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1、相互理解.年月0第一周星期总第1课时第一次备课第二次备课教学目标：1.学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的爱。2 .能够用实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，少给父母添麻烦。3 .能够理解父母的心，知道父母的行为中蕴藏着对我们的爱。教学重难点：重点：让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多辛劳，能初步理解父母。难点：学会与父母沟通，双方以恰当的方式表达互相的感激、尊敬、关心和爱护教学课时：一课时教学准备：课件智能化教学手段：课件多媒体教学过程：一、导入新课激趣导入新课1.播放视频素材：成才与爸爸2 .提出思考问题（1） .在这个激烈的冲突中，你能感受到爸爸对成才的爱吗？
2、（2） .你也有和爸爸妈妈发生过矛盾、产生过不愉快吗？是什么样的事情？你当时是什么感受呢？3 .小结并板书新课：相互理解二、讲授新课教学活动一：成长过程中产生了烦恼1 .文本出示：随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。2 .图片+文本出示（活动园）李晓欣在周记中，写下了自己的烦恼。从前，我是爸妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲昵，无话不谈。现在，我发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。期末考试结束了，终于可以放松了！我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。妈妈连我穿什么衣
3、服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。这事虽然有意义，但我还是想说说自己的发现。这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗？是我变了，还是爸爸妈妈变了呢？3 .提出问题：李晓欣碰到了哪些烦恼的事？(1)李晓欣的想法(2)妈妈的想法4 .提出问题：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？(1)我的想法(2)父母的想法5 .提出问题：为什么原本和谐亲密的关系变得有些紧张了呢？文本出示：随着我们的长大，我们有了自己的想法，希望自己做决定，而我们的父母却不放心，过多的干预，
4、因此很多时候，我们会逆着父母的意愿。因为我们的想法不同，所以经常会发生矛盾。6 .图片+文本出示：马克吐温当我7岁时，我感到我父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是无底下最不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明的。7 .播放视频素材：小别离片段8 .文本出示：在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。9 .文本出示：不知为什么不知从什么时候开始，我突然觉得自己家庭的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感觉家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清楚
5、为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我是斥责多于鼓励，要求多于倾听，现在我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。我和父母要么是不搭理,要么就是激烈的争吵。苦恼的女儿教学活动二：家长遇到的困惑1.文本出示：在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈们的想法。2 .图片+文本出示(活动园)：让我们听一听家人是怎样想的、怎样说的？(1)最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总
6、是这不满意、那不顺眼，只要我一开口，她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩怎么变成这样了呢？我不知道该怎样对待她才好。(2)是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的关心并不领情，经常与我们抬杠。我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。3 .提出问题：你从两位妈妈的对话中，读出了什么？(关心、疼爱、困惑和烦恼、认为我们缺乏生活经验、认为我们考虑事情不周到。)4 .提出问题(D问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化？(2) 了解一下家人与我们相处时有哪些困惑？5 .文本出示：在长辈眼里的我(1)小时候(2)现在教学活动三：不同爱的表达方式1.文本
7、出示：家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。2 .表格+文本出示(活动园)：在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。3 .文本出示：家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。4 .文本出示(活动园)：在生活中，面对同样的事情，家长所持的态度可能是不同的。提出问题：妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？5 .文本出示：妈妈可能的回应(1)去吧！路上小心，在别人家要有礼貌，懂规矩。(2)一起学习？是一起玩吧？不
8、许去！(3)去哪个同学家？大概多长时间？和谁一起去？(4)6 .提出问题：你的妈妈是如何回应呢？与同学分享自己体会到的每一个回应背后的那份爱。7 .播放视频素材：读懂家人的良苦用心教学活动四：体会父母的爱1.文本出示(活动园)让我们以“你们的爱，我体会到了”为题，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。(1)每天出门，爷爷总说：“路上看车，注意安全！”奶奶老是那句话：“中午在学校好好吃饭J妈妈：“有时间多读点儿书，别老玩儿J(你们的爱就在这些唠叨里。)(2)小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我，而是鼓励我自己爬起来。然后，妈妈会摸着我的头，笑着说：“你真棒！”在我生病时，爸爸会默默地带我去
9、医院，而妈妈会在病床前日夜守着我。(你们的爱，就在生活的每个细节中。)(3)我家祖祖辈辈都热爱读书，父母一直注重培养我的读书习惯。(你们的爱，就在你们的行为中。)(4)父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识；他们处处以身作则，培养我良好的行为习惯和优秀品质；他们让我参加挑战自我的活动(你们的爱，就是传给我严谨的作风)(5)在我家，孩子做家务并不是什么稀奇事，我在很小的时候就帮助家长做家务。（你们的爱，就是锻炼我成为一个独立自主的人）2 .提出问题：从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱。想一想自己家有哪些类似的爱。3 .播放视频：童年4 .文本出示：我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。三、课堂小结在我们一天天长大的同时，岁月的刻刀却无情地在父母脸庞上留下了一道道深痕。父母健在是我们一生最宝贵的财富，有父母爱是我们一生最大的幸福。我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。作业设计：板书设计：第1课读懂彼此的心相互理解成长过程中产生了烦恼I家长遇到的困惑I不同爱的表达方式I体会父母的爱教学反思:
