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1、软件工程试题卷（六）第一部分选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1 .PUtnanl成本估算模型是一个（）模。A.静态单变量B.动态单变量C.静态多变量D.动态多变量2 .在MCCalI软件质量度量模型中，（）属于面向软件产品修改。D.可A.可靠性B.可重用性C.适应性移植性3 .软件复杂性度量的参数包括（）A.效率B.规模C.完整性D.容错性4 .瀑布模型的存在问题是（）A.用户容易参与开发B.缺乏灵活性C.用户与开发者易沟通D.适用可变需求5 .详细设计的结果基本决定了最终程序的（）A,代码的规模B.运行速度C.质量D.可维护性6 .经济可行性研究的范围包括（）A
2、.资源有效性B.管理制度C.效益分析D.开发风险7 .需求分析阶段的任务是确定（）A.软件开发方法B.软件开发工具C.软件开发费D.软件系统的功能8 .为了提高测试的效率，应该（）A.随机地选取测试数据B.取一切可能的输入数据作为测试数据C.在完成编码以后制定软件的测试计划D.选择发现错误可能性大的数据作为测试数据9 .使用白盒测试方法时，确定测试数据应根据（）和指定的覆盖标准。A.程序的内部逻辑B.程序的复杂结构C.使用说明书D.程序的功能10 .结构化程序之所以具有易于阅读，并且有可能验证其正确性，这是由于A.它强调编程风格B.选择良好的数据结构和算法C.有限制地使用GOTO语句D,只有三
3、种基本结构11 .在结构化分析方法中，（）表达系统内部数据运动的图形化技术。A数据字典B实体关系图C数据流图D状态转换图12、（）意味着一个操作在不同的类中可以有不同的实现方式。A多态性C类的复用B多继承D封装13 .对象是00方法的核心，对象的类型有多种，通常把例如飞行、事故、演出、开会等等，称之为（）A.有形实体B.作用C.事件D.性能说明14 .开发软件所需高成本和产品的低质量之间有着尖锐的矛盾，这种现象称做15.A C）A.软件工程C.软件危机COCOMO模型可用来 度量程序复杂程度B 估计程序的故障总数16.软件结构使用的图形工具,B.软件周期D.软件产生（ ） 计算软件开发成本D
4、估计软件开发所需时间 一般采用（）图。A、DFDB、PAD17.软件复杂性度量的参数包括（ A.效率C、SC)B.规模D、ERC.完整性 18.A CD.容错性 设计测试方案最困难的问题是确定要测试的功能确定要测试的对象19.类库这种机制是（A.同一类C.同一应用确定预期的正确输出 设计测试用例）级别的信息共享。B.不同类D.不同应用20.美国卡内基-梅隆大学SEI提出的CMM模型将软件过程的成熟度分为5个等级，以下选项中，属于可管理级的特征是（）oA.B.C.D.工作无序，项目进行过程中经常放弃当初的计划建立了项目级的管理制度建立了企业级的管理制度软件过程中活动的生产率和质量是可度量的第二部
5、分非选择题二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1 .软件工程方法分两类：方法和对象方法2 .在基于计算机的系统中，不允许程序停止运行的系统，称为o如空中交通管理系统。3 .Putnam模型揭示了软件项目的工作量、和三者之间的关系。4 .面向对象（ObjeCt-Oriented,简称00）的需求分析方法通过提供对象、等语言机制让分析人员在解空间中直接模拟问题空间中的对象及其行为，从而削减了语义断层,为需求建模活动提供了直观、自然的语言支持和方法学指导。5 .一个部件可能是一个文件、一个文件或一个可执行文件。6 .构件图用于理解和分析软件各部分之间的。7 .实体一关系图是的基础，它
6、描述、属性、及其关系8 .按照软件工程的观点,程序是软件设计的自然结果,程序的质量主要取决于的质量,而在很大程度上影响着程序的可读性、可测试性和可维护性。9 .快速原型的构造过程可以归纳为、实现、检查、四个步骤。10 .软件设计在技术上可分为总体结构设计、设计、过程设计和设计四个活动。三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.软件生存周期2 .白盒测试3 .预防性维护4 .构件图5.场景四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1、简述软件工程目标。2、简述CMM优点和缺点。3、用SD方法将数据流图转换为软件结构,简述其过程。4、试述软件测试过程。5、面向对象程序设计语
7、言最基本的机制包括哪些？五、综合应用题（第一小题8分，第二小题7分，第三小题5分，共20分）1.下面是某程序的流程（1）计算它的环路复杂性。（2）为了完成基本路径测试，求它的一组独立的路径。2.根据下列条件使用等价划分法设计测试用例。某一8位微机，其十六进制常数定义为：以OX或OX开头的数是十六进制整数，其值的范围是-7f7f（表示十六进制的大小写字母不加区别），如0X13,0X6A,-0X3co3、下图显示了某个学校课程管理系统的部分类图，其中一个学生（StUdent）可以知道所有注册课程的教师（instructor）,一个教师也可以知道所有注册课程的学生。StudentO.*0.*Inst
8、ructor-name:String-StudentID:Int-regisIeiedInstructors:InStrUCtOTu-name:String-instructorID:Int-regteIedStudents:Student+geIRegisteiedlnstructorsO:Instructor1+getRegteedStudentsO:StUdent现在提出一个新的需求：一个教师也可以是某些课程的学生，那么下面设计AC中哪一个是最好的？为什么？设计A：Candidate-name:String-CaiididateID:Int-student:Boolean-instructor:Boolean0.*-regteedCandidates:Candidate-etRegteedCadidates():Candidate设计B：设计C：Candidate0.*0.*Role-name: String-CandidateID: IntStudent-IegisteiedCajididates:Candidae+getRegteIedCandidatesO:Candidate!
