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1、主题活动研讨记录（后审议）主题名称I我做哥哥姐姐了围绕话题（围绕主题开展中两位教师的思考展开）：在我当哥哥姐姐了主题中，我们用各种各样的形式发现自己各种各样不同的变化，从身体的变化到环境的变化来知道自己正在长大，感受自己成长的喜悦。并且通过“大带小”活动，再次与幼儿进行讨论，有的孩子提到自己不敢主动和弟弟妹妹交往，表现的不自信.有了这样的话题，为了进一步激发幼儿的自信心，悦纳自己的特点和长处，幼儿在测量、比较、交流、讨论、挑战、亲子互动等活动中感受自己的变化，从而知道每个人都有自己的特点和优点，能够大胆勇敢地在集体面前展示自己的优点，让班里不够自信的孩子在同伴的激励中变得更勇敢、更自信，让自信
2、的孩子能够互相学习，学会尊重别人。我们要多关注孩子在活动中的经历体验，希望通过活动让孩子们树立自信心，勇敢地面对困难，做尊重别人，有爱心，有责任感的人。主题评价（围绕儿童经验重点展开）：通过主题系列教学活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了，孩子们有了更有明显的自我意识。在一系列活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会帮助其他小朋友，在一日生活的各个环节中，孩子们都积极参与。XXXX幼儿园感受到了身份、角色的变化，既是“哥哥姐姐”，
3、又是“弟弟妹妹随着孩子们自我意识的加强，孩子们正处在加深对自我与对他人认识的阶段。因此，孩子们对人与事的看法也会有一些新的变化，同时通过一系列活动，比如我是值日生、我做哥哥姐姐了等活动让孩子们有一定的任务意识，在集体活动中尝试承担任务，帮助他人、照顾他人。通过这一主题让幼儿体会到了“长大是件神奇和令人自豪的事，享受并表达“我是X班的小朋友“、“我做哥哥姐姐啦”的那份自豪和愉悦。下个主题重点关注：下个主题我们将开展秋天多么美的主题活动，在活动开展前可以跟孩子们进行讨论，分享孩子们的已有经验。教师可以根据季节、幼儿的兴趣选择适合孩子的发展特点需求的主题。同时要考虑到活动的创新性，让孩子能体验更具吸引力的活动。在实施中以科学认知为基础，既要关注自然，又要关注生活，注重让孩子通过身体姿态、制作装饰、诗歌歌曲等方式表现缤纷的秋天。XX加深幼儿对秋天的感觉，感受秋天变化与奇妙。走进秋天的故事，体验秋天丰收的喜悦；用双眼寻觅秋天的美丽，发现秋天的色彩，和多彩的秋天携手共成长。无论是在环境中还是在活动中，都与秋天相联系，在环境中要跟秋天主题相结合，让孩子们融入到季节环境中，班级环境中，跟环境产生互动和结合。在环境的呈现上要有深度，看看、想想主题的互动如何更好的呈现于环境中。
