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1、课题25的乘法口诀年级二年级课时1课时一、教学内容二年级上册第五单元25的乘法口诀,用25的乘法口诀进行乘法口算,解决简单的实际问题。二、教学目的1 .结合森林运动会的具体情境,进一步理解每一句乘法口诀的意义,体会乘法是求几个相同加数和的简便运算,熟练地用25的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题。2 .体会数学与生活的联系,感受运用乘法口诀的乐趣,激发学生的参与兴趣。注重在实际应用中巩固乘法口诀,培养学生的应用意识。3 .渗透“保护野生动物就是保护我们人类自己”的理念。三、学情分析通过第五单元的学习,学生已经能够在理解的基础上熟记25的乘法口诀了。考虑到低年级学生的认识规律和年龄特点,对
2、重复出现的知识会产生厌倦感。他们更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物,因此,本节课创设“森林运动会”的情境,注意选择形式多样的实践方式,激发学生的练习兴趣。四、教学方法谈话法、演示法、动手操作法、启发法、讨论法五、教学准备调查运动会的准备工作具体包括哪些方面;初步了解运动会各项比赛的参赛人数和比赛规则;亲自去超市买东西,积累购物经验。学会绘制统计表。六、教学过程教师活动学生活动设计意图亲爱的同学们,大家好!欢迎走进今天的数学学科实践活动课堂,北师大版小学数学二年级上册第五单元,我们学习了2至5的乘法口诀。在这一单元中,我们经历了编制乘法口诀的过程,理解每句口诀的含义,能够发现每一组乘法口诀排列
3、的规律,会比较熟练地用2至5的乘法口诀,进行乘法计算和解决简单的实际问题。今天,我们就带着这些知识一起走进有趣的实践活动,相信接下来的学习,一定会给你带来新的收获。同学们,本节课我们需要用到的学习用品有:练习本,铅笔,橡皮,格尺。老师相信同学们的文具一定都放在固定的位置,请大家快快准备吧!同学们,一场突如其来的疫情,使我们面临着前所未有的考验。同时,也让我们更加深刻的懂得,保护野生动物就是保护我们人类自己。我们的好朋友,森林里的小动物们,准备疫情过后召开一次森林运动会。可是小动物们第一次召开运动会,很多事情他们都不太了解。今天我们就来帮助小动物们想一想:运动会之前都应该做哪些准备呢?请同学们想
4、想你自己参加过的运动会,都需要做哪些事情呢?想好后就和你身边准备学具回顾本单元的知识点,帮助学生“建立模型一解释与应用”。把情景给孩子,让孩子提出问题,选取能够体现重要学习目标的问题,鼓励学生探究,然后交流分享,在分享中促进孩子反思、提升,从而获得知识技能、数学思考、问题解决、情感态度价值观的人说一说吧!小动物们都应该做哪些准备呢?我们来听一听同学们是怎样想的。大家说的都很有道理,那现在我们把大家的意见汇总一下:运动会之前需要做的事情有:确定比赛时间,布置场地、确定比赛项目,购买奖品首先,要确定运动会召开的时间。因为疫情还没有结束,所以小动物们通知:森林运动会在四周之后举淘气:我觉得应该先确定
5、要进行哪几项比赛,还要知道每项比赛都需要几名运动员。奇思:我想应该提前确定好运动会的时间,这样小动物们就可以提前进行训练,比赛时才能取得好成绩呀!我觉得运动员比赛都很辛苦,还应该再给他们买点奖品。笑笑:我们开运动会都要布置比赛场地,动物运动会也要布置比赛场地。的全面发展。行。同学们,你们知道四周是几天吗?赶快动笔算一算吧!谁愿意来说一说自己的想法。要解决这个问题,我们还可以怎样列式?运用哪句乘法口诀呢?还可以用7X4=28(天)。运用的乘法口诀是四七二十八。接下来要布置比赛场地啦。请同学们回忆一下,你在学校开运动会时,运动场地是怎样布置的?需要哪些物品呢?我们来看看小动物们设计的比赛场地示意图
6、吧!运动场观赛台两侧要插上红旗;花架上要摆放鲜花;运动场四周还要摆放五颜六色的氢气球。请同学们帮忙算一算,红旗,鲜花,氢气球各需要多少呢?我们比一比看谁算得又快又好。我们一起来听一听同学们的想淘气:我想每周有7天,4周就是4个7天,所以我用4X7=28(天),距离森林运动会还有28天。淘气:我想运动场观赛台两侧,每侧插7面红旗,求2侧的就学生往往只会机械背诵,并不知道乘法口诀是怎么来的,也不理解乘法口诀的意义,设计这样的练习是让学生“知其然,更知其所以然”。在此过程中,独立思考与合作学习贯穿始终,练习与巩固适时适度,学生自主学习与教师指导相辅相成。达到发现并筛选数学信息的能力、分析和解决问题法
7、。是2个7是多少,用2X7=14(面)笑笑:花架上要摆3行鲜花,每行8盆,就是3个8,用8X3=24(盆)o奇思:运动场四周还要各摆6个氢气球,就是4个6是多少,用6X4=24(个)。的能力共同发展。接下来要确定运动会的比赛项目To一共安排了四个比赛项目,分别是排球比赛、篮球比赛、两人三足4X100米接力。下面老师请大家看几张图片,请同学们拿出准备好的积累收集、整理数你仔细观察把每个参赛队的参赛人数表一。据的活动经验,了记录下来,听清楚要求了吗?首先,我们去看看排球比赛。同把6记录在表格中解收集数据的简单方法,初步学会进行简单的数据学们,你数出有几个队在比赛,每队有几人了吗?请记录在统计表中。
8、再去看看篮球比赛,同学们一定要仔细看哟!接下来看两人三足。每队有几人呢?记录下来吧!记录数据整理。最后一项是最精彩的4X100米接力比赛。同学们,最后这项比赛你们看懂了吗?那你认为什么是4X100米接力赛啊?奇思:就是每个队有4人,每人跑100米。你同意他的说法吗?别忘了要拿好接力棒哦!好!同学们,这四项比赛我们都看过了,每队的参赛人数你都记录下来吗?淘气:排球比赛每队6人,篮球比赛每队5人,两人三足2人一队,4X100米接力每队4人。记录结果一样的同学请点点头,真好!同学们,如果小动物们现在想知道每项比赛的参赛人数,你觉得能算出来吗?你们一定发现算不出来,是吧?那你认为还需要补充什么信息呢?
9、想一想是的,需要补充每项比赛都有几个队参加。那这样给出有几队参赛呢?现在你能算出每项比赛的参赛人数了吗?请你赶快动笔算一算吧!下面,我们来听一听同学们的想笑笑:排球比赛每队有6人,有4个队参赛,就是求4个6是多少。用6X4=24法:根据我们的方案,接下来小动物们应该做什么啦?对啦,购买奖品。这是小动物们刚刚调查的,他们平时最喜爱的奖品:都有什么呀?哦,有铅笔,橡皮,直尺,还有文具盒。下面,我们就和小动物们一起去文具店里买奖品吧!我们先来看看每种文具的价格铅笔每支2元,橡皮每块3元,直尺每把4元,文具盒每个5元。小动物们一共有50元钱,至少要(人)。篮球比赛每队5人,有2个队参赛,求2个5是多少
10、,用5X2=10(人)。两人三足,每队有2人,有6个队参赛,求6个2是多少,用2X6=12(人)。4X100米接力,每队有4人,有4个队参赛,求4个4是多少,用4X4=16(人)。买两种文具,他们都可以怎样买呢?这可把小动物难住了,同学们,你愿意来帮他们设计购买方案吗?一共有50元,至少要买两种奖品,可以怎样买呢?请同学们拿出表二,想好了,就把你的购买方案填写在表格里吧!老师在这里等你哟。大家的购买方案都做好了吗?我们一起来分享一下吧!笑笑购买了两种奖品,一共用了50元钱。其他同学还有不同的购买方法吗?同学们的想法真是越来越有创意啦!我们再来听一听奇思的购买方案。笑笑:我准备用50元钱购买铅笔
11、和尺子两种奖品,每支铅笔2元,我买7支铅笔,用2X7=14(元),每把尺子4元,买9把尺子,用4X9=36(元),再把买两种文具的价钱加起来是14+36=50元。奇思:我准备购买铅笔、橡皮、文具盒三种奖品。每支铅笔2元,我买6支铅笔,就是6个2,用2X6=12(元)。每块橡皮3元,买6呈现学生多角度的思路,通过讨论,学生可以分享到不同的想法,也体现了学生个性化的思考和理解。把握“尊重”与“提倡”的关系。同学们的想法真是越来越有创意啦!想一想,我们可不可以用50元钱,把四种奖品都买全呢?块橡皮,就是6个3,用3X6=18元。每个文具盒5元,买4个文具盒,就是4个5,用5X4=20(元),我再把买
12、三种文具的价钱加起来是12+18+20=50元。小动物的50元钱正好用完。淘气:每支铅笔2元,我买7支铅笔,就是7个2,用2X7=14(元)。每块橡皮3元,买6块橡皮,就是6个3,用3X6=18元。每把尺子4元,买2把尺子,就是2个4,用4X2=8(元),每个文具盒5元,买2个文具盒,就是2个5,用5X2=10(元),我再把买四种文具的价钱加起来老师有个问题想请教大家,如果有的同学设计的购买方案,用的总钱数不够50元,你认为可以吗?如果超过50元呢?请同学们回忆一下,在这次帮助小动物,设计森林运动会的活动中,我们用到了哪些学过的数学知识?你有哪些新的收获?请你大声地说出来吧!在这次帮助小动物设
13、计森林运动会的活动中,我们先确定了运动会的四项准备工作,然后进行调查,收集信息,整理数据,利用乘法口诀计算出了每项准备工作的具体数量。在我们的生活中,还有很多地方会用到乘法知识,课后同学们可以继续去寻找。这节课我们就上到这里了,同学们再见!是14+18+8+10=50兀O笑笑:如果购买奖品的总价不够50元,剩下的钱可以带回去,是可以的。如果购买奖品的总价超出50元,钱就不够了,所以不能超出50元。在分享中促进孩子反思,提升,从而获得知识技能等全面发展。七、板书设计或成果展示运动会策划方案比赛时间4X7=28(天)布置会场红旗7X2=14(面)鲜花8X3=24(盆)氢气球6X4=24(个)比赛项
14、目排球比赛6X4=24(人)篮球比赛5X2=10(人)两人三足2X6=12(人)4X100米接力4X4=16(人)购买奖品铅笔多种方案橡皮直尺文具盒评析本节数学实践活动课,独具匠心地创设了“森林运动会”的情境,最大限度地调动了每个学生的学习积极性,在愉悦的氛围中学习数学,个性得到发展。组织学生通过独立思考讨论合作,主动参与“运动会策划方案”,运用已有的和在探索中发现的知识解决实际问题,让学生在丰富多彩的活动中运用“25的乘法口诀”,进一步理解乘法口诀的意义。比如:“确定比赛时间”环节,设计了“森林运动会要在四周之后举行”的问题。让学生感受每周七天与四周之间的对应关系和规律,进一步感受乘法口诀的
15、编制过程,体会乘法是求几个相同加数的简便运算。“布置会场”环节,出示整个会场布置的画面,注重培养学生根据数学问题筛选信息,灵活地运用乘法口诀解决实际问题的能力。“比赛项目”环节,学生通过调查和已有经验,知道了排球比赛、篮球比赛等项目的参赛人数,感受只要留心观察,生活中处处有数学。同时,懂得了要想求出一个数学问题,必须知道两个已知条件。“购买奖品”环节,学生亲身体验购物的乐趣,熟练地运用乘法口诀进行计算。思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性都得到了不同层次的发展。本节课学生在生动活泼的自主实践活动中,逐步增强了民主、合作、竞争、奋斗的意识,充分展现了向往美好,崇尚文明,团结互助的精神风貌。