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1、中学教师资格：中学教育知识与能力题库五1.判断题政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。答案：对(江南博哥)解析：正确。专家解析：正义的政治制度能够促进教育事业的发展，如民主政治对教育权利的保障。非正义的政治制度则阻碍了教育事业的发展,如专制政治对教育权利的践踏。2、单选教师成熟的标志是自觉地关注()A.教师B.生存C.学生D.教材答案：C解析：教师成长分为三个阶段，关注生存、关注情境和关注学生。其中教师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。3、问答题简述影响课堂管理的因素。答案:(1)学校领导的管理方式学校领导的管理方式对课堂管理的影响主要是通过对教师领导风格的影响来实现的。(2)教师
2、的领导风格教师的领导风格对课堂管理有着直接的影响。参与式领导和监督式领导对课堂管理有着不同的影响。(3)班级的状况课堂管理的效果很大程度上取决于班级的状况。而班级的状况又包括班级规模的大小和班级的性质这两个方面。(4)学生对教师的定型期望一班级的学生在长期的学习过程中和在与教师的接触过程中，会对教师的课堂行为形成定型期望。他们希望教师以某种方式进行教学活动和课堂管理，这种期望必然会影响课堂管理的效果。4、单选德育的永恒主题是()A.政治教育B.爱国主义教育C.理想教育D.生存教育答案：B解析：爱国主义教育是德育的永恒主题。5、单选下列不属于综合课程的形式的是()A.融合课程B.广域课程C.学科
3、课程D.核心课程答案：C解析：相关课程融合课程广域课程核心课程都是综合课程的形式，隶属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思路略有差异。6、单选发动机小负荷时受ECU控制的()关闭，进气通道变小。A、单向阀B、真空室C、碳罐D、真空电磁阀答案：D7、单选被毛泽东称为学界泰斗，人世楷模的近代民主革命家、教育家的是OoA.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.徐特立答案：B8、问答题简要说明教学的一般彳壬务。答案：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务，是基础。知识是形成技能技巧的基础，而技能技巧的形成又有利于学生进一步理解和掌握知识，并为他们学习新知识提供条件。(2)发展学生智力、体
4、力和创造才能。现代教学要自觉发展学生的智能、创造才能和体力，发展智能是核心，发展体力是保证。培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。教学具有教育性，在使学生形成科学世界观、培养优良的道德品质：起着重要作用，思想品德教育是方向。(4)关注学生个性发展。通过教学，激励发展每个学生的主体能动性。个性的全面和谐与可持续发展是理想目标，虽然这一理想目标未必能实现或实现程度因人而异，但它始终是教育发展努力的方向并贯穿于教学全过程。9、判断题处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。答案：对解析：正确。专家解析：两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应
5、该同时培养新的适应行为.所以两者结合效果会更好。10、判断题知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。答案：对解析：正确。要确保思维的流畅性、灵活性和独创性，知识经验是必不可少的。知识经验是思维的原料，从这个意义上来讲，知识经验越多，创造性思维产生的可能性就越大。IL单选埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如1218岁阶段的危机冲突是()。A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感答案：C解析：根据埃里克森的人格发展理论，1218岁属于自我同一性对角色混乱阶段，该阶段的发展任务是培养自我同一性。自我同一性指个体
6、组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。12、单选进入中学，学生经常思考我是一个什么样的人我的未来应怎样等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成0。A.信任感B.自我同一感C.主动感D.勤奋感答案：B解析：专家解析：人本主义心理学以马斯洛、罗杰斯为代表;华生是行为主义的创始人;杜威是现代教育的代表人物。13、判断题1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著爱弥儿，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为“模特儿”，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等
7、一系列问题的独特见解。可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，对儿童进行深入的了解和研究，促进了近现代教育思想的变革。答案：对解析：1762年，法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著爱弥儿，系统地阐述了他的自然主义教育思想。卢梭以假设的教育对象爱弥儿为”模特儿”，按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。可以说，卢梭对教育学的最大贡献就在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，从而引起了教育思想
8、家和理论家从教育对象的角度，对儿童进行深入的了解和研究，促进了近现代教育思想的变革。14、单选在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()。A.发现学习教学法B.探究一研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法答案：A解析：美国心理学家布鲁纳提出了以发展探究性思维为目标，以学科的基本结构为内容，以再发现为学习步骤的教学方法综合方式，这种教学方法被称为问题发现教学法。15、单选有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为()A.刺激分化B.刺激招交C.刺激泛化D.行为强化答案：C解析：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似的刺激也
9、能诱发其条件反应，巴甫洛夫称之为刺激泛化。16、单选教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和()A.编写教案B.设计教法C.设计板书D.做好备课计划答案：B解析：教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法。17、单选心理评估的对象是OA.学生的心理特征和行为表现B.学生的异常心理C.学生的异常行为D.学生的心理状态答案：A解析：心理评估是依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。18、单选注意的两个最基本的特性是()。A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散
10、性D.集中性与紧张性答案：B解析：注意是和意识紧密相关的一个概念，但是又不同于意识。它是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。因此，注意有两个特点：指向性与集中性。19、单选学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于()A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力答案：C解析：认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。附属内驱力是指学生为得到家长和教师的赞扬而学习。自我提高内驱力是指儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。20、判断题教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展
11、教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。答案：对解析：教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。21、判断题影响人发展的主要因素包括遗传、环境、教育和教学。答案：错解析：影响人发展的主要因素包括遗传、环境、教育和个体的主观能动性。22、单选在感觉记忆中，信息主要以()的形式存储。A.语义B.概念体系C.图式D.视象和声象答案：D解析：感觉记忆又叫瞬时记忆，是指当刺激物停止作用后，其印象在一瞬间就急速消失的记忆。在感觉记忆中，信息主要以视象和声象的形式存储。23、问答题影响人格发展的因素
12、答案：影响人格发展的因素人格的形成与发展离不开遗传和环境，心理学家认为，人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。遗传因素研究发现，遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传为人格发展提供了可能性。但是，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，较为重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上，后天环境因素更重要。总之，在个体发展过程中，人格是遗传与环境交互作用的结果，人同时具有生物属性和社会属性。环境因素影响人格形成的环境因素主要有：产前环境与出生过程、家庭环境、学校教育、社会阶层和社会文化。24、问答题简述如何培养学生的观察力。
13、答案：(1)在观察活动中，让学生明确观察的目的和任务；(2)要使学生具备观察事物和现象的必备知识；(3)使学生掌握一定的观察方法；(4)要做好观察记录和观察后的归纳和总结。25、判断题反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。答案：对解析：正确。专家解析：反复阅读结合尝试背诵可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。26、判断题教育具有促进经济发展的功能。答案：对解析：正确。因为教育是劳动力生产、再生产的重要内容与主要手段；教育是科学知识和技术再生产的重要手段；教育促进现代经济的增长和发展，推动现代经济的知识化过程。27、判断题处罚法能消除不良行为，强化法能培养
14、出新的适用行为。因此两者结合使用会更有效。答案：对解析：正确。两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。28、问答题营造班集体良好心理氛围的措施有哪些？答案:(1)培养教师良好的心理素质和教育意识是营造班集体良好心理氛围的先决条件。教师应重视自己的情感对学生的积极影响，它对营造班集体心理氛围起着至关重要的作用。(2)提高教师的教育理论修养是营造班集体良好心理氛围的关键。(3)建设优良的班集体文化是营造班集体良好心理氛围的根本。(4)发展学生个性是营造班集体良好心理氛围的宗旨。29、单选学记中学不蹬等所体现的教育原则是()原则。A,循序渐进B.直观
15、性C.启发性D.因材施教答案：A解析：学不蹬等是说教学要遵循学生心理发展的特点循序渐进。因此本题选Ao30、判断题广义的教育包括家庭教育、学校教育和社区教育。答案：错解析：这种说法是不正确的。广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。广义的教育可能是无组织的、自发的或零散的，也可能是有组织的、自觉的或系统的。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。31、多选人的全面发展是指()。A、社会的每一个成员的发展B、每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件U人的各方面发展条件在相互促进中实现和谐的整体发展D、包括人的活动尤其是劳动自由展开、人的社会关系全面丰富、人的生活
16、丰富多彩、人的素质全面提高答案：AzBzC,D32、判断题教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。答案：对解析：教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。33、判断题在同化性迁移中，决定迁移的关键成分是在最初的学校中建立起来的。答案：对解析：正确。因为原有经验结构在迁移过程中不发生实质的改变，只是得到某种充实。34、单选德育过程中经常出现屡教不改的现象，这说明()A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D.德育
17、过程是长期的、反复的、逐步提高的过程答案：D35、单选以美国六三三学制为蓝本确立的()一直延续到新中国成立之后。A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.壬寅学制答案：C解析：壬寅学制以日本的学制为蓝本，是我国首次颁布的第一个现代学制，虽然正式公布，但并未实行。癸卯学制主要承袭了日本的学制，是中国第一个实行的现代学制。辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修订，颁布了壬子癸丑学制。1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了壬戌学制。由于是采用美国式的六三三分段法，即小学六年、初中三年、高中三年，因此又称为新学制或六三三学制。此后国民党政府于1928年对学-
18、N作了一些修改但基本上继承了壬戌学制，并一直沿用到新中国成立之后。所以，本题选Co36、单选为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了（）。A.回忆法B.再认法C.重构法D节省法答案：D解析：德国心理学家艾宾浩斯系统地对遗忘进行了研究。为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了节省法，也就是再学习法。根据这种方法，艾宾浩斯绘制了不同时间间隔的记忆节省图，称之为保持曲线或遗忘曲线。37、单选下列人格测验属于投射式测验的是（）。A.卡特尔16种人格因素测验B.艾森克人格问卷C.明尼苏达多项人格测验D.主题统觉测验答案：D解析：主要的投射测验包括罗夏墨迹测验和主题统觉测验。卡特尔16种人格因素测验、艾森克人格问卷和明尼苏达多项
19、人格测验均属于自陈式人格测验。故本题选Do38、问答题如何维护教师的心理健康？答案：要维护教师的心理健康，应从教师的个人因素入手，通过自我心理调适的方法，来促进或维护心理健康水平。包括：Q）正确认识自己，接纳自己；努力工作，学会休闲；建立良好的人际关京；(4)培养乐观的人生态度；培养良好的意志品质；保持健康的身体；(7)学会调控职业压力；(8)避免职业倦怠的消极影响。39、单选人逢喜事精神爽，这是受人的下列哪种情绪影响所致？()A.激情B.心境C.热情D.应激答案：B解析：情绪状态是指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪，其中较典型的情绪状态有心境、激情和应激三种。心境是指人
20、比较平静而持久的情绪状态。激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。应激是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应。人逢喜事精神爽是一种心境情绪的表现。40、单选新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是()。A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式答案：A解析：专家解析：合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。41、单选美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但模仿心理说抹杀了教育的()。A.遗传性B.自然性C.目的性D.获得性答案：C解析：美国心理学家孟禄认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，于是从心理学角度提出了教育的心理起源说。心理起源说把教育看成简单的
21、模仿，没有认识到教育的目的性。所以。本题的正确答案为J42、问答题简述中学生自我意识发展的一般特征。答案：(1)自我认识的主动性、全面性和概括性；(2)自我体验的敏感性、丰富性和矛盾性；(3)自我调控的自觉性、独立性和薄弱性。43、判断题只要升学率提高了，学校就实现的素质教育目标。答案：错解析：错误。升学教育以升学为唯一目标，以牺牲学生的发展为代价，违背素质教育的理念。而素质教育是以提高国民的素质为根本宗旨；面向全体学生，促进学生在德智体美诸方面全面和谐的发展。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，要贯穿教育的全过程并渗透于教育的方方面面。44、单选研究者按照一定的目的和计划，在自然
22、条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是()A.观察法B.调查法C.实验法D.历史研究法答案：A解析：题干描述的是观察法的概念。45、判断题美育就是指艺术教育答案：错解析：错误。美育也称审美教育或美感教育，是培养学生认识美、爰好美和创造美的能力的教育。关育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行,通过艺术进行的美育就是艺术教育。由此可见,艺术教育只是美育的一部分。46、判断题学校教育在人的发展中起决定性作用。答案：错解析：错误。专家解析：(1)学校教育在人的发展中起主导和促进作用，而不是决定性的作用，我们
23、不能夸大教育的作用。(2)认为人的发展是由教育决定的夸大了教育的作用，如果没有遗传为之提供生理基础、没有环境的配合，没有社会发展的物质基础,没有人的主观能动性的发挥.教育发挥主导促进作用是不可能的。47、判断题评价量表和行为检查单有一定的关系。答案：对解析：正确。专家解析：二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需要作定性的判断，而等级评价量表要作定量的判断。48、判断题负强化和惩罚在本质上是相同的。答案：错解析：错误。负强化和惩罚是操作性条件作用理论提出来的。强化的意义在于增加行为发生的频率，而惩罚的意义在于减少行为发生的频率，这是两者
24、在本质上的区别。49、判断题根据记忆保持时间的长短划分，记忆分为形象记忆，逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。答案：错解析：根据记忆内容不同划分，记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。50、问答题简述加涅的学习结果分类。答案：加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型：Q)心智技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。(2)认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织能力。(3)言语信息,表现为学会陈述观念的能力。(4)动作技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。(5)态度，表现为影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。51、判断题品德的心理结
25、构具有统一性。答案：对解析：这种说法是正确的。品德的知、情、意、行具有统一性。一个人的思想品德是多种基本心理成分的有机统一。四种成分既各有其重要地位作用，又相互联系、相互影响，构成品德的完整面貌。学生品德的形成有赖于四种心理成分的协调发展。52、单选在班主任班级管理的内容中,以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？()A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况答案：D解析：在班主任班级管理的内容中，了解和研究学生的内容主要包括：(1)了解和研究学生个人。包括：思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平；体质健康状况、个人卫生习惯；课外与校外活动情况；
26、兴趣、爱好、性格等。(2)了解和研究学生的群体关系。包括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。(3)了解和研究学生的学习和生活环境。包括：了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。因此本题的正确答案为Do53、单选教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是()OA.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法答案：D解析：陶冶教育法是指教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的
27、方法。54、单选在对学生进行心理辅导时，常使用的ABCDE治疗法属于()。A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法答案：B解析：ABCDE治疗法认为：情绪不是由某一诱发性事件A直接引起的，而是由经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价B引起的。它强调B的重要作用，认为A只是造成结果C的间接原因，8才是情绪和行为反应的直接原因。一旦不合理的信念导致不良的情绪反应，个体就应当努力认清自己的不合理的信念,并善于用新的信念取代原有的信念，这就是Do教师要做的就是要想办法用一个合理的信念来驳斥对抗学生的不合理信念，竭力改变他们原有的信念和想法，以能产生有效的治疗效果Eo由此可以看出，AB
28、CDE治疗法是改变个体认知的方法。55、单选注意培养学生的探究态度与能力的课程是()。A.基础型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.发展型课程答案：B解析：研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。56、问答?根据论语记载：有一次，孔子与学生公西华正在交谈，子路来向孔子请教：听到了就马上行动吗？孔子答：有父兄在，为什么急于行动呢?一会儿，冉有也来请教同样的问题，孔子说：听到了就马上行动!公西华不明白老师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步，冉有畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。问题：孔子向学生施教的心理依据是什么?他为什么要这样做？答案：孔子向学生
29、施教的心理依据是因材施教。子路好胜，所以孔子劝其不要立即行动以培养其耐心，不要鲁莽行事；而冉有畏缩，所以孔子鼓励其立即行动以培养其果断的性格，鼓励其当机立断。这说明在教学过程中，教师只有根据学生不同的个性心理特点采取符合学生个性心理面貌的教学方法，区别对待，因材施教，才能取得良好的教学效果。57、判断题场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。答案：错解析：错误。认知风格或认知方式是个体偏爱的加工信息的方式，无优劣好坏之分，不能决定学习或问题解决水平的高低。58、判断题心智技能不必通过外部言语表现出来。答案：对解析：正确。心智技能具有内隐性和简缩性。心智技能是借助内部言语进行的，不必像操作技
30、能那样把每一个动作实际外显出来，也不必用外部言语将每个动作逐一展现出来。59、单选分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的()阶段。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.验证假设答案：B解析：题干描述的是问题解决的理解问题(明确问题)的阶段，理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。60、单选学校心理辅导主要服务的人群是()。A.正常学生群体B.特殊学生群体C.有心理问题的学生D.极个别学生答案：A解析：学校心理辅导针对的是正常学生群体，而不是个别学生。61、单选德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?()A.社
31、会性B.继承性C.特殊性D.阶级性答案：C解析：在阶级社会中，统治阶级历来都需要通过德育塑造其社会成员的思想品质,以维护和巩固本阶级的利益。因此，德育是各个社会共有的社会、教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此，德育还具有继承性。故本题的正确答案为Co62、单选人格的()是心理健康的重要指标。A.独特性B.稳定性C.整合性D.功能性答案：C解析：人格的整合性是心理健康的重要指标。63、单选学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为蔬菜，这样的学习属于(
32、)。A.符号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习答案：C解析：概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。64、判断题李四同学一进校门就恐慌不安，总是千方百计地逃学旷课，这是学习焦虑症的表现。答案：错解析：错误。李四同学的表现为学校恐怖症。学校恐怖症的主要症状就是害怕上学。而学习焦虑症的主要表现是畏惧学习，比如上课不能集中注意力听课、一提到写作业就头疼等。65、单选教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是从中学的过程。这一观点是由()提出的A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜维D,凯洛夫答案：C解析：19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的统觉理论原理来说
33、明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。他把教学过程分为：明了、联想、系统、方法四个阶段。17世纪捷克教育家夸美纽斯认为，一切知识都是从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础之上。这是以个体认识论为基础提出的教学论。教学过程分为：感知、记忆、理解、判断。19世纪末，美国实用主义教育家杜威认为,教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是从做中学的过程。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础。他从实用主义哲学出发,反对赫尔巴特的以教师为中心的教学过程阶段理论，提出以儿童为中心和从做中学为基础的教学过程的阶段理论。20世纪40年代，苏联教育家凯洛夫认为，教学
34、过程是一种认识过程。因此，本题的正确答案为Co66、单选教育的双重文化属性表现在()A.教育对生产力的促进作用B.教育再生产劳动力C.文化体系D.教育为文化本体答案：D解析：从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化的传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。67、问答题简述学生文化的成因。答案：（1）学生个人的身心特征。（2）同伴群体的影响。（3）师生的交互作用。（4）家庭社会经济地位。（5）社区的影响。68、判断题判断一个人的心理健康状况应兼顾内部协调与对外适应良好两方面。答案：对解析：正确。心理健康就是一种良好的、持续的心理状
35、态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。归纳起来，心理健康就是个体内部协调与外部适应相统一的良好心理状态。69、判断题人不可以一心二用，同时完成两种活动是不可能的。答案：错解析：这种说法是不正确的。同一时间内将注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫做注意的分配。注意分配的一个条件是，所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的，甚至已经达到自动化的程度。注意分配的另一个条件是,所从事的几种活动之间应该有内在的联系，没有内在联系的活动很难同时进行。所以，同时完成两种或两种以上的活动是可能的。70、问答
36、题简述启发性教育原则的含义及其基本要求。答案：启发性教学原则的含义是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是：（1）调动学生学习的主动性；（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；（3）培养学生的动手能力和独立解决问题的能力；(4)发扬教学民主。71、问答题如何提高学生的问题解决能力？答案：(1)提高学生知识储备的数量和质量。(2)教授与训练解决问题的方法与策略。(3)提供多种练习的机会。(4)培养思考问题的习惯。72、问答题请列举班级授课制的优越性
37、。答案：(1)大规模地面向全体学生进行教学，提高了教学效率。(2)能保证学习活动循序渐进，并使学生kt,.iL实实、有条不紊地获得系统的科学知识。(3)能保证教师发挥主导作用。(4)对教学内容及活动加以有计划的安排,特别是通过课的体系与分工合作实现教学的高速发展。(5)学生之间互相观摩、启发、切磋、砥砺。(6)它在实现教学任务上比较全面，从而有利于学生多方面的发展。73、单选体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是()A.直观性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.量力性原则答案：B解析：理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并引导他们运用新
38、获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。74、判断题操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。答案：对解析：正确。操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。定向是第一个阶段，模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行，否则会具有盲目性，制约着操作技能的学习效率。75、问答?杨蒙是一名高中学生，学习认真、刻苦，成绩一直不错。一次，在期中考试时由于感冒发烧没有考好，结果成绩下滑，受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。此后，每当面临考试时杨蒙都很紧张。在考试前几天就开始担心，害怕考试失败，为了能考
39、好，她考前每天都复习得很晚。考试时，杨蒙经常感到注意力很难集中，脑子里也一片空白，明明掌握的知识也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做，只是由于没发挥好而失败，因而更加害怕考试。为此，杨蒙非常痛苦，不知道如何摆脱。根据上述案例，请分析：杨蒙的这种症状是一种什么心理问题？(2)本案例中，造成这一心理问题的主要原因有哪些？(3)针对这类问题，请列举两种常见的心理训练方法。答案：Q)考试焦虑问题。(2)杨蒙考试焦虑主要与考试失败以及教师的批评有关系。(3)常用的训练方法：调整自我认识法;自信心训练法;放松训练法;系统脱敏法。(注：任举两种
40、方法展开回答即可)。76、单选学记中提出的时教必有正业，退息必有居学体现了()相结合的教育思想。A.理论与实践B.课内与课外C.学习与思考D.学习与行动答案：B解析：学记中提出的时教必有正业，退息必有居学体现了课内与课外相结合的教育思想。77、问答题简述课堂问题行为的只要影响因素。答案：(1)学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。(2)教师方面的因素,主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。(3)环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。78、判断题国家课程在实施
41、上具有可选择性。答案：错解析：错误。专家解析：国家课程侧重于学生发展的基本要求和共同素质，在实施上具有强制性。79、单选下列关于教育形态的说法中，错误的是()A.根据教育的形式化程度，可将教育划分为形式化教育和非形式化教育B.根据教育的实施机构不同，可将教育分为家庭教育、学校教育和社会教育C.近代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育D.正规教育主要指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育答案：C解析：近现代社会教育包括近代社会的教育和现代社会的教育，其中，现代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。80、判断题一方面，教育与社会其他因素的关系密切;另一方
42、面，教育具有相对独立性。答案：对解析：正确。专家解析：教育与生产力、政治经济制度、文化等关系密切，而且教育又具有其相对独立性。81、判断题教学无论效果怎样，都具有教育性。答案：错解析：错误。专家解析：只有有效的教学才对学生的发展有积极的教育影响。82、问答题简述教学过程的基本环节。答案：教学工作的基本环节包括：备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导与答疑、学业成绩的评价。83、单选衡量教师是否成熟的主要标志是()。A.能否充分考虑教学情境B.能否更多地考虑课堂的管理C.能否自觉地关注学生D.能否关注自身的生存适应性答案：C解析：关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一
43、个教师是否成熟的标志。84、单选发现式教学方法最大的缺点是（）。A.会导致学生注意力分散B.导致学生机械学习C.不利于发展学生的智力D.太耗费时间答案：D解析:发现法是教师通过提供适宜于学生进行再发现的问题情境和教材内容，引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试活动，以发现相应的原理或结论，培养学生创造能力的方法。这种教学方式的最大缺点是教学过程费时过多。85、单选以下哪项不属于教材的内容？（）A.视听材料B.参考书C.幻灯片D.课外活动答案：D解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们
44、常把教科书与讲义称为教材。教科书又称为课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。随着科技的发展，除教科书外，还有各类指导书和补充读物；工具书、挂图、图标和其他教学辅助用具，教学程序软件包；幻灯片、电影片、音像磁盘等。因此本题的正确答案为Do86、单选针对网络成瘾，当事人本身可使用的治疗方法是（）A.行为疗法B.肯定性训练C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法答案：A解析：针对网络成瘾，当事人本身可采用行为疗法，通过控制上网时间和次数,形成良好的上网习惯；教师对网络成瘾的学生可以采用认知疗法，针对网络成瘾问题本身及背后的问题，如学业不良、自卑心理、人际交往障碍等，与当事人进行谈话沟通，
45、探讨如何正确使用互联网，以及网络成瘾的危害。另外，由家庭功能失调造成的网络成瘾，还可以通过调整家庭成员间的关系，营造良好的家庭氛围，为矫正网络成瘾提供条件。87、判断题杜威是古罗马的教育家。他在他所写的雄辩术原理中，总结了他在修辞学校长期任教培养演说家的经验，提出了“模仿、理论、练习“三个循序递进的学习过程理论。答案：错解析：昆体良是古罗马的教育家。他在他所写的雄辩术原理中，总结了他在修辞学校长期任教培养演说家的经验，提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。88、单选哲学家和自然科学家()对教育学的独立作出了重要贡献,于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列
46、。A.赫尔巴特B.凯洛夫C.保罗朗格朗D.培根答案：D解析：专家解析：培根于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来。89、单选给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生，律师，艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼这句话反映了儿童发展的()。A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合决定论D,进化论答案：B解析：给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生，律师，艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼这句话反映了儿童发展的环境决定论。90、问答题简述中学生良好情绪的培养方法。答案：（1）正确认识情绪，形成正当、合理的需要；培养正确的人生观，充实和丰富中学生的精神世界，培养健康的情趣；（3）锻炼身体；（4）使自己永远保持一种乐观、向上的情绪基调，培养幽默感；培养高尚的道德情操，培养中学生爱生活、爱祖国、爱人民的思想情感；培养消除不良情绪的能力。91、判断题讲授法是一种注入式的教学方法。答案：错解析：这种说法是不正确的。Q）注入式是一种
