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1、大青树下的小学表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计课题1大青树下的小学人文主题学校生活教学时间2课时语文要素L阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。2.体会习作的乐趣。第一课时学习目标1.认识“坝、汉、摔、跤、凤”等10个字，会写“晨、装、绒”O2,正确流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方，体会课文表达的自豪和赞美之情。学习重点L掌握本课生字，正确读写课文中的新词。2.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。学习难点能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。学习活动设计（含设计意图）导读5分板块一：认识篇章
2、页，走进新课L猜一猜，到了三年级教科书会有哪些变化？2.认识篇章页。（1）你发现了什么？（2）读单元人文主题和语文要素要点。（3）突出阅读目标：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子3.出示课题，读好课题。（1）读了课题，你认为这是一所怎样的小学？（2）整体认知，随文认读“边疆”。读句子：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。借助地图，理解“边疆”。（板书：大青树下的小学）【设计意图：通过关注篇章页，引导学生关注学习目标，打开“新鲜感”的大门。】板块二初读课文，整体感知L出示要求，自读课文借助拼音，读准生字。边读边想：这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说这所学校特别的地方初读5分预设：处在边疆
3、、校服、学校周围有很多小动物、大青树上挂着铜钟（板书：服装民族铃声动物游戏）3.重点识记：坝、摔、跤、凤（1）识记“坝”猜猜看“坝是什么意思？课文中“坪坝”是什么意思？预设：“坝”就是平地，“坪坝”就是平坦的场地。小结识字方法：查字典、借助偏旁、联系上下文。（2）借助图片认识：摔、跤，看字形你发现了什么？预设：形声字，偏旁和字义有关。（3）出示课文插图，猜猜看这种植物是什么？认识“凤尾竹”字理识字“凤”4.自主识字，开火车读词：汉族鲜艳打扮飘扬朗读洁白5.回顾单元学习目标，什么叫新鲜感？小结：比如我们刚刚读到的这些我们从没有见过，现在又感到特别好奇的地方，就是“新鲜感。【设计意图：引导学生关注
4、重点易错的字音，能初步感知什么是有“新鲜感”的词句精读20分板块三：抓住“新鲜感”，学习课文活动一：学习第一段1.轻声读，画出有新鲜感的语句。2.交流有新鲜感的语句，说说感受或者画面。预设1：”同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。”向小鸟打招呼很有新鲜感。追问：这里让你产生怎样的画面了吗？或者新奇的感受？（小鸟都会说话了）小结：分享的时候可以跟大家说说读到这句话时的感受或者想象到的画面。预设2：“早晨，从山坡上太阳花的小路上。”走来很多民族的小学生，很热闹。预设3：“绒球花、太阳花”，从名字上想象画面；傣族、景颇族、阿昌族感受民族服装的新奇和不同。3.出示课件，观察图片，他们的服饰有什么特点？（
5、绚丽多彩）引导发现排比句“向.向.向.”、“从.从.从.”小结：举一反三，这样的句式后面还有。有“新鲜感”的地方，不仅有内容上的“新鲜”，也可以看到文字表达上的新鲜。像这样的句子，我们读起来会特别有节奏感。4.自主选择读句子，读出新鲜感和节奏美。过渡：出示第二段：“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。小结：感叹号读得特别有力，节奏感才特别鲜明。大青树上的铜钟敲响了，意味着上课或下课了，上课时和下课后，大青树下的小学会发生什么特别的事呢？精读20分活动二：小组合作学习第三段【任务性支架：合作式学习，迁移学法。】1.出示合作学习要求2.分享：哪些地方让你感受到很新鲜，很有趣？预设1：下课了
6、，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤.小动物好像在为同学们加油。预设2：“这时候.听同学们读课文。预设3：大家都在做自己民族最有名的游戏，连小动物也想和他们一起玩交流：举例说说各个民族最有名的游戏预设4：”最有趣的是.那样好奇地听着。”交流：拟人句的好处。读短语：山里的朋友追问：课文里提到了哪些山里的朋友？预设：小鸟、蝴蝶、猴子小结：这些山里的朋友在同学们读书的时候很安静，在同学们下课的时候又来看热闹，如果你在这样一所小学上学你开心吗？你喜欢这样的小学吗？_3.出示句子，生读，师导读出喜欢一一“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”4.配乐读文，边读边感受作者对这所小学的喜爱，对山林里的这些朋友的喜
7、爱！【设计意图：通过看图直观感受、理解重点词句、对比想象等多种策略，引导学生关注有新鲜感的语句，在多种形式的朗读中感受校园的与众不同。】写字10分重点指导“晨”、装”、绒（1）一类字指导：“艳”“静”“粗”结构相同，左右相当。一组字指导：结合形声字等构字特点，对比“晨、装”两字下面的不同书写。（3）强调“绒”的第5、6笔，不要忽略第8、9笔。【设计意图：有针对性的指导学生观察、书写汉字，夯实字词基础0】板书设计大青树下的小学服装民族铃声动物游戏第二课时学习目标L巩固复习10个生字，会写7个生字，会写21个词语。2.有感情地朗读课文，积累有新鲜感的词句。3.借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
8、学习重点巩固复习10个生字，会写7个生字，会写21个词语。积累有新鲜感的词句。学习难点借助提示，运用有新鲜感的词语说出自己学校生活的某个场景。导读1.同桌互读，互相称赞一下对方的朗读。2.班级展示：读一读你自己认为读的最好的语段，同学点评。精读15分活动一：感悟民族小学之美（聚焦一、二、三自然段）1.学生自读课文，交流“特别”。2.补白想象：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？思考：下课了，操场会是怎样的一幅情景？朗读有关句子。3.细读品味标点符号的作用。（聚焦第三、四自然段）多种方式朗读，体会逗号和顿号、省略号使用的不同。预
9、设：逗号：声音稍长，读出安静之感。顿号：语速稍快，读出有趣之感。省略号：读出无限想象。展读10分活动二：理一理，说一说L回顾文中新鲜感的词语，梳理积累。这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。2.临行道别，我们参观了这所民族小学，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。3.联系生活，借助图片，提供场景。尝试运用有新鲜感的词语，选择自己校园中的一处场景，说说同学们在学校里做些什么。（教室里、操场上、图书室里）【设计意图：积累有新鲜感的词句发现表达方式的特点，引导学生进行仿写练习。】写字10分指导书写“服、读、影”“服”的月”字旁要瘦一些。“读”是左右结构，右边是“卖，不是“买”影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。【设计意图：有针对性的指导学生观察、书写汉字，夯实基础。】板书设计1大青树下的小学民族不同穿戴不同美丽共同学习、游戏团结作业L书写“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影”13个生字。2.完成资源评价一一“大青树下的小学”课时内容
