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1、小说阅读分析小说标题的含义和作用小说标题的含义-.标题含义题目新解读对于文学类文本阅读而言，新高考题更加注重考查考生对文本内容的理解与表达能力。所以，标题作用的常规题有了新的命题方式：标题的含义，或与标题相关的核心词语的含义。标题含义类题目命题形式有创新，难度较高。由标题的含义，拓展到标题中核心词语的含义。含义的理解，是基于文本的深层阅读与理解，是对文本内容、思想、主题深度解读。二.标题含义答题思路小说标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义就是标题的字面意思；深层含义是指标题的比喻义、引申义、象征义、特指义，它常常与文章的中心（主旨）有关。表层义：标题本义深层义标题在文中的指
2、代义、比喻义或象征义主旨义：标题传达出的作者的写作意图和思想感情。补充：小说的主题主题是小说的灵魂，是贯穿小说始终的基本思想。它是作者在现实生活的基础上，通过描绘故事情节，塑造艺术形象，显示出对现实生活的理解和认识。主题的深刻与浅显、新颖与陈旧往往决定着作品价值的大小。小说的主旨，是广义上的主题，除包含小说主题外，还包括小说的思想意蕴和情感意蕴。其中思想意蕴指作品表现出来的思想意义或价值，指文本带给读者的思考和认识，重在理解小说的思想性、认识性；情感意蕴指作品的情感意义或价值取向，即作者的情感态度或褒贬看法，重在理解作者的个人倾向性。如何分析小说的主旨：(1)看人物形象。在小说中，作者着力刻画
3、的主要人物就是主题性人物，其生活经历、命运归宿常常关联着社会生活的本质，凸显着小说的主题。在作品中，主要人物是某种典型性格的代表与化身，这种典型性格及其生成发展的历史。因此，把握其典型性格及其人生经历，可以把握作品的主题。(2)看故事情节。小说的构思离不开情节，而情节的发展又通过一系列有因果关系的故事来推动，要推动故事情节的发展，必然有矛盾冲突，因此，抓住其矛盾冲突，弄清故事情节便可以准确把握小说的主题。(3)看环境描写。环境描写主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件，提供生动的衬景，但同时也以间接的形式表现主题，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。具体可从以下两方面
4、来把握：分析典型环境的特点。通过分析典型环境描写的特点可以看出人物性格，进而能揭示主题内涵。联系作品的时代背景。思考故事发生的时代背景，认识人物的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物身上所折射出的时代特征，看其具有怎样的历史意义，从而达到揭示作品思想意蕴与情感意蕴的目的。(4)看文章标题。有的小说标题除表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义等深层含意，往往隐含着小说的主题。(5)看作者倾向。要抓住小说中不同的人、事、物，分析作者对其有怎样的情感态度，在表达时作者会使用一些倾向性的语言，因此抓住这些语言可以很好地把握主题。三、精选考题(一)阅读下面的文字，完成各题。土地上的庄稼刘立勤老张人在城里
5、挤来挤去，他的魂却在乡下游荡。他喜欢乡下长满树木的大山，喜欢那清凌凌的河水，喜欢那撒下一把种子就有一份收获的土地。乡下多好呀，不说女人在世时的好日子了，就是女人死后的那段日子，他拥有了土地，那段日子也是不错的日子呢。那段日子里虽是一个人，老张却把那一片冷清的土地种得赤橙黄绿热热闹闹，把一个人的日子也过得红红火火，让人好生羡慕。进门一把火，出门一把锁，一个人的日子终是有一点儿孤单。儿子孝顺，琢磨给他找一个老伴儿。媒婆子给他介绍了好几个老太太，有的条件真的很好呢，他愣是不答应。后来儿子还亲自给他说媒，他更是不答应。他想，我可不能给儿子丢脸。老张是个老农民，觉得再婚是件给儿子丢脸的事。那么老农民的荣
6、耀是什么呢？老张说是种地，种一地的好庄稼。老张把那冷清的土地种得热热闹闹红红火火。他不仅不要儿子照料，卖了粮食蔬菜，还能补贴儿子的家用。儿子负担重，能帮持一点儿就帮持一点儿吧。谁想一夜之间，老张的土地被征了，老张的房子被征了，孤单的老张不得不挤进城里，和儿子生活在一起。那段日子真是难为了老张。在乡下，老张喜欢吃大叶子旱烟，在农村老家吃得满屋子生香。可在儿子家，吃得儿媳妇咳嗽，小孙子流泪，老张只好咬着牙把烟戒了。在乡下，老张习惯了端着饭碗进东家去西家，可看见对门严实的铁门，老张也学会了关紧自家的大门。在乡下，老张喜欢喊上几个人一起吆喝着吃肉喝酒，如今他也学会了一个人一杯一杯地慢慢品尝。老张努力习
7、惯城里的生活，尽力想做一个城里人，可总有些习惯他改不了。老张不糟蹋粮食，剩下的饭即便坏了，也要热一热自己吃了。老张讲卫生，喜欢到外面的公厕，因为城郊的菜农定期会把公厕的粪便运送到郊外的菜地里，肥了那一片土地。老张改不了的，还是对土地的热爰。老张不明白公园平展展的土地为什么不种庄稼，而是种满了草。他就偷偷把自己从农村带来的种子撒在空地上，谁想到遭到园丁的责罚。老张又偷偷地把种子埋在小区的花间，却把保安招进儿子的家。老张有说不尽的委屈，满肚子的不高兴，老张没有说理的地方。老张闲得慌，儿子担心他有什么事，想给老张找一点儿事情干。儿子是个小领导了，找件事情真不是难事。可老张说，我是农民，能干什么？就是
8、能种地，你能找一块地让我种我就去。儿子说找什么工作都行，就是不干工作拿一份工资都可以，就是种地办不到。老张说，我只想种地。儿子找不来土地，老张自己找了几块地。老张买了几个花盆放在阳台上，再到乡下背回来几袋子土，老张就有了几块地。老张在那几块地里撒上辣椒籽，撒上黄瓜籽，撒上番茄籽，一天几十遍地守着花盆催促种子发芽。种子发了芽，他又催促小芽快快长大。可是土太瘦了，那些小苗瘦弱不堪，跟不上老张的期盼。老张弄回来一些肥料，那些小苗立马变了样，根儿壮了，叶儿绿了，花儿也红了。老张计划再弄几盆地呢，谁想那肥料的气味招来了蚊子。蚊子飞进了客厅，飞进了厨房，让人不得安闲。更可气的是那些蚊子不仅喜欢臭气香气，也
9、喜欢女人的内衣，把儿媳妇白色的内衣弄得斑斑点点。儿媳妇虽然没有说什么，但老张羞得恨不能钻进花盆里。老张的地又没了。老张也曾想回到乡下找一块地，又怕伤了儿子的脸面，只好场蹴在城里，心思却在遥远的乡下。后来呢，我就认识了老张。那时，老张已经忙活起来了。吃饭都没有心思，放下碗就心急火燎跑得不见了踪影，弄得儿子儿媳以为他有了相好的。其实，老张是找了一个活儿。老张的活儿就是照料我家旁边的一位瘫痪老人。那老人的事情很多，吃喝拉撒睡，样样都得老张操心，极难伺候，把老张指挥得忙忙乎乎。老张不怕苦，依然是急急火火地忙。我问他一月挣多少钱。我知道以前老人的雇工工资都很高，抵得上老张一年种地的收入。老张说，没有钱。
10、老张还说，连饭都不管。我一怔，那你为了啥？老张愣怔了一下，极不好意思地说，为了地，他家的院子有一块地，我可以种庄稼。老张还说，只要有地种，让我做啥我都干。说着，老张把我领到那块地里。那是一块荒芜多年的土地，在老张的照料下，如今是威蕤茂盛一片葱茏，看在眼里让人满心欢喜。1 .下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说围绕老张和他热爱的土地展开，娓娓道来，讲述了老张由农村走向城市，又想方设法回归土地的过程，表达了作者对老张这一代农民的同情。B.孤单的老张不得不挤进城里老张人在城里挤来挤去，是老张的生活状态，一方面暗示城市住房环境拥挤，另一方面交代了老张不愿在城里居住的心理。
11、C.小说运用对比的手法写老张在乡下和城市不同的生活状态，突出了老张在乡下生活的惬意和自由，凸显了乡村城市化过程中的矛盾冲突。D.儿子给老张找事情干，什么工作都行，就是种地办不到，并非儿子担心老张种地丢人，而是城市化过程中无地可种。【答案】B.一方面暗示城市住房环境拥挤不正确，小说的主旨是表现在乡村城市化的进程中老张对土地的眷恋喜爰之情，文中并未提及城市住房环境拥挤。2 .这篇小说选自刘立勤的小小说集土地上的庄稼，但在转载时有的刊物改为老张，也有的刊物改为“老张的土地，你认为哪一个好？请结合文本简要分析。【答案】第一种：以老张为标题好。老张是小说的主要人物，以老张为题，吸引读者，突出人物形象，凸
12、显他对土地的热爱。第二种：以老张的土地为标题好，这是一个偏正短语，土地是关键词，以地为线索，展开故事情节，更好地表达老张对土地的热爰。第三种：以土地上的庄稼为标题好，庄稼是农民的命根子，农民离不开土地，这样更能表达农民对土地的依恋，揭示文章主题。以上三种答案都可以。【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。这是一道开放型题目，选择哪种观点都可以。第一种：若以老张为标题，从效果方面来看，这一标题能起到吸引读者的作用；从人物形象和小说主旨来分析，老张是小说的主要人物，小说中选取的事件都与老张有关，通过对人物的刻画，突出人物形象，凸显他对土地的热爰。第二种：若以老张的土地为标题，首先分析题
13、目的构成，这是一个偏正短语，土地是关键词，是强调的重点。从情节内容来看，文中讲了很多与土地相关的故事，全文以土地为线索，展开故事情节，流畅自然；从主旨情感方面来看，在城乡一体化的背景下，更能表达农民对土地的热爰，突出主题。第三种：若以土地上的庄稼为标题，首先找出题目中的关键词土地庄稼，然后分析这两个词语和小说中主要人物的关系，庄稼是农民的希望，是命根子，土地生产出庄稼，养育出人民，在城乡一体化进程中，农民对土地的依恋之情会自然地流露出来。3 .小说用大量笔墨写老张对土地的迷恋，请结合文本分析这种迷恋体现在哪些方面？【答案】公园、小区花丛里种地。阳台花盆里种地。为能种上地，不要工资照顾瘫痪老人。
14、【解析】本题考查学生理解小说内容、概括重要情节的能力。老张对土地的迷恋在其进城后愈发明显，老张改不了的，还是对土地的热爰在文中起了提示性作用，根据老张不明白公园平展展的土地为什么不种庄稼，而是种满了草。他就偷偷把自己从农村带来的种子撒在空地上，谁想到遭到园丁的责罚。老张又偷偷地把种子埋在小区的花间，却把保安招进儿子的家，可概括出在公园、小区花丛里种地；根据老张买了几个花盆放在阳台上，再到乡下背回来几袋子土，老张就有了几块地。老张在那几块地里撒上辣椒籽，撒上黄瓜籽，撒上番茄籽，一天几十遍地守着花盆催促种子发芽可概括出在自家阳台花盆里种地；根据老张的活儿就是照料我家旁边的一位瘫痪老人老张不怕苦，依
15、然是急急火火地忙老张愣怔了一下，极不好意思地说，为了地，他家的院子有一块地，我可以种庄稼，可以概括出为种地，免费照顾瘫痪病人。（二）阅读下面的文字，完成各题。一条大河波浪宽刘建超老街南有条大河，叫洛河。洛河，又叫洛水，源头在秦岭龙凤山，从豫西熊耳山、伏牛山的崇山峻岭间奔泻，贴着老街蜿蜓而下，曲回折转在巩义汇入黄河。老街有了这样一条大河，自然会有许多与这条大河相关的故事。相传曹植在年轻的时候，看中了一个姓甄的姑娘，两情相悦。可曹操却将此女指予二儿子曹丕。曹操死后，曹丕继承了王位。曹丕封甄夫人为皇后，后又娶了郭贵妃，对甄皇后逐渐冷淡，不多天甄皇后在郁郁寡欢中去世。曹植怀念甄后，心神不定。曹植走出老
16、街，来到洛河边，对着西沉的太阳和滔滔东流的洛河水出神，才思泉涌，便有了流芳后世的名篇洛神赋。有一条在城市间穿行的大河已经令人垂涎了，偏偏又有了诸多的文化积淀搅拌着浪花，让老街人靠着洛河生艳，滋长些许得意与自负。水生提起洛河就满身得意，张口闭口都是洛河的故事，不管别人听他讲了多少遍，只要说起洛河来，他那张老脸就会眉飞色舞，爰听不爰听都要给你絮叨絮叨。当年的水生爹洛老大在洛河捕鱼，鱼还没有见到，却看到沿河上游漂来一些烧焦的船板杂物。兵荒马乱时期，洛老大估摸着是有船只失火出事了。一只木盆晃晃悠悠从洛老大的眼前漂过，木盆里居然躺着一个婴儿。洛老大截住木盆，抱起了襁褓中的孩子，是个男孩。孩子脖子上挂着一
17、枚如意玉佩，孩子的小肚兜兜上用毛笔写有水生二字。孩子看到洛老大，竟然咧开小嘴笑了。洛老大说，看来是咱爷儿俩有缘啊。从此水生跟着洛老大在洛河上漂大。水生十六岁那年，洛老大告诉了水生他的身世，并叮咛水生，这如意玉佩是你亲生父母留给你的，好生收着，说不准他们会来找你呢。水生连连点头。可是水生还真的把这块玉佩弄丢过。9月的洛河秋爽鱼肥，水生和巴义划着木船在河上捕鱼。巴义和水生是光屁股长大的好朋友，巴义大水生两岁。一条十几斤重的白鲤鱼落网，鱼挣扎得厉害，小网有点儿吃不住力，水生立马跳进水中，扑扑腾腾把大鱼抓上船，却发现自己脖子上的玉佩不见了。水生扎了几个猛子也没有捞到，急了，急得直哭。巴义找了几个石头片
18、，系上鱼线，抛入水中，看着石片下沉的位置，画出一个区域，说，咱俩分班，轮流下去摸，不能慌啊。两人从晌午摸到太阳偏西，最后巴义手举着玉佩浮出水面。两人筋疲力尽躺在河滩上。水生说，这事，不能让家里人知道。巴义说，嗯，不说。水生说，巴哥，我欠着你。巴义说，嗯，欠着呢。河水在两人身边欢快地流淌，扯不住的岁月随水而逝。水生划着木船，停靠在河心洲。绿柳成荫的草坪上，巴义虎着脸在钓鱼。水生不说话，换着巴义坐下。巴义盯着水面，我请你啦？脸皮咋恁厚呢。巴哥，你不请我咋把竹墩儿都预备下了？就你能是吧？那咱娃的饭店你也敢去封？巴哥，我就是在巡视的时候，看到河边水里有气泡冒出来了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放
19、污水了。我也是一时着急，就通知了环保。谁知道咱娃听说要停业就和环保动了手脚。你就为了护住环保，脊梁上挨了娃一铁锹？亏不亏？活该不活该？不亏，活该。巴义从衣兜里掏出一瓶药说，治跌打损伤的，祖传的，抹两次就好了。水生脱掉上衣，把脊背转给巴义，够不着。巴义把药倒些在掌中，按在水生乌青的脊背上，轻轻地揉着，你也是七十岁的人了，弄事咋还恁起急？你该先来跟我说说，再让我去找娃说道。再说了，咱娃做个营生容易吗？你给封了，他能不急？巴哥，咱俩光着屁股在洛河里从小扑腾到大又扑腾到老的。咱俩当年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌几口河水，饿了，啃着干馍，捞几只河虾嘎巴嘎巴就吃了。可现在的河水，你还能喝吗？你和我一样心
20、疼着这条河呢，我知道。巴义给水生穿好衣服，就你这老脊梁，还能抗住几铁锹?扛到哪是哪吧，谁让咱是洛河人哩。巴哥看着水生脖子上的玉佩，亲爹亲妈的事，还找不？水生指着洛河说，不惦记了。咱这洛河就是我的亲爹亲妈。巴义收拾起渔具。水生掂起网兜，好家伙，这几条鲫鱼够大的了。让嫂子烧个鲫鱼豆腐汤，我陪哥喝两盅。巴义夺过网兜，你想得老美啊，我还要请你喝酒？水生说，我家稻花可是说了，今黑儿要是不在巴哥家混碗酒喝，就不让我进屋。巴义笑了，娘们儿家都这德行，你嫂子也是说，要是不把水生兄弟带回家来喝酒，就不让我上床。那还瘠症啥，走。走。夕阳坠落在洛河的尽头，给波光粼粼的河水涂了层耀眼的金黄，几只鹭鸟在河面上嬉戏。巴义
21、哥，咱洛河美着哩。嗯，美着哩。（选自芒种，2021年第1期）1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说开头部分引述了甄皇后的悲凄故事，意在暗示下文主人公水生在襁褓之中便因船只失火而漂流洛河的不幸遭遇。B.我请你啦？脸皮咋恁厚呢，看似极具攻击性的拒斥背后，有对娃的心疼，也有对兄弟义无反顾保护洛河环境的理解。C.不亏，活该：不亏说明水生认为能保护洛河挨一铁锹是值得的，活该则表现出他造成娃饭店停业而心有愧疚。D.小说结尾美着哩三个字，既写出水生与巴义对洛河美景的喜爰，也蕴含着兄弟二人误会消除、情谊复初的愉悦之情。【答案】A意在暗示下文主人公水生在襁褓之中便因船只失火而飘流洛河的不幸遭遇
22、理解错误，应是凸显洛河的文化积淀。2,下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说起于洛河，结于洛河，围绕洛河展开一系列故事情节，洛河既起到贯穿全文的线索作用，又为人物活动提供了背景。B.河水在两人身边欢快地流淌，扯不住的岁月随水而逝，巧妙地完成了二人从年少到年老的时间过渡，极富艺术美感。C.水生我欠着你的真诚表达与毅然举报的恩将仇报形成错位，在矛盾冲突中强化了对巴义娃污染环境行为的批判。D.小说语言通俗易懂而又简洁精炼，清新自然而又细腻多情，在质朴口语与诗化环境的交融中塑造出性格鲜明的人物形象。【答案】C在矛盾冲突中强化了对巴义娃污染环境行为的批判错误。应是体现水生保护洛河的、保
23、护环境的强烈意识，并非是强化了对巴义娃污染环境行为的批判。3 .如意玉佩在小说中有何作用？请结合小说内容进行简要分析。【答案】丰富小说内容，推动情节发展：如意玉佩意外落水、失而复得彰显了水生与巴义之间深厚的兄弟情意，为下文的误会冲突、重归于好作了铺垫。丰满人物形象，升华小说主题：如意玉佩作为寻找亲生父母的重要凭证，从惜之如命到不惦记了而把洛河当作亲爹亲妈，凸显了水生高尚的家园情怀，使小说主题更具现实意义。【解析】本题考查学生鉴赏文中物象作用的能力。两人从晌午摸到太阳偏西，最后巴义手举着玉佩浮出水面。两人筋疲力尽躺在河滩上。水生说，这事，不能让家里人知道。巴义说，嗯，不说。水生说，巴哥，我欠着你
24、。巴义说，嗯，欠着呢如意玉佩意外落水、失而复得彰显了水生与巴义之间深厚的兄弟情意。同时与下文就你能是吧？那咱娃的饭店你也敢去封？形成反差，为二人重归于好作了铺垫。这如意玉佩是你亲生父母留给你的，好生收着，说不准他们会来找你呢。水生连连点头水生扎了几个猛子也没有捞到，急了，急得直哭巴哥看着水生脖子上的玉佩，亲爹亲妈的事，还找不？水生指着洛河说，不惦记了。咱这洛河就是我的亲爹亲妈，如意玉佩作为寻找亲生父母的重要凭证，从惜之如命到不惦记了而把洛河当作亲爹亲妈，凸显了水生高尚的家园情怀，同时使小说主题更具现实意义。4 .一条大河波浪宽有哪些丰富的内涵？请结合小说内容进行简要概括。【答案】描绘出洛河美丽
25、的自然景观；反映出洛河厚重的文化积淀；意味着洛河为老街百姓提供着丰富的生活和生命滋养；象征着洛河百姓朴实、善良、宽容的高尚情怀。【解析】本题考查学生鉴赏标题含义的能力。首先，小说围绕一条大河展开，一条大河波浪宽提示了文章的主要内容，描绘出洛河美丽的自然景观。其次，一条大河波浪宽中的宽有多重含义。可以指洛河厚重的文化积淀，有一条在城市间穿行的大河已经令人垂涎了，偏偏又有了诸多的文化积淀搅拌着浪花；可以指洛河为老街百姓提供着丰富的生活和生命滋养，水生跟着洛老大在洛河上漂大9月的洛河秋爽鱼肥咱俩当年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌几口河水，饿了，啃着干馍，捞几只河虾嘎巴嘎巴就吃了；还可以象征着洛河百姓
26、朴实、善良、宽容的高尚情怀，巴哥，你不请我咋把竹墩儿都预备下了巴哥，我就是在巡视的时候，看到河边水里有气泡冒出来了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一时着急，就通知了环保巴义从衣兜里掏出一瓶药说，治跌打损伤的，祖传的，抹两次就好了巴义给水生穿好衣服，就你这老脊梁，还能抗住几铁锹?扛到哪是哪吧，谁让咱是洛河人哩巴义哥，咱洛河美着哩。嗯，美着哩。第二讲小说标题的作用-.小说标题作用解题攻略(一)标题作用思路命题形式1.为什么以此为题？2 .谈谈你对此题目的理解。3 .试分析此题目的作用、好处、妙处。(二)标题作用答题思路从人物看，分析标题是否对人物性格特点进行了概括，是否为塑造和
27、突出人物形象服务，是否与人物命运有某种关系，是否对表达作者情感态度有作用。从情节看，分析标题是否为小说的线索，以展开情节、贯穿全文；是否在文章开头设置了悬念、中间或结尾呼应了某个细节，以吸引读者；是否是对故事情节进行了概括。从环境看，分析标题是否点明了时间、地点和环境，是否创设了故事发生的背景，渲染了环境氛围；是否具有深层次的社会意义。从主旨看，分析标题是否使用了比喻、对比、双关、象征、反语等手法，寄托了作者的情感或深化了主题；是否具有暗示和象征意义；是否对主题的表达有画龙点睛的作用。从艺术效果看，分析标题本身是否有鲜明的艺术特点，如形象生动、言简意赅等特点；分析标题是否新颖精妙，是否吸引读者
28、的阅读兴趣、引发读者深入思考。二.精选考题(一)阅读下面的文字，完成各题。雨中的猫(美)海明威这家旅馆里只住着两位美国旅人。他们住在二楼，面朝大海，也面对着公园和战争纪念碑。公园里有大棕福!树和绿色的长凳。意大利人大老远跑来看战争纪念碑。纪念碑是青铜铸的，在雨里泛着光。这会儿正下着雨。雨水从棕福1树上滴下来。石子路上出现一汪汪积水。雨水滂沱，海浪裹着雨水像一条长长的线涌上岸，又沿着沙滩滑下去，然后再裹着雨水涌上来。泊在战争纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面有个侍者站在咖啡馆门口，正朝着空荡荡的广场张望。美国人的妻子正站在窗边往外看，外面有只猫刚好蜷缩在他们窗子底下一张滴着雨水的绿桌子下。
29、那只猫缩紧了身子，不让雨水滴到身上。我要去逮那只猫咪。妻子说。我去。丈夫躺在床上说。不，我去。外面那只可怜的猫咪想在桌子底下躲雨呢。丈夫靠在床头的两只枕头上，继续看书。别淋湿了。他说。他的妻子下楼去了。经过旅馆营业处的时候，店主起身向她哈哈腰。他是个老头儿，个子很高。下雨了。妻子说。是啊，是啊，太太，坏天气，真是个坏天气。美国太太喜欢他，喜欢他接到任何投诉时都那么认真的态度；喜欢他的修养，喜欢他乐意为她效劳的模样；喜欢他作为店主的那种感觉，喜欢他那张苍老、严肃的脸和他那双大手。她怀着对他的喜爱，打开门向外张望。雨下得更大了。那只猫应该就在右边。她站在门口还没迈出去，背后有人为她撑开一把伞。原来
30、是负责照料他们房间的女侍者。您可千万别淋湿了。她面带笑容，用意大利语说道。毫无疑问，是店主派她来的。女侍者撑着伞，美国太太沿着石子路走到他们房间的窗子底下。那张桌子就在这儿，被雨水冲洗得鲜绿鲜绿的，可是猫不见了。她突然大失所望。女侍者望着她。您丢东西了吗，太太？刚才有只猫。年轻的美国太太说。有只猫？对，一只猫。一只猫？女侍者哈哈一笑，雨里的猫？对。她说，就在这张桌子底下。她又加了一句，噢，我可真想要它，我就想要只猫咪。来吧，太太。她说，我们该回里面去了，要不您会淋湿的。我想也是。年轻的美国太太说。她们沿着石子路往回走，进门后，女侍者在外面收了伞。那个美国太太经过办公室时，店主在写字台那头向她哈
31、哈腰。太太从心里觉得某些东西又渺小又麻烦。这个店主让她觉得自己十分渺小，却又十分重要。她一时觉得自己太重要了。她走上楼梯，打开房门。乔治还在床上看书。猫逮到了吗？他放下书问道。跑了。奇怪，会跑到哪儿去呢？他把目光从书上移开，说道。我真想要那只猫。她说，我也不知道为什么想要它。我就是想要那只可怜的猫咪。可怜巴巴地淋着雨对一只猫咪来说有点悲惨J乔治的目光又挪到了书上。她站起身，在梳妆台前坐下，拿起镜子左照照右看看，从这一侧看到那一侧，又照照后脑勺和颈窝。你觉得我把头发留长好不好？她一边再次端详自己的侧影，一边问。乔治抬起头来，看着她的颈窝，她的头发很短，像个男孩儿。我喜欢你现在这个样子。这个样子，
32、我可烦死了。她说，像个男孩子，真够恼人的。乔治的目光就一直停留在她的身上。你看上去漂亮极了。他说。我要把头发扎到后面，扎得又紧又光滑，在后脑勺盘个大大的髻，坠在后面沉甸甸的。她说，我真想有只猫咪坐在我的膝头上，我一摸它，它就发出呜呜的声音。是吗？乔治躺在床上应道。我还希望现在就是春天，我要对着镜子梳妆，我要一只猫咪，还要几件新衣裳。天很黑了，雨点敲打着棕柳树。不管怎么说，我都想要一只猫。她说，要是我没有长头发，也没什么别的好玩儿的，总能有只猫吧。太太又望着窗外，广场上的灯都亮了。有人敲门。请进。乔治说着，抬眼望去。女侍者站在门口，怀里紧紧抱着一只大花斑猫。不好意思，打扰了，她说，老板让我把这只
33、猫送给太太。（有删节）【注】这篇小说写于20世纪20年代初，当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位，她们要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇护并服从于男性的角色。小说反映了海明威当时对这一问题的深刻思考。问：有人认为，小说若以一个寂寞的美国妇人或不幸的婚姻”为标题，效果会更好。你的看法如何？请谈谈你的看法。【解题思路】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。首先，要明确不同意这种看法。从情节发展来看，小说以猫为线索展开情节：寻猫、失猫、送猫。女主人公因为不经意地发现了窗外雨中的猫而外出冒雨寻猫，未果失望而归，却意外收到了旅店老板派人送来的猫。全文因猫而起，止于得猫，故事完整生动；
34、从人物塑造来看，这个孤独无助的美国少妇并非心血来潮爰上了猫，而是在这只躲在窗下避雨的流浪猫身上看到了自己的影子，她和它都是一样的孤寂无援，都渴求温暖关爱；同时，她也想借下楼找猫之机吸引她丈夫的注意力。猫的柔顺弱小的形象，在凄风苦雨中孤寂无援的处境，形象地映射了女主人公的境遇，女人想救雨中的猫，隐喻在男性掌握主导权的世界中拯救自己；【难点】从小说主题来看，结合注释当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位，她们要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇护并服从于男性的角色。小说反映了海明威当时对这一问题的深刻思考思考，雨中的猫这一题目高度体现了冰山原则的特点，它浓缩了作品的中心思想，映射了女主人
35、公的不幸境遇，海明威从女性的视角细腻地描绘出了她们内心的渴望和苦闷、需求和言行，传达出女性在男权社会中的附属地位和渴望改变处境的强烈愿望，并留有余地，表达更加言简意赅。作者并不以含义更直白的如一个寂寞的美国妇人或不幸的婚姻等为标题，因惟有原题，更能让读者展开想象，并更能涵括作者所要反映的以男女不平等为中心的包括人际关系、家庭、婚姻等的系列社会问题。【参考答案】不同意这种看法。因为雨中的猫不仅是文章出现的一个真实角色，更是故事发展的一条重要线索和对女主人公的映射。全文因猫而起，止于得猫，故事完整生动。孤独无助的美国太太是在这只猫身上看到了自己的影子，她们都孤寂无援，都渴求温暖关爰。用雨中的猫这个
36、标题，更能让读者展开想象的翅膀，并更能涵括作者所要反映的以男女不平等为中心的包括人际关系、家庭、婚姻等的系列社会问题。它浓缩了作品的中心思想，映射了女主人公的不幸境遇，并留有余地，言简意赅。而一个寂寞的美国妇人和不幸的婚姻都太直白，而且包含的内容太单薄，不丰富。（二）阅读下面的文字，完成各题。笛音李铭本地要排一个戏，投巨资打造，想参加省艺术节的演出，奔着拿奖去的。剧本经过多次打磨，终于可以下排练场排练了。一切都在顺利地往前推进着。音乐在这个戏里占有十分重要的地位，剧组从北京高薪聘来一位大咖级别的人物，来负责这个戏的音乐设计。大咖姓吴，其貌不扬，说别的都没精神，一说音乐，眼睛里便马上放射出光芒。
37、大家背后都叫他吴大咖。吴大咖这人很挑剔，有点吹毛求疵，不好接近。吴大咖的挑剔不是表现在生活上，吃住行他都是马马虎虎。工作人员问吴大咖喜欢吃什么，他说随便。工作人员又问喜欢喝什么，他头也不抬地说随便。只有到了工作的时候，吴大咖就不随便了。吴大咖在排练场脾气不好，言辞犀利，不给任何人留情面。只要他认准的事情便非常固执。这个戏是一部宣扬主旋律的农村戏，吴大咖别出心裁非要使用交响乐伴奏，这让其他懂音乐的人有些出乎意料。音乐录制工作进展不顺，原因是吴大咖要求过于严苛。比如在选拔笛子演奏员的时候，吴大咖简直是鸡蛋里挑骨头，多次打断演奏现场。吴大咖不说话，背向后仰，躺椅被压成弓形。吴大咖闭眼，良久睁开，问，
38、你演奏几年了？演奏员被问蒙了，答，十八年，国家二级演奏员。这跟职称没有关系。吴大咖提高了嗓门。换人！吴大咖斩钉截铁地说。就这样，本地非常有名的笛子演奏员被撤换掉了，气得演奏员逢人就骂吴大咖傲慢无礼。0艮看事情变得尴尬起来，文化主管部门赶紧从省城歌舞团请来一位最好的笛子演奏员。这演奏员是一个女孩，职称一级，年纪轻轻就已经获得了多项国内国际大奖。废大咖听完一曲，摇头叹息。人又被他给开了。本地文化官员坐不住了，笛子独奏在整个戏里只占了一分半钟，吴大咖如此挑剔有点儿叫人不能理解。趁着吃饭的时候，本地文化官员委婉地表达了看法。吴大咖听出了话里的弦外之音。吴大咖苦笑一声，说，这是一段表达乡村恬静生活的音乐
39、，在整个戏中至关重要。没有这一分半钟，整个戏就要减分。前面两个演奏员都是非常棒的艺术家，他们的演奏哪里不好？见吴大咖如此固执，本地文化官员也就直接问了。声音不干净！吴大咖回答。本地文化官员哭笑不得，声音还有干净不干净之说！这真是叫人费解。砥大咖的音乐设计停滞不前，眼看着全省艺术节召开在即，本地文化官员气得索性不再去过问了，让这个怪异的吴大咖自己折腾去吧。反正合同签了，不按时完成看他怎么交代。吴大咖提出要求，要去本地乡下采风。今天这个村，明天那个屯，吴大咖开始深扎生活了。这一天，吴大咖一行人到了本地最闭塞的山村。吴大咖正在村口河边洗脸，突然听到远处传来几声笛音。吴大咖一下子就愣住了，侧耳倾听，然
40、后狂喜地喊，这个笛音真干净！他们找到一户农家，笛音就是从这家院子里传出来的。吹笛子的是一个双目失明的女孩。问了才知道，这失明女孩初学，只会吹一首曲子。吴大咖大喜过望，跟女孩家人商量，要带她回去录笛音。女孩儿父母给孩子买笛子，就是想鼓励从小双目失明的女孩要有活下去的勇气和信心。见有人愿意帮助女儿，心里自然欣喜。吴大咖带女孩回到剧组，指导她练习笛子演奏。两周以后，正式开始录制。女孩儿的笛声一响，现场立刻鸦雀无声。那舒缓的音乐像森林里潺潺的流水，涌进了每个人的心田。吴大咖闭目品味，睁开眼睛时，双眼全是泪花。这个戏大获成功，在艺术节上夺得最高荣誉。吴大咖要走的当天晚上，剧组一起吃饭。吴大咖端起酒杯特意
41、敬了被淘汰的本地演奏员。演奏员询问吴大咖自己的演奏到底差在哪里。吴大咖说，您的演奏技巧娴熟，非常棒。但不是我想要的，您的声音里匠气太重。哦！演奏员明白了，那个获得国际大奖的女孩呢，她从业时间短，成绩斐然啊，你为什么也不用？吴大咖说，她的声音里充满了欲望。但这个从小失明的女孩儿，她看不到人间的丑恶，没有名利的欲望。她的心灵世界都是干净的，这才是我这个戏里需要的笛音。(有删改)1 .下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说开头两段交代的内容，为下文吴大咖坚持寻找最干净的笛音的情节做了铺垫。B.吴大咖临走时特意给被淘汰的本地演奏员敬酒，这一细节与上文本地演奏演员认为吴大咖傲
42、慢无礼形成了对比，使吴大咖的形象更高大、饱满，令人敬佩。C.小说运用正侧结合的手法描绘盲女的笛音，先将笛音比作流水，描绘其清纯的特点；又用吴大咖听笛音后眼含泪花的情景来衬托笛音的感人力量。D.生活在本地最闭塞的山村的盲女使这个戏夺得最高荣誉，而国家一级、二级演奏员却遭到吴大咖淘汰，这有力地讽刺了文艺工作者追名逐利、不追求艺术真谛的社会现象。【答案】D讽刺了文艺工作者追名逐利、不追求艺术真谛的社会现象是错误的，属于无中生有。文章写吴大咖说，她的声音里充满了欲望。但这个从小失明的女孩儿，她看不到人间的丑恶，没有名利的欲望。她的心灵世界都是干净的，这才是我这个戏里需要的笛音突出吴大咖对失明的女孩儿笛
43、音”的纯粹干净，但并非是要讽刺文艺工作者追名逐利、不追求艺术真谛的社会现象。故选Do2 .小说中的吴大咖是一个怎样的人？请结合文本简要分析。【答案】热爰音乐，事业心强；生活简朴，对物质生活要求不高；要求严格，对演员不留情面；工作认真，坚持己见。【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。由原文大咖姓吴，其貌不扬，说别的都没精神，一说音乐，眼睛里便马上放射出光芒。大家背后都叫他吴大咖。吴大咖这人很挑剔，有点吹毛求疵，不好接近可知，吴大咖热爰音乐，事业心非常的强。由原文吴大咖的挑剔不是表现在生活上，吃住行他都是马马虎虎。工作人员问吴大咖喜欢吃什么，他说随便。工作人员又问喜欢喝什么，他头也不抬地说
44、随便可知，吴大咖生活简朴，对物质生活要求不高。由原文吴大咖在排练场脾气不好，言辞犀利，不给任何人留情面音乐录制工作进展不顺，原因是吴大咖要求过于严苛。比如在选拔笛子演奏员的时候，吴大咖简直是鸡蛋里挑骨头，多次打断演奏现场可知，吴大咖要求严格，对演员不留情面。由原文只要他认准的事情便非常固执。这个戏是一部宣扬主旋律的农村戏，吴大咖别出心裁非要使用交响乐伴奏，这让其他懂音乐的人有些出乎意料，并且他认为当地非常有名的笛子演奏员和省城歌舞团获得大奖的笛子演奏员因为笛音不干净而坚持换掉，并且在去本地乡下采风的时候找到了他认为笛音干净的演奏者，从而看出吴大咖工作认真，坚持己见。3.小说以“笛音为标题，有什
45、么好处？请结合文本简要分析。【答案】故事情节围绕吴大咖寻找最干净的笛音展开，笛音是贯穿全文的线索。能突出人物的形象特征，笛音不仅能表现前两个演员的匠气和欲望及盲女的纯正内心，还能表现出吴大咖对最干净的笛音的执著追寻。暗示文章主题，借用笛音悠扬动听的意境来暗示文章追求美好的主题，同时使标题具有诗意的美感。【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。文章开头写到吴大咖对音乐的挑剔和严格，比如在选拔笛子演奏员的时候，然后写到他换掉了本地非常有名的笛子演奏员，然后又换掉了省城歌舞团的最好的笛子演奏员，最后从山村请来了一位初学笛子的双目失明的女孩，最终这个戏大获成功。所以整个故事情节是围绕吴大咖
46、寻找最干净的笛音展开的，可以说笛音是贯穿全文的线索。吴大咖换掉当地非常有名的笛子演奏员的原因是他的声音里匠气太重，而换掉省城歌舞团获得大奖的笛子演奏员的原因是她的声音里充满了欲望。这些都是通过笛音表现出来的。而整个故事情节就是围绕吴大咖寻找最干净的笛音展开的，最终他从深山中找到了他认为干净的笛音，所以笛音也表现了吴大咖对最干净的笛音的执著追寻。笛音能突出人物的形象特征。（三）阅读下面的文字，完成各题。何先生刘立勤何先生是倒流河私塾的先生，教古文也教西学，他的私塾远近闻名，不说是镇安城，就连五百里之外的商州也有人把孩子送到他的门下。何先生虽然博古通今，可思想却极其守旧，别的不说，单就学生入学，他
47、必让学生行三拜九叩大礼。凡不行跪拜之大礼者，概不录取。而将军是个例外。将军是十岁那年被他父亲用藤条捆了送到何先生门下的。何先生那时只四十多岁，四十多岁的何先生端坐在私塾堂前，给将军上了第一课：行三拜九叩之礼。十岁的将军倔强地站在先生面前，任凭他父亲磨烂嘴皮，打烂他的皮肉，威武不屈决不跪下。何先生从未见过如此桀鸯不驯的学生，就紧紧地盯着那双聪慧不屈的眼睛，而他也充满敌意地久久地和先生对视着。何先生终于被那双眼睛盯得疼了怕了，也盯出了几分欣慰几分欢喜，何先生才开口问了一句话：你为何不肯下跪？大丈夫岂可屈膝！稚嫩的声音砸在先生的心头，生出一种异样的感觉，何先生就留下了年幼的将军。何先生未曾见过如此倔强的孩子，虽然他也极喜欢男孩子不屈的个性，但何先生还是发誓要他跪下拜谢恩师。何先生想，自己教过的学生没有不给自己跪拜行礼的，留下他就要让他跪得
