歌曲两遍。（4）出示节奏卡图片：请幼儿跟老师边念歌词边打节奏，引导幼儿发现歌曲的节奏特点：小兔和小鸭的节奏都是IXXlXXlXXXXlx|；小乌龟的节奏是IXXXlXXXlXXlx|；小花猫的节奏是IXXXlXXXlXXXlXlO(5)边唱边打节奏。
6、请小动物跟花仙子一起来唱步行，提示幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去唱歌。第一句小兔步行“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的唱歌方法，要表现出小兔的活泼好动，第二句小鸭步行“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法唱歌来表现小鸭一步一步稳稳地步行形象。第三句小乌龟步行“慢吞吞”要放慢速度唱歌来表现小乌龟的慢性格。最终一句小花猫步行“静悄悄”要唱出渐弱的声音，表现小花猫步行的特点。(6)表现音乐：看指挥表演唱步行现在，花仙子姐姐正式宣布，本届森林音乐会正式开始，请欣赏节目：歌表演步行幼儿看指挥分角色表演步行两遍。3、创编歌曲。花仙子：大家唱的真好听，跳的真愉快啊，瞧，大家欢快的笑声吸引来了谁？出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小
7、伙伴图片，并讨论他们的步行特点。小袋鼠步行蹦蹦蹦蹦跳，小企鹅步行摇呀摇呀摇，小蜗牛步行慢吞吞，小伙伴步行静悄悄。老师率领幼儿用步行的节奏唱出创编的歌词。老师奏琴，幼儿随伴奏进行歌表演。活动延长：激发幼儿酷爱小动物的情感。这么多小动物，你最爱好谁呢？为什么？幼儿乐观思考，老师引导鼓舞幼儿说的完整、合理。激发幼儿酷爱小动物的情感。活动反思：优点：我设计的是中班音乐活动歌曲步行，步行描绘出四种小动物步行姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物步行的姿态，对这首歌曲进行感情处理，唱歌
8、的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的唱歌方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法唱歌来表现小鸭一步一步稳稳地步行形象。“慢吞吞”要放慢速度唱歌来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去唱歌表现小花猫步行的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓舞的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别爱好这首歌，因此活动中很乐观,情绪愉悦，活动气氛特别好。活动的目标定位恰当：1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标：萌发喜好小动物的
9、情感。为实现目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫步行姿态的视频资料,并率领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束步行的钢琴伴奏，帮忙幼儿很快的熟识节奏、学会演唱歌曲。不足之处：个别幼儿在歌表演时神色不是特别好，动作不太标准。改进措施：多鼓舞幼儿进行韵律活动或歌表演，老师多示范多强调表演时的神色运用，动作进行分解慢练，练习时提示幼儿动作要规范。步行中班教案篇3活动目标：1、感受和表现歌曲中速度、力度的更改及切分音符。2、依据四种动作步行的不同姿态，选择四种不同的唱法。3、努力与同伴共享空间，合作进行游戏。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、乐意跟随老
10、师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：幼儿已认得了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。活动过程：1、组织幼儿分组进行语言节奏训练，帮忙幼儿掌握歌词与节奏。老师引导幼儿熟识歌词。“小鹿是怎么步行的？（小鹿步行跳、跳、跳。）“小鸭子是怎样步行的？”（小鸭子步行摇、摇、摇。）“小乌龟是怎样步行的？“（小乌龟步行爬、爬、爬。）“小花猫是怎样步行的？”（小花猫步行静悄悄。）老师带幼儿练习语言节奏。如：XI（白）小鹿步行跳跳跳2、学唱新歌。老师有神色地范唱歌曲。请幼儿跟老师轻声学唱，提示幼儿唱准切分音。引导幼儿比较四种动物步行的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来
11、表现力度、速度的差别。（用跳动、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。）鼓舞幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。3、依据歌词内容，创编动物步行的动作。引导幼儿边唱歌曲边做动物步行的动作。鼓舞幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物步行，注意不与别人碰撞。4、分角色演唱。指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。鼓舞幼儿本身乐意上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。（可多请几组幼儿接唱。）活动建议：可创编新的歌词及新的动物步行的动作。本活动可分两次进行。第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演,且分角色演唱。活动反思:优点：我设计的是中班音乐活动歌曲步行，步行描绘出四种小动物步行姿态的幼儿歌曲，曲调简短、
12、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物步行的姿态，对这首歌曲进行感情处理，唱歌的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的唱歌方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法唱歌来表现小鸭一步一步稳稳地步行形象。“慢吞吞”要放慢速度唱歌来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去唱歌表现小花猫步行的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓舞的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别爱好这首歌，因此活动中很乐观，情绪愉悦，活动气氛特别好。活动的目标定位恰当：1、知识
13、目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标：萌发喜好小动物的情感。为实现目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫步行姿态的视频资料，并率领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束步行的钢琴伴奏，帮忙幼儿很快的熟识节奏、学会演唱歌曲。步行中班教案篇4活动目标1、在模仿小动物步行的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物步行的姿态。3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4、通过整体欣赏音乐、图片和
14、动作，帮忙幼儿理解歌词内容。活动准备物质料子准备：课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。活动过程实录一、听歌曲”步行”拍手入室师：宝宝们！让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你爱好的座位坐下吧。二、老师引趣：师：宝宝们！刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？（小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫）今日老师把这些小动物都请到了我们班级。三、利用课件，幼儿看看、说说、学一学，理解歌曲内容。1、看!谁最早来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔步行蹦蹦蹦跳。2、瞧！谁跟在小兔子后
15、面来了？（小鸭子）它是怎么走来的呢？（一摇一摇）（摇摇摆摆）师：原来小鸭子步行是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭步行的样子吧，（幼儿模仿小鸭步行的样子），老师边模仿小鸭子步行的样子边教唱：小鸭步行摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的步行。3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里启程了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢？幼：它找不到我们班。幼：它累了在休息。幼：由于它步行很慢师：对了由于它步行特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟步行的样子吧（幼儿学小乌龟步行的样子）。师：由于小乌龟步行特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞（幼儿学说两遍）。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧
16、！原来小乌龟步行真的是慢吞吞的啊，老师边模仿边教唱”小乌龟步行慢吞吞”（幼儿边唱边学小乌龟步行的样子）4、咦！小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他步行的声音呢？幼：由于它步行没有声音。幼：小花猫步行静悄悄。师：那它步行为什么没有声音幼：由于它怕老鼠听到后逃跑。幼：由于它脚上有肉垫。请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小伙伴静悄悄到老师这里来蹲下。师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静悄悄的。（幼儿模仿小猫步行静悄悄）小结：小伙伴我们在做任何事情的时候都应当像小花猫一样静悄悄的，不能打乱别人，做有礼貌的好孩子。四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。师：瞧！小动物们听
17、到小伙伴们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首唱歌给小动物们听。五、幼儿学唱歌曲1、师：小伙伴这首歌曲好听吗？它的名字叫步行，让我们一起唱一唱吧！2、幼儿表演唱歌曲。3、幼儿给老师们表演4、观看视频集体演唱歌曲小结：小动物是我们的好伙伴，让我们都来做一个珍惜小动物的好孩子吧！活动的开始部分能以欣赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期铺垫做的特别好。整个活动老师能做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲，目标落实的到位，最终让幼儿带着愉快的情绪再次结合伴奏带演唱歌曲，起到了首尾呼应的目标，幼儿接受效果特别好。这是
18、一节中班幼儿特别爱好的音乐游戏活动，幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了欢快，学到了新的本领，将纲要中提倡的”以幼儿为主体”的精神美妙的融入其中，激发了幼儿表现美、创造美的情趣。活动反思：优点：我设计的是中班音乐活动歌曲步行，步行描绘出四种小动物步行姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物步行的姿态，对这首歌曲进行感情处理，唱歌的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的唱歌方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法唱歌来表现小鸭一步一步稳稳地步行形象。“慢吞吞”要放慢速度唱歌来表
19、现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去唱歌表现小花猫步行的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓舞的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别爱好这首歌，因此活动中很乐观，情绪愉悦，活动气氛特别好。活动的目标定位恰当：1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标：萌发喜好小动物的情感。为实现目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫步行姿态的视频资料，并率领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结
20、束步行的钢琴伴奏，帮忙幼儿很快的熟识节奏、学会演唱歌曲。不足之处：个别幼儿在歌表演时神色不是特别好，动作不太标准。改进措施：多鼓舞幼儿进行韵律活动或歌表演，老师多示范多强调表演时的神色运用，动作进行分解慢练，练习时提示幼儿动作要规范。步行中班教案篇5活动目标：1、随歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色游戏，感受颜色、线条、节奏、动作之美。2、能大胆创作，发展创造性思维。通过绳子宝宝学步行的游戏，启发幼儿依据动物步行的不同姿态选择相应或自身爱好的颜色，并用语言表达自身的感受和体验，初步感受颜色与动物步行姿态、力度间的联系。在掌握歌词内容、歌曲节奏的基础上，幼儿一边唱歌一边探究点、线、形、色等美术要素，
21、充分感受颜色、线条、节奏、动作之美，体验用绳子作画带来的愉悦。这种幼儿在唱中画、画中唱、唱中玩的活动，既激发了幼儿参加活动的兴趣，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。活动准备：1、水粉颜料红、黄、蓝绿，5厘米左右的棉绳若干，调色盘、擦布若干。2、音乐磁带、录音机。3、幼儿熟识歌曲步行。活动过程：1、幼儿随音乐进活动室。2、幼儿复习歌曲步行，回忆动物步行的歌词。师：老师给小伙伴们带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听。步行，都谁听过举手，谁会唱这首歌？歌里的小动物们是怎样步行的？请幼儿说一说，做一做，依据歌曲旋律有节奏地说出歌词。师：跳跳跳，摇摇摇，爬爬爬，静悄悄。小动物们步行真有趣味味。3、出示绳宝宝
22、。师：“老师这里有一些绳子宝宝，它们看到小伙伴们学小动物们步行很有趣味味，也想来学一学。绳子不会步行，怎么办呢？我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学步行。”幼儿随音乐让绳子宝宝步行。每人一根绳子，老师和小伙伴一起让绳子学小动物步行，充分发挥幼儿想象力，用绳子做出各种线条“动作”（抖动、拖拉）。师：你的绳宝宝学哪个小动物步行？是怎样走的？表演给大家看看。4、老师示范用绳子蘸上颜色学小动物步行：抖动、拖拉绳子，随音乐节奏示范作画。师：小伙伴你们看，我的绳宝宝是白色的，现在我要给它穿上美丽的衣裳，再让它学小动物步行。我先给绳宝宝穿上红色的衣裳,让它学小兔子步行“跳跳跳”；给它穿上黄色的衣裳，学小鸭子步行。5、幼儿操作，随音乐边唱歌边作画。师：现在，你们也来给你们的绳宝宝穿上美丽的衣裳，让它边唱歌边步行吧。6、共享、沟通。（延长活动：引导幼儿说说其他动物步行的不同姿态，鼓舞幼儿结合创遍的歌曲连续抖动、拖拉绳子进行玩色游戏）。
