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课题9.2.1向量的减法教学目标1 .理解向量的减法的定义；2 .掌握几何方法；3 .培养数形形结和接受新事物的能力.重点向量的减法.难点向量的减法.教学方法自主学习、练讲结合课型新授课教具多媒体、实物投影仪课堂学习环节活动设计一、自主先学：1 .向量的减法：.2 .作出。一b.a二、展示交流例1如图，已知向量，b,C不共线，求作向量+b-c.Xl例2如图，。为平行四边形A8CZ）的对角线的交点，若荏=,DA=b,OC=C,试证明：b-Vc-a=OA.DAB课堂学习环节活动设计例3化简：(1)BA+D-OA-BCx(2)(AC+BO+OA)-(DC-DO-OB).三、点拨探究1 .P13练习.2 .(多选)对于菱形48CD,给出下列各式，其中结论正确的为()A.AB=B.AB-CDl=IAD+B?|C.IAB=B?ID.AD+CD=CD-CB/|3 .如图，D,E,F分别是AABC的边AB,BC,CA的中点，则()A.AD+BE+CF=()B.BD-CF+DF=0C.AD+CF-CF=()D.BD-BE-F=4 .已知Ial=6,|力|=8,且+b=-b,则-b=.5 .如图，已知f=,OB=b,OC=c,OD=d,OF=f,试用,b,c,d,f,表示以下向量：(1)AC；(2)AD；(3)AD-AB；(4)AB+CF；(5)BF-BD.五、教学反思
