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1、八年级道德与法治网络生活新空间单元作业设计优质案例一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第一学期统编版网络生活新空间单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1网络改变世界第二课第一框2合理利用网络第二课第二框二、单元分析（一）课标要求本课所依据的是道德与法治课程标准（2022年版）中“法治教育”学习主题里“辨别媒体的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益”等内容要求。（二）教材分析1 .思维导图打破时空限制,.促进人际交荏丰富日常生活 便讲生活便利和丰宙多彩;为经而发展注入活力促进民主政 凝受推动社会进步积极 作用理性参与 网络生活提高媒介
2、素养那会“信息节食”辨认网络信息为文化传播和科 技创新搭建平台网络改 变世界（/号既络为社会发展建言献策传播正能量影响学习、工作、生活侵犯隐私2 .内容内在逻辑网络生活新空间是继第一课丰富的社会生活之后关于网络生活的专题。本课内容分为两目，分别是“网络改变世界”和“合理利用网络”。这一课是对第一课丰富的社会生活更深层次的挖掘，是对前几框内容的继承和升华。同时，最后的总结又是对“遵守社会规则”的铺垫，本课的学习对学生学习起到了承上启下的作用，至关重要。第一框网络改变世界是继第一课丰富的社会生活之后关于网络生活的专题。本框分三目，第一目“丰富的网络生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜和改变；第
3、二目“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用；第三目“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己，做网络的主人。第二框合理利用网络设两目，第一目理性参与网络生活，是在第一框全面辩证认识互联网基础上，引导学生正确使用互联网，能够自觉抵御网络使用中常见的问题，做网络的主人；第二目传播网络正能量，指的是网络行为的上线。本框内容是对第一框内容由认识层面到行为指导层面的深化，是由“知”到“行”的演进、提升，教学中应注重行为引领。（三）学情分析当今时代的学生是与网络共生的一代，他们从小伴随着网络长大，并能
4、很快利用网络解决学习、生活、人际交往中的难题。由于青少年学生对互联网的浅层次运用，他们对互联网技术，给人类社会在经济政治文化科技创新方面带来的影响理解不足，不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义，另一方面，与现实生活不同，虚拟性的网络，给青少年提供了一个相对宽松的空间，纷繁芜杂的网络信息，多样化文化与价值观，削弱了家长和教师在学生面前的权威性，同时青少年作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，也深受网络文化的影响，在充分享受互联网带来的便利与社会进步的同时，不良网络文化，甚至网络中的违法犯罪，也给心智尚未完全成熟的中学生的成长带来了一定的困扰，在这种情况下，必要的信息识别
5、能力和一定的媒介素养就显得尤为关键。三、单元学习与作业目标1 .通过阅读、思考与探究，了解网络的积极和消极的影响。2 .通过举例，说明互联网在促进经济发展、民主政治进步、文化传播和科技创新方面起到的积极作用，让学生感受网络让生活更美好。3 .结合实例，辨别和判断网络的消极影响，引导学生规避网络风险。4 .通过思考和感悟，提升正确使用互联网的技能，积极传播网络正能量。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1 .培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。2 .素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课
6、堂教学，巩固基础知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。3 .坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。4 .落实国家“双减”政策，减负不减质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。（二）单元作业设计基本流程I.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”、“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯彻党的
7、十九大和十九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。2 .制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。3 .设计流程五、课时作业第一课时明确作业目标f选取情境素材f设定问题f设计评价（一）作业内容一、单项选择1、目前，“掌上故宫”“每日故宫”“故宫展览”“故宫区”，每天点击率超过100万次。在故宫的数字博物馆，观众可以看到，故宫收藏的1500块地毯，7.5万幅书法，每一件都可临摹，机器还可以给予打分。这段话主要告诉我们（）A.网络
8、为文化传播搭建新平台8 .网络打破了传统人际交往的时空限制，促进人际交往C.网络为经济发展注入了新的活力D.网络让我们生活变得更加便利和丰富多彩2.某网络购物平台拥有近5亿的注册用户，每天有超过6000万的固定访客，平均每分钟售出4.8万件商品。这反映出（）网络为我们的生活带来便捷网络为经济发展注入新的活力网络改变了生产方式网络改变了以往的消费方式3 .物联网可以自动检测并报告道路、桥梁的“健康状况”，可以根据光线强度自动控制路灯开关，可以检测控制大棚种植中的温度、湿度、光照强度、土壤养分、二氧化碳浓度等参数。这告诉我们（）A.网络促进经济发展B.网络促进民主政治进步C.网络推动科技创新和技术
9、进步D.网络为文化传播搭建新平台4 .随着我国网络基础设施的逐步完善和网络强国建设步伐加快，网络游戏、网络影视、网络文学、网络音乐等“互联网+文化娱乐”业态相互联动并深度融合，逐步形成“泛娱乐”产业。这表明（）A.通过网络，我们可以与地球上任何角落的人交流8 .互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道C.网络推动了传统行业转型升级，提升了经济发展水平D.网络为文化传播和科技创新搭建新平台5.当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产力的新变革，而且创造了人类生活新空间。下列属于网络推动社会进步的表现的是（）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷网络为经济发展注入新的活力，推动传统产业转
10、型升级网络丰富民主形式，促进民主政治进步网络为文化传播和科技创新搭建新平台二、非选择题6.“互联网+”让浙江农业有了别样面貌。信息经济在浙江腾飞，赋予了这片土地上的农民格外活跃的互联网思维。他们开网店卖农产品，红红火火。浙江的“互联网+”农业还远不止把农产品搬到网上。越来越多的农民在土地上播撒下互联网种子，捕捞那跳跃的数字，用它指导生产、提高亩产。互联网让农民有了不一样的面貌，更让现代农业有了全新的模样。（1）互联网对经济发展起到了怎样的促进作用？（2）互联网的快速发展还在哪些方面产生了影响？（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，
11、善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果:（四）作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材有漫画、案例等，形式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生关注网络对国家和社会发展的促进，理解网络改变世界的内涵，深化网络对社会生活和日常生活影响的理解，加强网络推动社会进步的认识，使学生明白网络是把双刃剑，我们应该学会用其所长，避其所短，增强学生网络安全意识、提高学生的网络责任意识。作业2（一）、作业内容我的网络使用清单（一周）一、活动背景本课所依据的是道德与法治课
12、程标准（2022年版）中“法治教育”学习主题里“辨别媒体的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益”等内容要求。学习了网络改变世界后，学生系统的了解了网络的利与弊，但是作为网络参与者，部分学生不能正确处理网络生活与现实生活的关系，陷入网络不能自拔。为了帮助学生认清网络对我们的影响合理使用网络，设计了这一活动。二、活动步骤1、同学们实事求是地记录自己这一周的网络使用情况，完成表前两列。2、结合所学知识，对自己网络使用情况进行利弊评价，为了自己更好的使用网络促进自身成长提出改进措施。3、总结本次活动你的收获。总体评价结果：（二）、时间要求：15分钟（三）、评价设计评价指标水平优秀良好
13、合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考整合提高政治认同，坚定理想信念塑造健康人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当责任（四）、作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标，作业清单方式呈现。教师通过表格学生分析网络使用情况对教材内容进行整理和分析，加深认识，从而合理使用网络。从“掌握必备知识，理第二课时作业1“良好”“合格”三论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”个等级呈现。（一）作业内容一、单项选择题1、在网络时代，”人人都是通讯社，个个都有麦克风”。然而，要想通过“麦克风”发出“好声音”，还要练就“好嗓子”。作为公民
14、，要在网络世界练就“好嗓子”，就必须（）加强自我约束,合理利用网络,放弃言论自由传播社会正能量依法自由表达,正确行使权利拒绝不良诱惑,彻底远离网络2、作为网络参与者，下列做法中可取的有针对网络使用中的问题，积极在“首都之窗”政务网站上建言献策加入微商团队在朋友圈和网上售卖“三无”产品作为贴吧版主，管理、举报不实信息与不当言论化身“键盘侠”，在网上对自己看不惯的事进行谩骂3、大学生王某在暑假期间，通过拍摄短视频的形式向村民宣传造假打假、依法维权等问题，其拍摄风格别具一格，并将视频上传至网络，既为村民们的闲暇生活带去了欢乐，又对村民起到了引导作用，赢得了众多网友的点赞。对此理解正确的是。网络是把双
15、刃剑，有利也有弊王某理性参与网络生活要积极培育健康向上的网络文化王某积极利用网络传播社会正能量4、互联网上一天产生的信息量有多少？真的是多如牛毛。中国工程院院士郭贺铿表示约有800EB,如果将其装在DVD光盘中要装168亿张，装在硬盘中要装80万个。这提醒我们（）A.要学会“信息节食”，不在无关信息面前停留B.要对自己的网络言论负责，不制造谣言C.不要沉迷于网络，坚决抵制任何信息D.要关注各种数据，关心社会生活5、下列对下边漫画地铁一瞥认识正确的是（）地铁一瞥网络信息良莠不齐，无法取舍点赞、转发“好文”，传播网络正能量利用“学习强国”平台，提升自我素养针对网络无聊信息，要学会主动过滤二、非选择
16、题6、有关统计资料表明：我国互联网发展迅速，网民数量已跃居世界第一，中学生上网成为一种极为普遍的现象。【微观察】随着微信、微博、论坛、博客的兴起，网络成为人们阐述思想、表达诉求的重要平台。但是，众多虚假信息鱼龙混杂，不少低俗、恶俗信息充斥其中。网友被忽悠、青少年被毒害、是非被扭曲的事时有发生，网络大环境亦被污染。【微调查】某机构针对青少年网络安全问题作了一次问卷调查，结果如下：相信微信朋友圈信息的可靠性於在朋友圈晒自己、亲友照片59.4加陌生人为微信好友1141.0%010%20%30%40%50%60%70%80%（1）上述材料分别反映了网络交往中存在什么问题？【微践行】（2）结合材料和所学
17、知识，请为青少年合理利用网络提出合理化的建议。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果:（四）作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材有漫画、图表等，形式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生合理利用网络，理解媒介素养的内涵，学会理性参与网络生活，积极传播网络正能量。使学生明白作为当代青少年，要文明上网，恪守道德，遵守法律，提高学生自我防范意识，增强学生
18、的自我保护意识。作业2（一）、作业内容喜迎二十大，传递正能量一、活动背景学习了合理使用网络的内容后，同学们一扫不知道怎么正确使用网络的阴霾，跃跃欲试想利用网络做一些有意义的事情。2022年下半年中国共产党要迎来第二十次全国代表大会，在这个伟大的盛会来临之际，中学生该如何表达自己的喜悦和期待呢?请同学们利用网络的便捷，为迎接二十大的召开做好准备。二、活动步骤1 .确定主题，围绕主题搜集相关材料。2 .筛选相关材料，并利用相关软件，将内容有机组合。3 .交流分享成果，并展不。三、内容要求1.十八大以来，我国在中国共产党的领导下取得的成就。2 .鉴别、整理相关材料，并根据需要编辑好文字、图片等内容。
19、3 .发表合理使用网络的倡议。（二）时间要求：30分钟（三）评价设计评价指标水平（优、良、合格）对合理使用的认知搜索材料的能力对信息的甄别能力电脑操作技巧总体评价:（四）、作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标，作业以实践操作的方式呈现。教师通过学生分享搜集和编辑的材料，从“掌握必备知识，理论联系实际”等四个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。通过作“评价指标”，“水平的优秀、良好、合格”掌握必备知识，理论联系实际，提升关键能力，可以在喜迎二十大这样的一种实践活动中，学会正确使用网络，并提升使用网络和电脑操作的技能。
20、六、单元质量检测（一）单元质检测内容1、轻点鼠标年货就能到家；短视频掀起拜年新潮流；网络相连年俗直播一“网”看遍天下；互联网平台上，剪纸、宫灯、年画、皮影等民风民俗也能传播到海外，让世界了解中国的传统文化网络时代的春节同样散发出浓浓的“传统味”o这说明网络O丰富了民主形式，拓宽了民主渠道让我们的生活变得更加便利和丰富多彩打破了地域界限，有利于加强文化交流有利于为经济发展注入新的活力2、近年来，国内网站纷纷开设“两会直通车”“网上大会堂”等论坛，网民热议国是。这表明O网络有利于政府了解社情民意，促进决策科学化和民主化政府应认真对待和采纳网民提出的意见和建议网络拓宽了民意反映渠道，是公民参与政治生
21、活的重要平台依法行使表达权是公民民主素养的标志C(D3、中国的“新四大发明”之一是互联网移动支付。现如今出门不用带现金已经变成常态，带着一部手机就能走“天下”。这说明了()A.网络打破了人际交往的时空限制B.网络使人们更方便参与政治生活C.网络让我们的生活变得更加便利D.网络为文化传播和科技创新搭建新平台4、微博、微信、微电影、微营销等实实在在地影响着我们的生活，你会发现,这个世界的游戏规则，在被重新定义。面对微时代，我们应该()学会使用新媒体，拥有必要的媒体应用能力学会对网络信息进行甄别，不要盲目发布和转发不断提高网络媒介素养，传递社会正能量尽情发声，尽情表达，尽情宣泄5、中华人民共和国网络
22、安全法规定，任何个人和组织不得从事非法侵入他人网络、干扰他人网络正常功能、窃取网络数据等危害网络安全的活动。这要求我们在上网时要做到OA.不隐瞒信息B.语言文明幽默C.恪守道德、遵守法律D.拒绝结交网友6、今天，互联网已经深刻影响我们的生活，在网络上交朋友、发祝福、抢红包、学习、购物我们越来越离不开网络。但同时，网络诈骗、网络售假、网银被盗等也随之出现。对此，我们应该（）充分享受网络交往带来的乐趣，把网络作为我们生活的全部正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短提高自己的安全防范意识，学会自我保护拒绝使用网络，避免受到伤害7、习近平总书记指出，网络空间是亿万民众共同的精神家园。维护风清气正的网
23、络空间，我们青少年要。遵守道德和法律，践行社会主义核心价值观依法惩处侵犯个人隐私的行为传播健康、向上的网络文化增强自我保护意识，克服盲目猎奇心理8、中学生也是网络生活的参与者，我们参与网络生活应遵循的准则是O合理利用网络、理性参与传播网络正能量、弘扬社会主义核心价值观恪守道德、遵守法律遵守网络文明公约、做合格的参与者BWDw9、下列选项中能体现网络是把“双刃剑”的是（）A.我们要合理利用网络B.小明去新疆旅游前上网查了当地的风土人情C.张某利用网络散布谣言并窃取他人信息D.我的网友经常帮我解答一些疑惑，可这个网友经常和我QQ聊天，影扁我的休息10、当下“快手”“抖音”丰富我们生活的同时，也存在
24、低俗的、违法的内容。这启示青少年在网络生活中应该O提高辨别力使用网络传递正能量遵守网络道德法律正确认识网络两面性，发挥其积极作用二、非选择题Ik观察漫画，回答下列问题。漫画一：政务网上办理漫画二：散布谣言被抓(1)请你为上述两幅漫画拟定一个主题。(2)结合漫画说说我们应该如何对待网络？12、阅读材料，回答问题材料一：互联网技术改变着人们的生活。只要有网络，家用电器、数码产品、日用品等都可以在网上购买，点开手机就可以获取各种最新信息，网络视频让远在千里之外的人实现“面对面”聊天。但一些低俗、暴力等不良信息也伺机利用互联网传播。材料二：“互联网+”大潮正席卷各行各业。“互联网+”，推动了传统产业的转型升级，互联网与传统产业的深度融合，创造了新的发展业态。(1)材料一说明了什么？(2)“互联网+”推动传统产业转型升级体现了互联网的什么影响？(3)中学生如何学会理性利用互联网参与社会公共生活？（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1单项选择题容易选编30分钟2单项选择题较难选编3单项选择题容易改编4单项选择题中等改编5单项选择题容易选编6单项选择题较难选编7单项选择题中等选编8单项选择题容易改编9单项选择题中等改编10单项选择题较难改编11非选择题中等改编12非选择题较难选编
