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1、第2讲办好中国的事情关键在党一、教学目标1. 了解中国共产党的历史，理解没有中国共产党就没有新中国，知道党是“主心骨”和“定海神针”，引导学生认识坚持党的领导是历史的必然选择。2. 了解党在中国各个阶段发挥的决定性作用，认识到办好中国的事情关键在党。自觉提升自己奉献国家，担当历史使命的能力；面对困难和艰苦环境，能坚定信心，克服困难，为国奉献。3. 认识党的本质，把对党的热爱之情外化于行，努力做合格的社会主义建设者和接班人。二、教学重点了解党在中国各个阶段发挥的决定性作用，认识到办好中国的事情关键在党。三、教学难点认识党的本质，把对党的热爱之情外化于行，努力做合格的社会主义建设者和接班人。四、教
2、学过程导入同学们，上一节课我们学习了伟大事业都始于梦想，通过学习，知道中国梦的内涵，理解个人梦、中国梦之间的关系，懂得实干才能梦想成真，这节课我们一起来学习新课办好中国的事情关键在党。同学们，大家先来唱一唱熟悉的歌曲没有共产党就没有新中国出示歌词学生思考：1.你会唱这首歌吗？2 .这首歌创作于什么时期？3 .这首歌为什么能够传唱至今，它背后有什么样的故事？课件出示曹火星创作歌曲没有共产党就没有新中国的故事读完故事后思考：为什么毛泽东主席为歌名增加的“新”字被称为神来之笔？一个“新”字，讲清楚了中国共产党深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运。一首歌曲，经久不衰，道出了亿万中国人民内心深处最强
3、烈、最质朴的声音一一没有共产党就没有新中国，没有共产党也就没有今天的中国。（一）没有共产党就没有今天的中国1.小活动：观看视频，说一说观看记录片共产党的建立思考：（1）为什么只有十几个人参加的中国共产党第一次全国代表大会，会被称为开天劈地的大事呢？（2）为什么中国的伟大事变在实质上开始了？2 .小结：中国共产党的成立，深刻改变了近代以来中华民族的发展方向和进程，改变了中国人民和中华民族的前途和命运。是历史的必然选择。3 .活动园地：活动：小组合作，完成学习单中的年代尺，并思考：为什么共产党能带领人民实现祖国的跨越式发展？为什么办好中国的事情关键在党？改革开放后我国还在哪些领域取得了重大发展呢？
4、4 .小结出示习近平寄语。中国共产党人始终秉持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。在中国共产党的带领下，中华民族才迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现伟大复兴的光明前景。过渡：中国共产党不仅带领国家走向繁荣富强，也带领人民战胜了无数风雨险阻。（二）“主心骨和定海神针1 .观看视频：中国抗疫之路2 .探究与分享为什么我国能举国合力，迅速战胜疫情呢？结合读本第H页和第12页对“主心骨”和“定海神针”的释义，谈一谈自己的理解。3 .小结抗疫斗争伟大实践再次证明，中国共产党所具有的无比坚强的领导力，是风雨来袭时中国人民最可靠的主心骨。在不同的发展时期，我们党总能因时而变，确立
5、一个个新目标、新战略。（三）打铁必须自身硬过渡：如果把实现中国梦比作“打铁”的话，中国共产党可以说就是“铁匠”。打铁还需自身硬！1 .阅读资料，结合读本第12页内容思考问题资料：习近平强调党建2021年8月16日中共中央总书记习近平主席发表文章总结党的历史经验，加强党的政治建设。文章强调，党的政治建设是一个永恒课题。党的十九大旗帜鲜明把党的政治建设摆在首位，并强调要以党的政治建设为统领。从政治上建设党是我们党不断发展壮大、从胜利走向胜利的重要保证。是我们党培养自我革命勇气、增强自我净化能力、提高排毒杀菌政治免疫力的根本途径。说一说打铁是指什么？自身硬是什么意思？为什么党把对自身的革命比作打铁？
6、为什么习近平提出加强党的建设？2 .小结出示习近平寄语：勇于自我革命，从严管党治党，是我们党最鲜明的品格。如果把实现中国梦比作“打铁”的话，中国共产党可以说就是“铁匠”。打铁还需自身硬！过渡：作为新时代的少先队员，党对我们倾注了无线关爱，寄予了殷切期望。出示习近平寄语：2021年4月2日上午中共中央总书记习近平主席参加首都义务植树活动。在活动中，总书记勉励少先队员：“要注重德智体美劳全面发展，既要好好学习、天天向上，又要做到身体强、意志强，准备着为祖国建设贡献力量。”庄严宣誓：听党话跟党走板书：第二讲办好中国的事情关键在党没有共产党就没有今天的中国站起来党话跟党走富起来新时代好少年独特的我教学
7、目标1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。难点：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。教学过程一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。（学生在白纸上印上自己的指纹,观察
8、指纹并交流讨论。）师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密？生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样,我们每个人在这个世界上也是独特的。二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容），最后署名。师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。卡片一：
9、我在我们班最高，喜欢打篮球。卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。卡片三师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗？也可以对“他/她”的描述进行补充哦。师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢？（引导学生阅读“课堂活动一一赵兴的调查结果”，完成P3内容）师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不
10、认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？三、展开想象，放飞自我师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法,可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢？过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。阅读教材第5页“阅读角”-我独特的内心世界。我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？四、我能做更好生：阅读教材第6页
11、一一我是不是很差劲呢？师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第8页。生：阅读教材第8页“阅读角”一一其实，你也很棒！师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！五、课堂小结同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更
12、好。独特的我教学目标1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。难点：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。教学过程一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。（学生在白纸上印上
13、自己的指纹,观察指纹并交流讨论。）师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密？生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样,我们每个人在这个世界上也是独特的。二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容），最后署名。师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人
14、公是谁。卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。卡片三师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗？也可以对“他/她”的描述进行补充哦。师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢？（引导学生阅读“课堂活动一一赵兴的调查结果”，完成P3内容）师：在不同人的眼中我们的特点
15、不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？三、展开想象，放飞自我师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法,可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢？过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。阅读教材第5页“阅读角”一我独特的内心世界。我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？四、我能做更好生
16、：阅读教材第6页一一我是不是很差劲呢？师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第8页。生：阅读教材第8页“阅读角”一一其实，你也很棒！师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！五、课堂小结同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。
